21.《细柳营》导学案 【学习目标】 借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读或显文言文的能力 2、揣摩人物语气,体会人物思想感情 3、能根据课文内容分析人物形象 4、理解对比写法 5、了解本文的现实意义 【重点难点】 1、重点词汇和语句 2、词类活用现象 3、体会人物思想感情 4、对比在文中的作用。 【学习过程】 落实基础知识: 1、常识《史记》是中国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言的伟大著作, 是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献,它不仅是史学著作的典范,而且是传 记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响,鲁迅赞它是”史家之绝唱,无韵之《离骚》 课文选自 ,作者 西汉夏阳人,伟大的家,和 2、字词积累,给加点字注音 劳彀( )持兵揖( )介胄()之士曩() 3、读文:①老师范读全文;②老师领读,同学跟读:③同学自读,同桌间互相纠正读音:④齐读课 二、课文翻译 4、①对照注释,借助工具书,边读句子边初步了解课文意思,将有疑难的地方做上标记 ②对有疑难字句,在小组中进行交流,可以根据上下句的意思猜测部分字句的含义 ③师生串译,教师指导重点句子 三、整体把握 5、概述各段主要内容 6、概述全文主要内容 四、理解课文,分析人物: 7、文中将细柳军与霸上、棘门军加以对比,刻画了周亚夫善于治军的形象,请指出三处对比,并加以分 8、课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处? 9、结合课文内容说说周亚军“真将军”风采表现在哪些地方? 10、小结人物形象:周亚夫 11、谈谈周亚夫精神的现实意义。 五、总结课文 12、归纳本文的写作特点: 13、重点掌握以下词语: ①多义词:军使以之 ②词类活用:军介胄 ③古今异义:谢 ④通假字:式 ⑤重要的实词与虚词:军上且彀劳居无何诏既出曩 2010级八年级下册语文课堂导学案 第1页 21.《细柳营》导学案
2010 级八年级下册语文课堂导学案 第 1 页 21.《细柳营》导学案 21．《细柳营》导学案 2012． 2．16 【学习目标】 1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力； 2、揣摩人物语气，体会人物思想感情； 3、能根据课文内容分析人物形象； 4、理解对比写法； 5、了解本文的现实意义。 【重点难点】 1、重点词汇和语句； 2、词类活用现象； 3、体会人物思想感情； 4、对比在文中的作用。 【学习过程】 一、落实基础知识： 1、常识《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言的伟大著作， 是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传 记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响，鲁迅赞它是”史家之绝唱，无韵之《离骚》 课文选自 ，作者 ，字 ，西汉夏阳人，伟大的 家，和 家。 2、字词积累，给加点字注音。 犒．（ ）劳 彀．（ ） 诏．（ ） 持兵揖．（ ） 介胄．（ ）之士 曩．（ ） 3、读文：①老师范读全文；②老师领读，同学跟读； ③同学自读，同桌间互相纠正读音； ④齐读课 文 ； 二、课文翻译： 4、①对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。 ②对有疑难字句，在小组中进行交流，可以根据上下句的意思猜测部分字句的含义。 ③师生串译，教师指导重点句子 三、整体把握： 5、概述各段主要内容 6、概述全文主要内容： 四、理解课文，分析人物： 7、文中将细柳军与霸上、棘门军加以对比，刻画了周亚夫善于治军的形象，请指出三处对比，并加以分 析。 8、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？ 这样写有什么好处？ 9、结合课文内容说说周亚军“真将军”风采表现在哪些地方？ 10、小结人物形象：周亚夫 11、谈谈周亚夫精神的现实意义。 五、总结课文： 12、归纳本文的写作特点： 13、重点掌握以下词语： ①多义词：军 使 以 之 ②词类活用：军 介胄 ③古今异义：谢 ④通假字：式 ⑤重要的实词与虚词：军 上 且 彀 劳 居无何 诏 既出 曩
六、作业布置:1、课课练:2、练习册;3、预习下一课。 2010级八年级下册语文课堂导学案 第2页 21.《细柳营》导学案
2010 级八年级下册语文课堂导学案 第 2 页 21.《细柳营》导学案 六、作业布置：1、课课练； 2、练习册； 3、预习下一课