祁家河初中学案设计 学科:语文年级:七 主备:李雪剑 时间:20091226 课题:《皇帝的新装》 学习目标: 1、了解作者、作品及童话的有关知识。 2、熟悉故事情节,把握人物形象 3、领会童话深刻的内涵,培养敢于说真话的品格。 学习方法:自主预习、朗读理解、合作明确、拓展练习 导学过程: 、明确目标(齐读目标,明确方向) 二、夯实基础(结合自主学习全案和下面问题预习课文,课堂展示) 1、明确作者、作品与童话的特点。 《皇帝的新装》作者 (国)著名 ,世界著名儿童 文学家。他的作品很多,有 2、童话是的一种体裁。它通过_和手法来塑造形象,反映 生活,对儿童有教育意义。 3、通读课文,完成下面加点字注音 滑稽()陛下()头衔()骇人听闻()圈定() 钦差大臣( )更衣()随声附和()自称() 三、课文理解(细读课文,你就能很好得完成) 、这篇课文以为线索,以 为中心人物展开故事情节,依次写 、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句?为什么呢? 3、全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开,我们来看看各色人物是怎样围绕 这个“骗”字进行活动的,他们为什么不敢说真话?各自有什么性格特点?
祁家河初中学案设计 学科：语文 年级：七 主 备：李雪剑 时间：2009-12-26 课 题：《皇帝的新装》 学习目标： 1、了解作者、作品及童话的有关知识。 2、熟悉故事情节，把握人物形象 3、领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。 学习方法：自主预习、朗读理解、合作明确、拓展练习 导学过程： 一、明确目标（齐读目标，明确方向） 二、夯实基础（结合自主学习全案和下面问题预习课文，课堂展示） 1、明确作者、作品与童话的特点。 《皇帝的新装》作者 ， （国）著名 ，世界著名儿童 文学家。他的作品很多，有 ， ， 等。 2、童话是 的一种体裁。它通过 和 手法来塑造形象，反映 生活，对儿童有教育意义。 3、通读课文，完成下面加点字注音。 滑稽．（ ） 陛．下（ ） 头衔．（ ） 骇．人听闻 （ ） 圈．定（ ） 钦差．．大臣 （ ） 更．衣 （ ） 随声附和．（ ） 自称．（ ） 三、课文理解（细读课文，你就能很好得完成） 1、这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节，依次写 了 、 、 、 。 2、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句？为什么呢？ 3、全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开，我们来看看各色人物是怎样围绕 这个“骗”字进行活动的，他们为什么不敢说真话？各自有什么性格特点？
4、文中为什么要由一个小孩的口来说出新装的真相? 四、巩固提升(欲穷千里目,更上一层楼) 、童话最突出的两种表现手法是什么? 你相信这些人和事吗?为什么? 3、其他时代有这种人和事吗?现在呢?有些人为什么要弄虚作假?怎样才能杜 绝这种行为? 4、你说过假话吗?在我们的生活中如果遇到假、恶、丑,你会怎么办 5、小练笔: 皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢?试以“游行大典结束之 后”为题给本文写一个续篇,大胆想象,合理夸张
4、文中为什么要由一个小孩的口来说出新装的真相？ 四、巩固提升（欲穷千里目，更上一层楼） 1、童话最突出的两种表现手法是什么？ 2、你相信这些人和事吗？为什么？ 3、其他时代有这种人和事吗？现在呢？有些人为什么要弄虚作假？怎样才能杜 绝这种行为？ 4、你说过假话吗？在我们的生活中如果遇到假、恶、丑，你会怎么办？ 5、小练笔： 皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典结束之 后”为题 给本文写一个续篇，大胆想象，合理夸张