语文版义务教育课程标准实验 科书七年级语文上册第十四 美猴王
语文版义务教育课程标准实验 教科书七年级语文上册第十四课
说课的内容技呀 进行 一是说教材 二是教学方法 三是学法指导 四是教学过程 了五是教学自评
说课的内容按以下五个方面进行 • 一是 • 二是 • 三是 • 四是 • 五是 教学方法 学法指导 教学过程 教学自评 说教材
、说教材 ()教材的地位与作用:美猴王这一课是第四单元 的第二课。这篇文章选自我国四大名著之一的《西游记》 课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是 从这里生发出来的。学习本文可以提高学生的文学欣赏水平 学生还可以从猴王身上学习追求自由,自信,勇敢的恿想和 品格。 (二)教学目标: 1知识目标:学习小说中艺术形象的表现手法,体会语言通俗,简洁,生动的特 2能力目标:在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、观察、表演等多种 3情感目标:了解塑造美猴王这一艺术形象的现实意义,提高学生的文学欣赏水 (三)教学重点和教学难点 教学重点:把握美猴这一艺术形象,学习塑造人物形 象的方法。 教学难点:了解作者塑造美猴王这一艺术形象的现实意
（一）教材的地位与作用：美猴王这一课是第四单元 的第二课。这篇文章选自我国四大名著之一的《西游记》。 课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是 从这里生发出来的。学习本文可以提高学生的文学欣赏水平， 学生还可以从猴王身上学习追求自由，自信，勇敢的思想和 品格。 （二）教学目标： 1.知识目标：学习小说中艺术形象的表现手法，体会语言通俗，简洁，生动的特点。 2.能力目标：在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、观察、表演等多种能力。 3.情感目标：了解塑造美猴王这一艺术形象的现实意义，提高学生的文学欣赏水平。 （三）教学重点和教学难点 教学重点：把握美猴王这一艺术形象，学习塑造人物形 象的方法。 教学难点：了解作者塑造美猴王这一艺术形象的现实意义
二、教学方法 为了帮助学生更好地理解课文 激发学生学习的兴趣和活跃课堂气 1采用自主、合作探究的教学 2采用多媒体辅助教学
1.采用自主、合作探究的教学模式。 2.采用多媒体辅助教学 为了帮助学生更好地理解课文， 激发学生学习的兴趣和活跃课堂气氛
、学法指导: 学生通过讲故事、看动画片、表演等 多种形式的体验和学习塑造人物形象 的方法,把握美猴王这一艺术形象, 并锻炼各方面能力,以出色地达到教 学目的
• 学生通过讲故事、看动画片、表演等 多种形式的体验和学习塑造人物形象 的方法，把握美猴王这一艺术形象， 并锻炼各方面能力，以出色地达到教 学目的
读感析结练
• 引 • 读 • 感 • 析 • 结 • 练
(一)引 1、播放《西游记》动画片的片头曲,让学 生一边听一边跟着唱,再让学生说说歌中 的猴哥还有哪些称号,来引出课题。 2、简介《西游记》的相关知识
（一）引 • 1、播放《西游记》动画片的片头曲，让学 生一边听一边跟着唱，再让学生说说歌中 的猴哥还有哪些称号，来引出课题。 • 2、简介《西游记》的相关知识
猴哥猴哥 你真了不得 翻个跟斗十万八千里 五行大山压不住你料风山期地也裂 蹦出个孤哪里有难都想你 猴哥猴哥 哪里有险都有哥 你真太难得身战打陈 紧箍咒再念 惩汤善心如佛 没改变老孙的都条参 拔一根毫毛 你的故事千家说 吹出猴万个 金箍棒啊永闪烁 眨一眨眼皮 扫清天下独 能把鬼识破
猴哥 猴哥 你真了不得 五行大山压不住你 蹦出个孙行者 猴哥 猴哥 你真太难得 紧箍咒再念 没改变老孙的本色 拔一根毫毛 吹出猴万个 眨一眨眼皮 能把鬼识破 翻个跟斗十万八千里 抖一抖威风山崩地也裂 哪里有难都想你 哪里有险都有哥 身经百战打头阵 惩恶扬善心如佛 你的美名万人传 你的故事千家说 金箍棒啊永闪烁 扫清天下浊
《西游记》全书 圈 100回,该书主要 记i僧、猜八戒师徒 游 写了唐僧、孙悟空 四人一路上降妖除 魔,扫除障碍,到 西天取回真经的故 事。它是我国古代 小说史上最杰出的 部长篇神话小说
作者吴承恩,字汝忠,别号射阳 山人,山阳人。明代著名小说家。 他出生在一个家道中落的小商人 家庭。他“性敏而多慧,博览群 书。为诗文下笔立成”。但在仕 途上很不得志,屡试不中。后来 绝意功名,专心著述。晚年写成 长篇巨著《西游记》,寄寓了他 对现实社会不满、反抗思想和美 好愿望。作品语言诙谐、生动、 幽默、富有个性。另有《射阳先 生存稿》
❖作者吴承恩，字汝忠，别号射阳 山人，山阳人。明代著名小说家。 他出生在一个家道中落的小商人 家庭。他“性敏而多慧，博览群 书。为诗文下笔立成”。但在仕 途上很不得志，屡试不中。后来 绝意功名，专心著述。晚年写成 长篇巨著《西游记》，寄寓了他 对现实社会不满、反抗思想和美 好愿望。作品语言诙谐、生动、 幽默、富有个性。另有《射阳先 生存稿》