等娘戚呦畾弊 课改实践与思考 天津市第八十二中学纪凤杰 2007年5月
——课改实践与思考 天津市第八十二中学 纪凤杰 2007 年 5 月
寻根戏曲品味国粹 课改实践与思考 中的戏曲源远流长。有着详的民族Ⅺ格,是人们喜闻乐见的文 艺玳式,被称为我的民族嵬宝。但随着的流折,现代活节麵 快,越来多的年轻人和骇孩子只对流行歌曲生兴趣掳们的民族瑰宝 知之甚少,为让学生进步了解中国文化,我结合第四单的综合学开 展了一堂实践课 活动目的通过比赛激发学生的兴趣 铄炼学生团结合作的能力。 提高学生文化素养 二沽褂备 ①发动全体同学了解宗合学中的戏识并记住世有关戏曲的 常知识 ②学生要隹戏曲节目及戏曲故事 ③活动步骤 将全昐分为四个咀组,每擀举名选礅,每举名做漤委, 班长担任主持人。 三:活动程 1主比赛颊竞答方式 2主持人请每组组长带领本队喊参赛口号 3进行必答题答题的戏曲知识比赛 4.把两个方案的分数桫i岀最街小组。评委根据戏曲节目诎出 最佳表演奖。 四:比赛内容及要求 1.主持人責每组组长带领本喊参赛口号 2主每个组於绍(片示,时不超寸两 分钟) 3主持人请每个小组回答组戏曲必答题 4.戏莊知抢爸答题 5.主持人请每个小细讲个戏曲故事或表演个戏曲节目 评分标隹 第项根据创意,压歆和音声大小各占5分,综合评分最裔分15分
寻根戏曲 品味国粹 ——课改实践与思考 中国的戏曲源远流长。有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文 艺形式，被称为我国的民族瑰宝。但随着时间的流逝，现代生活节奏的加 快，越来越多的年轻人和孩子只对流行歌曲产生兴趣而对我们的民族瑰宝 知之甚少，为让学生进一步了解中国文化，我结合第四单元的综合学习开 展了一堂戏曲实践课。 一、 活动目的: 通过比赛激发学生的兴趣。 锻炼学生团结合作的能力。 提高学生文化素养。 二、活动准备： ①发动全体同学了解综合学习中的戏曲知识，并记住一些有关戏曲的 常识知识。 ②学生要准备戏曲节目及戏曲故事。 ③活动步骤： 将全班分为四个小组，每组推举一名选做组长，每组推举一名做评委， 班长担任主持人。 三：活动过程 1.主持比赛规则和竞答方式。 2.主持人请每组组长带领本队喊参赛口号 3.进行必答题和抢答题的戏曲知识比赛。 4．把两个方案的分数相加评出最佳小组。评委并根据戏曲节目评出 最佳表演奖。 四：比赛内容及要求 1. 主持人请每组组长带领本队喊参赛口号 2.主持人请每一个小组介绍一种戏曲（用幻灯片展示，时间不超过两 分钟） 3.主持人请每个小组回答一组戏曲必答题。 4．戏曲知识抢答题 5．主持人请每个小组讲一个戏曲故事或表演一个戏曲节目。 评分标准： 第一项根据创意，压韵和音声大小各占5 分，综合评分最高分15 分
最低分9分。 第项2分钠内完成,棖据课容量,表大度泙分。最高分15 分,最低分9分 第三项人在即主持人根据课本内提供的内容,给每一小组出五个问 题,时制2分钟。答对个10分,答错扣5分。 第四呛答题人数不答对个10分,答错不扣分。 笫饮騠是新颛颖,演猪的达穫度分。2分钠内完成 最高分15分,最分9分。 抢答题参考资料: 1中国觋有戏曲种约种。 2.京剧是怎样发展起来的? 3.戏曲中的人物主要由不同行当充当。 4中国戏曲讲究用四种艺手國和五种技术方法来表现人物。 5简单介绍下昆剧 6京剧被称作是因为 7京居验谱据不同频色代表人物性檳和品质红含有代表黑含 有代表金验和银验是代表 8黄棫戏泼发源于发展壮大于 9昆剧很大因此有的雅称 10.生”是什么角色? 11.“旦”是统称内部又分为 12戏居的又一特点。 13生是统称内部又分为 14简单介绍下净个角色特点。 15花题戏曲的代表作 参考答案 1我国现有戏曲种类约有360多种 2.京由安徽的徽调和湖汉嘬昆曲。秦腔柔发趑而来。 3戏曲人物主要由生、旦净末丑等不同行当充当。 4戏曲讠铳究"嗆念做了四种艺术手和眼身步法′五种。 5昆剧亦称昆曲。产生于畎代嘉靖。隆庆年间的江苏昆山迄今已有匹百 多年的力史。 6京称作方歌刮是因为它和歌臂都集歌唱舞踏、音乐美术
最低分9 分。 第二项 2 分钟内完成，根据课件容量，表达流利度评分。最高分 15 分，最低分9 分 第三项人在即主持人根据课本内提供的内容，给每一小组出五个问 题，时间限制2 分钟。答对一个10 分，答错扣5 分。 第四项抢答题 人数不限。答对一个10 分，答错不扣分。 第五项根据故事是否新颖，演讲者的表达程度评分。2 分钟内完成。 最高分15 分，最低分9 分。 抢答题参考资料： 1.中国现有戏曲剧种约 种。 2.京剧是怎样发展起来的? 3. 戏曲中的人物主要由 不同行当充当。 4.中国戏曲讲究用 四种艺术手段和 五种技术方法来表现人物。 5.简单介绍一下昆剧。 6.京剧被称作 是因为 。 7.京剧脸谱根据不同颜色代表人物性格和品质,红含有 ,代表 ,黑含 有 ,代表 ,金脸和银脸是 ,代表 。 8.黄梅戏发源于 ,发展壮大于 。 9.昆剧对我国影响很大,因此有 的雅称。 10. “生”是什么角色? 11.“旦”是 统称,内部又分为 。 12.戏剧的又一特点 。 13 生是 统称,内部又分为 14 简单介绍一下净这个角色特点。 15 花木兰是那种戏曲的代表作 参考答案: 1.我国现有戏曲种类约有360 多种。 2.京剧由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲。秦腔揉和发展而来。 3.戏曲人物主要由生、旦、净、末、丑等不同行当充当。 4.戏曲讲究“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身步法”五种。 5.昆剧,亦称昆曲。产生于明代嘉靖。隆庆年间的江苏、昆山,迄今已有四百 多年的历史。 6.京剧被称作东方歌剧。是因为它和歌剧都是集歌唱、舞踏、音乐、美术
文等于体特殊娬在形上极为类似同时在各自不同的 文化背景中官们都跦得了经典地位。 7红脸含有褒义代耒忠勇。黑脸为中性代表莽英雄。金脸和银脸是神秘 代表天神。 8黄棫戏泼发源于淛横梅。发展壮大于安徽安庆带。 9昆剧有“中国戏曲之母”的雅称 10生是除了大花脸以及丑角以卟的男性角色的统称 11旦是女性内部充称内部又分为正旦,花旦,武旦,彩旦和闺。 12戏的又特点是“,以—没有实物的表寅”,尽管舞台上没有崇 峻岭,河流湖泊,没有狃Ⅺ暴雨,似日,但演员可以凭借拟的表 演,使欢众产生房临其巔觉。 13生是除了大花脸及丑角卟的男性角色的称,又分为老生(须生), 小生,武生和娃娃生。 14净,俗称大花脸,大多扮演性格,品质或枏貌上有些特的男性人物 化妆用脸佥谱,音色淇亮,风格粗犷。净叉分为以功为主的大花脸,如 包拯,座攻为主的_花脸,如曹操 15花木兰是豫剧的代表作 课后思:在以也曾考过芍京困戥课,觉得是它中国文佯的一 部分而目影深远学生最妤有定的了解但当的漖教孚没殳有这个要求 加上这个年的孩子已吃惯又堡包,听惯充亍音乐,可戏曲经过于 陌生,这样的践果恐怕不会羹閔欢迎,所以只是有着过这样的想法 施。親课穆学第四综合学习给了我学生次机会,因此我 定结喆合现法来了斛珑们民的瑰宝 事实上孩和现得排常好,他们的口号畊掸又有创ψ噫例倞京剧 京剧,你最,f相信,你是第-"。而曲表演方面更是让人惊 喜。有的同学把不但会唱《钡案》而目唱得字正腔圆,嬴得满堂嗯彩。 有的同学表演小丑,栩枘还有女同学反串男生唱《天仙配》,颇有味 道。一堂课卜来孩f们不仅了学到识,城有了了更多了解 拗教学對文亻职,其目的就垟养培牲的θ腺精襕踐能 力,新大纲向教提出“要活创脞的教学,通过多种方法,指导学 生积思考。基于这点们在教学中应大胆践,采用多种文实践 教学发学生的学习兴趣,并在不程度上提膏学的宗合力,从而达 到语文教学的虞正目的
文学等于一体的特殊戏剧形式。在形式上极为类似。同时,在各自不同的 文化背景中,它们都获得了经典地位。 7.红脸含有褒义,代表忠勇。黑脸为中性,代表草莽英雄。金脸和银脸是神秘, 代表天神。 8.黄梅戏发源于湖北黄梅县。发展壮大于安徽安庆一带。 9.昆剧有“中国戏曲之母”的雅称。 10.生是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称。 11.旦是女性内部统称,内部又分为 正旦，花旦，武旦，彩旦和闺门旦。 12.戏剧的又一特点是“虚拟——没有实物的表演”，尽管舞台上没有崇山 峻岭，河流湖泊，没有狂风暴雨，似火骄阳，但演员可以凭借虚拟的表 演，使观众产生身临其境的感觉。 13.生是除了大花脸及丑角以外的男性角色的统称，又分为老生（须生）， 小生，武生和娃娃生。 14. 净，俗称大花脸，大多扮演性格，品质或相貌上有些特异的男性人物， 化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。净又分为以唱功为主的大花脸，如 包拯，一座攻为主的二花脸，如曹操。 15.花木兰是豫剧的代表作 课后反思：在以前也曾考虑过做京剧实践课，觉得是它中国文化的一 部分而且影响深远，学生最好有一定的了解。但当时的教学没有这个要求， 加上这个年代的孩子已吃惯汉堡包，听惯流行音乐，可能对戏曲已经过于 陌生，这样的实践课恐怕不会受到受欢迎，所以只是有着过这样的想法并 未实施。新课程教学第四单元综合学习给了我和学生一次机会，因此我决 定结合现代手法用比赛的形式来了解我们民族的瑰宝。 事实上孩子们表现得非常好，他们的口号既押韵又有创意例如“京剧 京剧，你最美丽，我们相信，你是第一”。而在戏曲表演方面更是让人惊 喜。有的同学把不但会唱《铡美案》而且唱得字正腔圆，赢得满堂喝彩。 有的同学表演小丑，栩栩如生;还有女同学反串男生唱《天仙配》，颇有味 道。一堂课下来孩子们不仅了学到戏曲知识，也对戏曲有了了更多了解。 教师教学生文化知识，其目的就是培养培养学生的创新精神和实践能 力，新大纲向教师提出“要灵活创性的组织教学，通过多种方法，指导学 生积极思考”。基于这一点我们在教学中应大胆实践，采用多种语文实践 教学激发学生的学习兴趣，并在不同程度上提高学生的综合能力，从而达 到语文教学的真正目的