人教版高中物理必修1第三章相互作用1 重力基本相互作用导学案(2).doc_大学文库

那么另一个物体一定同时对这个物体也施加了反作用力，即力总是成对出现的。施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体。（3）力的矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向。力的方向不同，作用效果不同。（4）力的独立性：一个物体可能同时受多个力作用，每一个力都产生独立的作用效果。二、力的图示活动与探究 2 1．简述画力的图示的步骤，体会在力的图示中，力的三要素是如何呈现的？ 2．力的图示与力的示意图最主要的区别在何处？迁移与应用 2 如图所示，静止木块对桌面的压力为 6 N，试作出压力的图示，说明施力物体和受力物体，并作出木块所受重力和支持力的示意图。（1）力的图示：用一根带箭头的线段表示出力的三要素的方法。（2）在画同一物体受到几个力的图示时，必须选择同一标度；一般情况下，线段应选 2～5 段整数段标度的长度。（3）力的示意图：它是力的图示的一种简化，也是用一条有向线段表示力的作用点、方向和粗略大小，即对线段长度上没有严格要求，在不知道力的具体大小（或不需要具体大小）时，通常画力的示意图，若在对物体进行受力分析画受力图时，应画力的示意图。[来源:学科网] （4）用力的图示或力的示意图把力表示出来，这是一种科学方法，通过这种方法，把力译成几何语言，能更直观和形象地表示力。三、重力活动与探究 3 1．苹果从树上下落，静止释放的物体竖直下落，抛出的物体会落回地面，水会从高处流向低处，这些司空见惯的现象受什么共同的规律支配呢？ 2．重力的施力物体是谁？其本质是什么？重力与运动状态有关吗？ 3．如图是建筑工地常用的重锤，用来检测墙壁是否竖直，为什么使用重锤就能够检测墙壁是否竖直？ 4．为什么说重力的大小由物体的质量和所处的地理位置共同决定？怎样理解 G＝mg?

C.力的作用是同时发生的 D.地球对苹果有力的作用,而苹果对地球没有力的作用,所以苹果落向地球 2.关于重力的大小,下列说法中正确的是() A.物体的重力大小总是恒定的 B.同一地点,物体的重力与物体的质量成正比 C.物体下落时,它受到的重力大于它静止时所受的重力 D.物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力 3.关于重心,下列说法中正确的是() A.重心就是物体上最重的一点 B.重心就是物体的几何中心 C.直铁丝变弯后,重心便不在中点,但一定还在铁丝上 D.重心是物体的各部分所受重力的等效的作用点 4.如图所示,物体A对物体B的压力是10N,试画出这个力的图示和示意图 AB 5.如图所示,把一边长为a的匀质立方体,绕AB棱翻转至对角面ABCD处于竖直位置时,其重心位置升高多少? B 谷案课堂合作探究【问题导学】活动与探究1:1.答案:(1)力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。 (2)踢出去的足球受到重力和空气阻力的作用 (3)用手“压”弹簧,手是施力物体,弹簧是受力物体,同时弹簧对手也有“挤压” 的效果,此时弹簧是施力物体,手是受力物体,因此,手既是施力物体又是受力物体,弹簧既是受力物体同时又是施力物体,力总是成对出现的。 2.答案:(1)运动状态即速度,运动状态的改变包括速度大小和方向的改变 (2)踢球时,人对球的作用力使得球从静止到运动,球的速度增大; (3)抱住球时,球从运动到静止,球的速度减小 4)把球磕飞就是人对球的作用力使得球的速度大小、方向发生了变化因此,运动状态的改变就是指速度的大小、方向发生改变。 3.答案:树枝垮下来,发生了形变,原因是树枝受到了雪的压力:撑竿变得弯曲,发生了形变,原因是撑竿受到了运动员手臂的拉力。无论是被大雪压垮的树枝还是被运动员压弯的撑竿共同之处在于在力的作用下它们都发生了形变。发生形变是力的作用效果的具体表现迁移与应用1:C解析:力的作用是相互的,但效果可以不同,故A错。不管物体是否运动,当它与别的物体发生相互作用时,它既是施力物体,同时也是受力物体,故B错

C．力的作用是同时发生的 D．地球对苹果有力的作用，而苹果对地球没有力的作用，所以苹果落向地球 2．关于重力的大小，下列说法中正确的是（） A．物体的重力大小总是恒定的[来源:学,科,网] B．同一地点，物体的重力与物体的质量成正比 C．物体下落时，它受到的重力大于它静止时所受的重力 D．物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力[来源:学。科。网 Z。X。X。K] 3．关于重心，下列说法中正确的是（） A．重心就是物体上最重的一点 B．重心就是物体的几何中心 C．直铁丝变弯后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上 D．重心是物体的各部分所受重力的等效的作用点 4．如图所示，物体 A 对物体 B 的压力是 10 N，试画出这个力的图示和示意图。 5．如图所示，把一边长为 a 的匀质立方体，绕 AB 棱翻转至对角面 ABCD 处于竖直位置时，其重心位置升高多少？答案：课堂合作探究【问题导学】活动与探究 1：1．答案：（1）力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。（2）踢出去的足球受到重力和空气阻力的作用。（3）用手“压”弹簧，手是施力物体，弹簧是受力物体，同时弹簧对手也有“挤压” 的效果，此时弹簧是施力物体，手是受力物体，因此，手既是施力物体又是受力物体，弹簧既是受力物体同时又是施力物体，力总是成对出现的。 2．答案：（1）运动状态即速度，运动状态的改变包括速度大小和方向的改变；（2）踢球时，人对球的作用力使得球从静止到运动，球的速度增大；（3）抱住球时，球从运动到静止，球的速度减小；（4）把球磕飞就是人对球的作用力使得球的速度大小、方向发生了变化。因此，运动状态的改变就是指速度的大小、方向发生改变。 3．答案：树枝垮下来，发生了形变，原因是树枝受到了雪的压力；撑竿变得弯曲，发生了形变，原因是撑竿受到了运动员手臂的拉力。无论是被大雪压垮的树枝还是被运动员压弯的撑竿共同之处在于在力的作用下它们都发生了形变。发生形变是力的作用效果的具体表现。迁移与应用 1：C 解析：力的作用是相互的，但效果可以不同，故 A 错。不管物体是否运动，当它与别的物体发生相互作用时，它既是施力物体，同时也是受力物体，故 B 错

自然界中的物体都是相互联系的,任何一个物体总会受到别的物体的作用,是受力物体同时也会对别的物体施加力的作用,又是施力物体,故C正确。“风吹草低见牛羊”是由于草受到风力,即受到流动空气的作用力才弯曲的,风力的施力物体是流动的空气,只是人们看不见而已,故D错误活动与探究2:1.答案:画力的图示的步骤: ①选定标度:画出某一长度的线段表示一定大小的力,并把该线段所表示的力的大小写在该线段的上方。所选标度要适当(力的图示上刻度不能过少,也不能多而密,要便于作图计算),一般标度的大小应是图示的力的1/,n为除“1”以外的正整数。 ②画一个方块或一个点表示受力物体,并确定力的作用点。 ③从力的作用点开始,沿力的作用方向画一线段(根据所选标度和力的大小确定线段的长度),并在线段上加上刻度(垂直于力线段的小短线)。 ④在表示力的线段的末端画上箭头表示力的方向。在箭头的旁边标出表示这个力的字母或数 2.答案:力的图示和力的示意图的比较骤力的图示力的示意图选定标度(用某一长度表示一定的力的大无需选标度从作用点开始沿力的方向画一线段,根据 2|选定的标度和力的大小按比例确定线段从作用点开始沿力的方向画一适当长度长度线段即可 3在线段的末端标出箭头,表示方向在线段末端标出箭头,表示方向迁移与应用2:答案:见解析解析:(1)选4mm的线股表示2N的力;(2)木块对桌面的压力作用在桌面上,作用点如图甲际示;(3)从O点竖直向下画一条三倍于标度(2mm)的线段:(4)在线段上加箭头表示力的方向。为了简便,也可以照图乙来画。画力的示意图时,只需画出力的作用点和方向,对线的长短没有严格要求。如图丙为木块所受重力和支持力的示意图,也可以照图丁那样用一点表示木块,画出重力和支持力的示意图 FN O G G 乙丙丁活动与探究3:1.案:因为这些物体都受到重力作用,而重力的方向是竖直向下的, 所以这些物体总要下落。 2.答案:重力的施力物体是地球,重力的本质是地球对物体的吸引力,地球表面附近的一切物体,不论是静止的,还是运动的,都受重力作用 3.答案:因为重力的方向是竖直向下的,所以,悬挂重锤的细线方向一定是竖直向下的,如果墙壁与直线平行,就说明墙壁是竖直的,没有倾斜。 4.答案:(1)在同一地点,重力G与质量m成正比:同一物体,在不同地点所受的重力可能不同(随地理纬度的增加而增大,随离地面髙度的增加而减小),不过这种差异很小, 般在离地面附近不太大的范围内,可认为其重力大小恒定不变

自然界中的物体都是相互联系的，任何一个物体总会受到别的物体的作用，是受力物体，同时也会对别的物体施加力的作用，又是施力物体，故 C 正确。“风吹草低见牛羊”是由于草受到风力，即受到流动空气的作用力才弯曲的，风力的施力物体是流动的空气，只是人们看不见而已，故 D 错误。活动与探究 2：1．答案：画力的图示的步骤： ①选定标度：画出某一长度的线段表示一定大小的力，并把该线段所表示的力的大小写在该线段的上方。所选标度要适当（力的图示上刻度不能过少，也不能多而密，要便于作图计算），一般标度的大小应是图示的力的 1/n，n 为除“1”以外的正整数。 ②画一个方块或一个点表示受力物体，并确定力的作用点。 ③从力的作用点开始，沿力的作用方向画一线段（根据所选标度和力的大小确定线段的长度），并在线段上加上刻度（垂直于力线段的小短线）。 ④在表示力的线段的末端画上箭头表示力的方向。在箭头的旁边标出表示这个力的字母或数值。 2．答案：力的图示和力的示意图的比较作图步骤力的图示力的示意图 1 选定标度（用某一长度表示一定的力的大小）无需选标度 2 从作用点开始沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段即可 3 在线段的末端标出箭头，表示方向在线段末端标出箭头，表示方向迁移与应用 2：答案：见解析解析：（1）选 4 mm 的线段表示 2 N 的力；（2）木块对桌面的压力作用在桌面上，作用点如图甲所示；（3）从 O 点竖直向下画一条三倍于标度（12 mm）的线段；（4）在线段上加箭头表示力的方向。为了简便，也可以照图乙来画。画力的示意图时，只需画出力的作用点和方向，对线的长短没有严格要求。如图丙为木块所受重力和支持力的示意图，也可以照图丁那样用一点表示木块，画出重力和支持力的示意图。活动与探究 3：1．答案：因为这些物体都受到重力作用，而重力的方向是竖直向下的，所以这些物体总要下落。 2．答案：重力的施力物体是地球，重力的本质是地球对物体的吸引力，地球表面附近的一切物体，不论是静止的，还是运动的，都受重力作用。 3．答案：因为重力的方向是竖直向下的，所以，悬挂重锤的细线方向一定是竖直向下的，如果墙壁与直线平行，就说明墙壁是竖直的，没有倾斜。 4．答案：（1）在同一地点，重力 G 与质量 m 成正比；同一物体，在不同地点所受的重力可能不同（随地理纬度的增加而增大，随离地面高度的增加而减小），不过这种差异很小，一般在离地面附近不太大的范围内，可认为其重力大小恒定不变

(2)重力大小的计算公式是G=mg。式中m是物体的质量,单位用kg:g是一个与地理位置有关的量,反映地球对物体作用力的强弱。(g值随地理纬度的增加而增大,随离地面高度的增大而减小)通常情况下(在地球表面附近),取g=9.8Nkg,表示质量是1kg 的物体受到的重力是98N。迁移与应用3:CD解析:重力是由于物体受到地球的吸引而产生的,故D正确。但地球对物体的吸引产生了两个效果:一个效果是吸引力的-部分使物体绕地球转动;另一个效果即另一部分力才是重力,也就是说重力通常只是吸引力的-部分,因此A错。重力是地球对物体的作用,而与物体的运动状态无关,也与物体是否受到其他力的作用无关,所以 B错,C正确活动与探究4:1.答案:重力的等效作用点称为重心。从效果上看,我们可以认为物体各部分受到的重力集中在一个点上,这个点叫做物体的重心。重心不是物体上最重的地方, 也不是只有重心处才受重力作用。 2.答案:与重心位置有关的因素:①物体的形状;②物体的质量分布。物体重心跟物体的放置情况和运动状态无关 3.答案:把薄板状的不规则物体悬挂后,物体受重力和向上的拉力,根据二力平衡, 重心必在悬线所在的竖直方向上,选取两个悬挂点,两次悬线延长线的交点即为重心的位置。 4.案:(1)引入重心的概念,就把实际作用于整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力等效地代替了,于是原来的整个物体就可以用一个有质量的点代替,从而使研究问题大为简便。这种方法,在物理学上叫等效方法。(2)要保证走钢丝表演成功,整个人(包括手中的横杆)的重心一定要在钢丝绳的正上方,如果重心偏离钢丝绳的正上方,表演就失败了。(3)演员手拿一根横杆,当人的重心偏离钢丝的正上方时,可以通过调节横杆的位置达到调节重心位置的目的,保证表演成功迁移与应用4:D解析ε考查对重心的理解,关键是明确物体的重心与质量分布有关。当注满水时,球壳和水的重心均在球心,故它们共同的重心在球心。随着水的流出,球壳的重心虽然仍在球心,但水的重心逐渐下降,开始一段时间内,球壳内剩余的水较多,随着水的重心的下降,球壳和水共同的重心也下降;后来一段时间内,球壳内剩余的水较少,随着水的重心的下降,球壳和水共同的重心却升高;最后,水流完时,重心又回到球心。故球壳和水的共同重心先降低后升高,D选项正确。【当堂检测】 1.AC2.B3.D 4.答案:力的图示如图甲或乙所示,力的示意图如图丙 2N 2N A O B B +FN=10N 乙丙 5.答案: y2-

（2）重力大小的计算公式是 G＝mg。式中 m 是物体的质量，单位用 kg；g 是一个与地理位置有关的量，反映地球对物体作用力的强弱。（g 值随地理纬度的增加而增大，随离地面高度的增大而减小）通常情况下（在地球表面附近），取 g＝9.8 N/kg，表示质量是 1 kg 的物体受到的重力是 9.8 N。迁移与应用 3：CD 解析：重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，故 D 正确。但地球对物体的吸引产生了两个效果：一个效果是吸引力的一部分使物体绕地球转动；另一个效果即另一部分力才是重力，也就是说重力通常只是吸引力的一部分，因此 A 错。重力是地球对物体的作用，而与物体的运动状态无关，也与物体是否受到其他力的作用无关，所以 B 错，C 正确。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 活动与探究 4：1．答案：重力的等效作用点称为重心。从效果上看，我们可以认为物体各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。重心不是物体上最重的地方，也不是只有重心处才受重力作用。 2．答案：与重心位置有关的因素：①物体的形状；②物体的质量分布。物体重心跟物体的放置情况和运动状态无关。 3．答案：把薄板状的不规则物体悬挂后，物体受重力和向上的拉力，根据二力平衡，重心必在悬线所在的竖直方向上，选取两个悬挂点，两次悬线延长线的交点即为重心的位置。 4．答案：（1）引入重心的概念，就把实际作用于整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力等效地代替了，于是原来的整个物体就可以用一个有质量的点代替，从而使研究问题大为简便。这种方法，在物理学上叫等效方法。（2）要保证走钢丝表演成功，整个人（包括手中的横杆）的重心一定要在钢丝绳的正上方，如果重心偏离钢丝绳的正上方，表演就失败了。（3）演员手拿一根横杆，当人的重心偏离钢丝的正上方时，可以通过调节横杆的位置达到调节重心位置的目的，保证表演成功。迁移与应用 4：D 解析：考查对重心的理解，关键是明确物体的重心与质量分布有关。当注满水时，球壳和水的重心均在球心，故它们共同的重心在球心。随着水的流出，球壳的重心虽然仍在球心，但水的重心逐渐下降，开始一段时间内，球壳内剩余的水较多，随着水的重心的下降，球壳和水共同的重心也下降；后来一段时间内，球壳内剩余的水较少，随着水的重心的下降，球壳和水共同的重心却升高；最后，水流完时，重心又回到球心。故球壳和水的共同重心先降低后升高，D 选项正确。【当堂检测】 1．AC 2．B 3．D 4．答案：力的图示如图甲或乙所示，力的示意图如图丙 5．答案： 2－1 2 a

人教版高中物理必修1第三章 相互作用1 重力 基本相互作用导学案(2)

人教版高中物理必修1第三章相互作用1 重力基本相互作用导学案(2)