欢 佛山南海桂城中学 蔡深昭
佛山南海桂城中学 蔡深昭
阅读来自(1)(2)班同学作 文的三个选段,指出存在的毛病 毛病:只会罗列(堆砌)事实论据(事 件、事例),没有(或不会)分析议论,因 此离话题、中心论点越来越远,甚至完全抛 开了话题、中心论点。 切记:运用事实论据必须要为论证论点 服务,必须对论据(事件、事例)进行切合题 意分析议论
阅读来自（1）（2）班同学作 文的三个选段,指出存在的毛病 毛病：只会罗列（堆砌）事实论据（事 件、事例），没有（或不会）分析议论，因 此离话题、中心论点越来越远，甚至完全抛 开了话题、中心论点。 切记：运用事实论据必须要为论证论点 服务，必须对论据(事件、事例)进行切合题 意分析议论
选段1:(题目:以“面对”为话题写作文) ·像勇击日舰的邓世昌,驾驶“致远”欲撞 “吉野”,最后还是被打沉了。当然,我们并不 是否认他的英雄行为,只是觉得,他不当场牺牲 的话,也许还有更大的机会击沉“吉野”。当时 两军已元气大伤,若果邓世昌忍着火气,回航补 给,胜算还不低的。他身为一舰之长,也清楚 “致远”尽管先进,但比起“吉野”,还是有 段距离的,尤其在速度上,所以赶追“吉野”是 不可能的。虽然弹药耗尽,但牺牲也不是第一选 择。(节选自原文第三段,未做修改
• 选段1：（题目：以“面对”为话题写作文） • 像勇击日舰的邓世昌，驾驶“致远”欲撞 “吉野”，最后还是被打沉了。当然，我们并不 是否认他的英雄行为，只是觉得，他不当场牺牲 的话，也许还有更大的机会击沉“吉野”。当时 两军已元气大伤，若果邓世昌忍着火气，回航补 给，胜算还不低的。他身为一舰之长，也清楚 “致远”尽管先进，但比起“吉野”，还是有一 段距离的，尤其在速度上，所以赶追“吉野”是 不可能的。虽然弹药耗尽，但牺牲也不是第一选 择。（节选自原文第三段，未做修改）
对事实论据进行切合题意的分析议论 作用: 1)点题、破题,对事实论据起画龙点睛的作 用,避免扣题不紧、游离话题(中心论点)、 改换话题(中心论点)。 2)对于可以多角度进行立意的事实论据,据 题进行分析议论就可以做到一例多指,提升事 例的使用价值
对事实论据进行切合题意的分析议论 作用: 1） 点题、破题，对事实论据起画龙点睛的作 用，避免扣题不紧、游离话题（中心论点）、 改换话题(中心论点)。 2） 对于可以多角度进行立意的事实论据，据 题进行分析议论就可以做到一例多指，提升事 例的使用价值
什么是议论?怎样才算“切合题意”? 议论就是对客现的·就是按出题者的要 人、事、物进行分求来确定中心和论 析和评论来直接表点。然后圄绕这个 明观点和态度(情中心和论点来展开 感)的文字,它是分析议论。 议论文的主要表达 方式。没有分析议 论的文章肯定不是 规范、合格的议论 又
什么是议论？怎样才算“切合题意”？ • 议论就是对客观的 人、事、物进行分 析和评论来直接表 明观点和态度（情 感）的文字，它是 议论文的主要表达 方式。没有分析议 论的文章肯定不是 规范、合格的议论 文。 • 就是按出题者的要 求来确定中心和论 点。然后围绕这个 中心和论点来展开 分析议论
°例:现在已七十高龄的都贵玛大妈获得了2006 年“中国十大杰出母亲”的殊荣。回想当年蒙古 草原上19岁的姑娘都贵玛,在自然条件十分恶劣 生活资料严重不足的情况下,依然收养了28个无 依无靠的弃儿,倾尽毕生的精力让这些与她没有 丝一毫血缘关系的孩子健康地成长起来。 以“珍爱生命”为话题的分析议论 生命是崇高的,都贵玛虽然没有什么文化, 但她深谙生命的意义,她不能让28条生命随意地 被遗弃,不经意的消失。于是她用自己柔弱的肩 膀义无反顾地扛起抚养这些孩子的责任,几十年 如一日的付出,用实际行动诠释了“珍爱生命” 的至深内涵!
• 例：现在已七十高龄的都贵玛大妈获得了2006 年“中国十大杰出母亲”的殊荣。回想当年蒙古 草原上19岁的姑娘都贵玛，在自然条件十分恶劣， 生活资料严重不足的情况下，依然收养了28个无 依无靠的弃儿，倾尽毕生的精力让这些与她没有 一丝一毫血缘关系的孩子健康地成长起来。 • 以“珍爱生命”为话题的分析议论: • 生命是崇高的，都贵玛虽然没有什么文化， 但她深谙生命的意义，她不能让28条生命随意地 被遗弃，不经意的消失。于是她用自己柔弱的肩 膀义无反顾地扛起抚养这些孩子的责任，几十年 如一日的付出，用实际行动诠释了“珍爱生命” 的至深内涵！
例:现在已七十高龄的都贵玛大妈获得了2006年“中国十大杰出 母亲”的殊荣。回想当年蒙古草原上19岁的姑娘都贵玛,在自然 条件十分恶劣,生活资料严重不足的情况下,依然收养了28个无 依无靠的弃儿,倾尽毕生的精力让这些与她没有一丝一毫血缘关 系的孩子健康地成长起来。 ①以“珍爱生命”为话题的分析议论: 生命是崇高的,都贵玛虽然没有什么文化,但她深谙生命的 意义,她不能让28条生命随意地被遗弃,不经意的消失。于是她 用自己柔弱的肩膀义无反顾地扛起抚养这些孩子的责任,几十年 如一日的付出,用实际行动诠释了“珍爱生命”的至深内涵! ②以“爱”为话题的分析议论: 是什么力量让这位花一般柔弱的姑娘承担起如此庞大的责任? 是什么力量让这位花一般柔弱的姑娘在暴风雨来临的时候,化身 为遮风挡雨的大伞,将柔弱的孩子们拥入自己温暖的胸怀? 那就是爱的力量!世界上没有一种力量能比它更伟大!
例：现在已七十高龄的都贵玛大妈获得了2006年“中国十大杰出 母亲”的殊荣。回想当年蒙古草原上19岁的姑娘都贵玛，在自然 条件十分恶劣，生活资料严重不足的情况下，依然收养了28个无 依无靠的弃儿，倾尽毕生的精力让这些与她没有一丝一毫血缘关 系的孩子健康地成长起来。 ①以“珍爱生命”为话题的分析议论: 生命是崇高的，都贵玛虽然没有什么文化，但她深谙生命的 意义，她不能让28条生命随意地被遗弃，不经意的消失。于是她 用自己柔弱的肩膀义无反顾地扛起抚养这些孩子的责任，几十年 如一日的付出，用实际行动诠释了“珍爱生命”的至深内涵！ ② 以“爱”为话题的分析议论: 是什么力量让这位花一般柔弱的姑娘承担起如此庞大的责任？ 是什么力量让这位花一般柔弱的姑娘在暴风雨来临的时候，化身 为遮风挡雨的大伞，将柔弱的孩子们拥入自己温暖的胸怀？—— 那就是爱的力量！世界上没有一种力量能比它更伟大！
延伸练习:请以“毅力”为话题,补写上述 事例的分析议论: 如果说,世界上有一种力量可以帮助人们克 服一切困难,那么这种力量就是“毅力”。都 贵玛就是用这种顽强的毅力,克服了这么多年 来遭遇的困难,让28个孩子健康地成长
延伸练习:请以 “毅力” 为话题，补写上述 事例的分析议论 ： 如果说，世界上有一种力量可以帮助人们克 服一切困难，那么这种力量就是“毅力”。都 贵玛就是用这种顽强的毅力，克服了这么多年 来遭遇的困难，让28个孩子健康地成长
对事实论据进行切合题意的分析议论的方法: 事例析因法、事例假设法。 ①事例析因法:紧扣题意,揭示事件结果产生的原因。 例1:沉稳从志而来。一个人若没有远大志向,只沉迷于 现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。班超 投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳 冷静,终弘扬国威,“不教胡马度阴山”。林则徐斩钉 截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚, 终虎门销烟,让洋人胆颤心寒。正因为他们有远大的志 向,遇事时眼光便放得远,心胸便沉稳下来。故曰:非 有志者,不能稳也
对事实论据进行切合题意的分析议论的方法： 事例析因法、事例假设法。 ①事例析因法：紧扣题意，揭示事件结果产生的原因。 例1：沉稳从志而来。一个人若没有远大志向，只沉迷于 现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超 投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳 冷静，终弘扬国威，“不教胡马度阴山”。林则徐斩钉 截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚， 终虎门销烟，让洋人胆颤心寒。正因为他们有远大的志 向，遇事时眼光便放得远，心胸便沉稳下来。故曰：非 有志者，不能稳也