南华中学八年级语文学科导学案 授课时间: 授课斑级: 授课人: 主备人:张显备课组长审核: 教研组长审核: 课题:表达交流细致之美 课型:表达交流 学习通过本次写作训练,进一步掌握通过细节刻画表现事物及围绕中心选材的一般方法,能够使用详 目标略得当,首尾照应,细节刻画,想象等写作技法技巧。 重难点:能够使用详略得当,首尾照应,细节刻画,想象等写作技法技巧 课堂流程及设计:教学过程以写作、合作、讨论、修改的方式进行 课前1、回忆交流本单元各篇文章的行文思路及写法 教师复备栏 自学|2、了解“描写放大”的“瞬间拉长”和对象细化的方法 第二课时 )作文要 从你生活的河流中撷取一种你最熟悉、最钟爱的昆虫或小动物吧!拿起你 的笔,给大家讲一个有关它们的故事吧!让我们一同分享其中的奥秘! 请你自拟题目写一篇记叙文,通过细节描写尽可能多的发挥想象,描绘出 它们的生活,交往,心理、行为、动作和对话等,不少于600字。 (二)审题 这是一道非命题作文的文题。题目要求中的“昆虫或小动物”,范围是很广 泛的。可以是蜜蜂,可以是蝴蝶,可以是蚂蚁,可以是苍蝇,可以是蚊子 等等。可以是昆虫或小动物的生活,交往,心理,行为,动作和对话等等。 能够写出许许多多令人欢欣鼓舞,令人深深思考的美妙故事 1、细心审题,明确作文要求 认真地弄清作文的要求,这是做好非命题作文的第一步。此次作文明确要 求“通过细节描写尽可能多的发挥想象,描绘出它们的生活,交往,心理、 课堂行为、动作和对话等,”即记叙一件事或几件事。仔细审题,还发现作文 互动不仅要求描绘细节,而且还要发挥想象,正所谓要做到“描写记叙相结合 2、确定中心,选好材料。 在弄清作文的要求以后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些是自 己最熟悉的,最有深刻印象的,最深有体会的,最有新意的,准备表达 个什么思想,这就是回忆材料,确定中心。中心明确了,就要围绕中心, 选择最能表达中心的材料。这就是围绕中心,选择材料。 闭上你的双眼,让思绪从最遥远的记忆开始搜索。它们是如何生活的?它 们是如何交往的?它们是如何工作的?它们是如何管理的?甚至它们的爱 情如何?它们是如何生儿育女的? 幕一幕,不是都在大脑中闪现出 来了么?请用最简单的词句把你所想到的情景记下来,或许便可以发现最 精彩、最经典的东西 3、个案引导,指导写作 课后 检测 课后 反思
南华中学 八 年级 语文 学科导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 主备人： 张显 备课组长审核： 教研组长审核： 课题： 表达交流 细致之美 课型：表达交流 学习 目标 通过本次写作训练，进一步掌握通过细节刻画表现事物及围绕中心选材的一般方法，能够使用详 略得当，首尾照应，细节刻画，想象等写作技法技巧。 重难点：能够使用详略得当，首尾照应，细节刻画，想象等写作技法技巧。 课堂流程及设计：教学过程以写作、合作、讨论、修改的方式进行。 课前 自学 1、回忆交流本单元各篇文章的行文思路及写法 2、了解“描写放大”的“瞬间拉长”和对象细化的方法。 教师复备栏 课堂 互动 第二课时 （一）作文要求 从你生活的河流中撷取一种你最熟悉、最钟爱的昆虫或小动物吧！拿起你 的笔，给大家讲一个有关它们的故事吧！让我们一同分享其中的奥秘！ 请你自拟题目写一篇记叙文，通过细节描写尽可能多的发挥想象，描绘出 它们的生活，交往，心理、行为、动作和对话等，不少于 600 字。 （二）审题引导 这是一道非命题作文的文题。题目要求中的“昆虫或小动物”，范围是很广 泛的。可以是蜜蜂，可以是蝴蝶，可以是蚂蚁，可以是苍蝇，可以是蚊子 等等。可以是昆虫或小动物的生活，交往，心理，行为，动作和对话等等。 能够写出许许多多令人欢欣鼓舞，令人深深思考的美妙故事。 1、 细心审题，明确作文要求。 认真地弄清作文的要求，这是做好非命题作文的第一步。此次作文明确要 求“通过细节描写尽可能多的发挥想象，描绘出它们的生活，交往，心理、 行为、动作和对话等，”，即记叙一件事或几件事。仔细审题，还发现作文 不仅要求描绘细节，而且还要发挥想象，正所谓要做到“描写记叙相结合”， 使文章有“嚼头”，有一定的深度和广度。 2、 确定中心，选好材料。 在弄清作文的要求以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些是自 己最熟悉的，最有深刻印象的，最深有体会的，最有新意的，准备表达一 个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要围绕中心， 选择最能表达中心的材料。这就是围绕中心，选择材料。 闭上你的双眼，让思绪从最遥远的记忆开始搜索。它们是如何生活的？它 们是如何交往的？它们是如何工作的？它们是如何管理的？甚至它们的爱 情如何？它们是如何生儿育女的？……一幕一幕，不是都在大脑中闪现出 来了么？请用最简单的词句把你所想到的情景记下来，或许便可以发现最 精彩、最经典的东西。 3、 个案引导，指导写作。 课后 检测 课后 反思
