《皇帝的新装》导学案 龚伟玲 班别 姓名 【学习目标】 1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识 2、有感情朗读课文,掌握字词,理清故事情节。 3、体会文章各种精妙的描写,把握人物性格形象。 4、联系生活,深刻理解作品寓意,培养敢说真话的良好品质。 【导学过程】 、初步感知 给下列加点字注音 更衣()称职( )随声附和()的确()赏赐( 陛下()滑稽( )骇人听闻()爵士( 御聘() 2、解释下列词语 呈报: 滑稽: 骇人听闻: 不可救药: 3、童话知识及作者 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活, 对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采 用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入 思想感情,使它们人格化。 本文选自 体裁是一篇_,作者是 (国家)著名童话 作家 他一生创作了 大量优秀的童话作品。 二、整体感知 4、自读课文,完成下列问题。 (1)能用两三个词语来写出读完本文后留给你的深刻印象吗? (2)有关童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话,你会选用哪一个字呢? (3)骗子是可恶的,被骗的人总是被人同情的,皇帝和大臣们是被骗的,你对他们寄予同情 吗?为什么? 、合作探究 5、文中有很多地方运用了夸张的手法,请你找出其中的一句,并谈谈它的夸张之处。 6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景,场面相同,但写法各不相同,试就他们的 神态、动作、语言和心理描写进行比较。(在课本上画记号,在此简析,体会用精妙的描写 刻画人物形象) 7、这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么? 8、《皇帝的新装》已经过去一百多年了,但今天仍有不少人还在穿着“皇帝的新装”,用谎 言掩盖真相,甚至做着害人的勾当,自欺欺人,你能举些例子吗? 9、续写:皇帝游行典礼结束后
《皇帝的新装》导学案 龚伟玲 班别： 姓名： 【学习目标】 1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。 2、有感情朗读课文，掌握字词，理清故事情节。 3、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。 4、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。 【导学过程】 一、初步感知 1、给下列加点字注音 更．衣（ ） 称．职（ ） 随声附和．（ ） 的．确（ ） 赏赐．（ ） 陛．下（ ） 滑稽．（ ） 骇．人听闻（ ） 爵．士（ ） 御聘．（ ） 2、解释下列词语 呈报： 滑稽： 骇人听闻： 不可救药： 3、童话知识及作者： 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采 用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入 思想感情，使它们人格化。 本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话 作家 。他一生创作了 、 、 等 大量优秀的童话作品。 二、整体感知 4、自读课文，完成下列问题。 （1）能用两三个词语来写出读完本文后留给你的深刻印象吗？ （2）有关童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？ （3）骗子是可恶的，被骗的人总是被人同情的，皇帝和大臣们是被骗的，你对他们寄予同情 吗？为什么？ 三、合作探究 5、文中有很多地方运用了夸张的手法，请你找出其中的一句，并谈谈它的夸张之处。 6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的 神态、动作、语言和心理描写进行比较。（在课本上画记号，在此简析，体会用精妙的描写 刻画人物形象） 7、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？ 8、《皇帝的新装》已经过去一百多年了，但今天仍有不少人还在穿着“皇帝的新装”，用谎 言掩盖真相，甚至做着害人的勾当，自欺欺人，你能举些例子吗？ 9、续写：皇帝游行典礼结束后