蝉 唐虞世南
学习目标 ·1、能够流利地诵读诗歌。 ·2、理解诗意 ·3、体会作者在诗中所寄寓的情 咸 ·4、背诵、默写诗歌
学习目标 • 1、能够流利地诵读诗歌。 • 2、理解诗意。 • 3、体会作者在诗中所寄寓的情 感。 • 4、背诵、默写诗歌
了解作者及写作背景 虞世南(558-638),唐初书法家、文 学家。字伯施,越州余姚(今属浙江) 人。官至秘书监,封永兴县子。人称 “虞永兴”。能文辞,工书法,亲承 王羲之七代孙僧智永传授,继承 王(王羲之、王献之)的书法传统, 外柔内刚,笔致圆融遒丽,与欧阳询 褚遂良、薛稷并称为“唐初四大书法 写作背景:受太宗知遇之恩而作
了解作者及写作背景 • 虞世南（558-638），唐初书法家、文 学家。字伯施，越州余姚（今属浙江） 人。官至秘书监，封永兴县子。人称 “虞永兴” 。能文辞，工书法，亲承 王羲之七代孙僧智永传授，继承了二 王（王羲之、王献之）的书法传统， 外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、 褚遂良、薛稷并称为“唐初四大书法 家” 。 • 写作背景：受太宗知遇之恩而作
读诗歌 ·1、注意字音及节奏。 ·2、从形式(体例)上判断诗歌 的类型
一读诗歌 • 1、注意字音及节奏。 • 2、从形式（体例）上判断诗歌 的类型
单五言绝句 唐虞世南 ru ·垂矮饮清露,流响岀疏桐。 居高声自远,非是藉秋风
• 蝉 • 唐 虞世南 • 垂緌饮清露，流响出疏桐。 • 居高声自远，非是藉秋风。 ruí jiè 五言绝句
二读诗歌,理解诗意 咩垂下像帽带一样的触角,喝着清 澈的露水。 悦耳的叫声从稀疏的梧桐之间传岀。 因为它站得高,声音自然传得远。 这并不是借助秋风的传送
二读诗歌，理解诗意 • 蝉垂下像帽带一样的触角，喝着清 澈的露水。 • 悦耳的叫声从稀疏的梧桐之间传出。 • 因为它站得高，声音自然传得远。 这并不是借助秋风的传送
三读诗歌,赏析诗歌 1、一、二句从哪些方面写了蝉的 特点?有什么作用? 从蝉的形状、食性和声音写了蝉的 特点。 运用比兴的手法暗示自己身份高贵 和品格高洁
三读诗歌，赏析诗歌 • 1、一、二句从哪些方面写了蝉的 特点？有什么作用？ • 从蝉的形状、食性和声音写了蝉的 特点。 • 运用比兴的手法暗示自己身份高贵 和品格高洁
三读诗歌,赏析诗歌 2、联系全诗说说“高”的含义。 局 ①指蝉所居的梧桐树高 ②指品格高洁
三读诗歌，赏析诗歌 • 2、联系全诗说说“高”的含义。 • 高： • ①指蝉所居的梧桐树高 • ②指品格高洁
三读诗歌,赏析诗歌 四句运用了什么表达方式? 体现了作者的什么情怀? 运用了议论的表达方式。 作者认为品格高洁的人,不需要 借助外力,自能声名远播。强调 人格的力量。表达了作者对高洁 品格的热情赞颂
三读诗歌，赏析诗歌 • 3、三、四句运用了什么表达方式？ 体现了作者的什么情怀？ • 运用了议论的表达方式。 • 作者认为品格高洁的人，不需要 借助外力，自能声名远播。强调 人格的力量。表达了作者对高洁 品格的热情赞颂
三读诗歌,赏析诗歌 4、这首诗运用了什么表现手法? 托物言志 托物言志、借景抒情 动静结合、虚实相生、 借古抒怀、以动衬静、 以乐景写哀情 自自看 5、学习了这首诗,你得到了什么启示? 我们应该注重自身的修养,让自己成 为一个品格高洁的人
三读诗歌，赏析诗歌 • 4、这首诗运用了什么表现手法？ 托物言志 5、学习了这首诗，你得到了什么启示？ 我们应该注重自身的修养，让自己成 为一个品格高洁的人。 托物言志、借景抒情、 动静结合、虚实相生、 借古抒怀、以动衬静、 以乐景写哀情……