谁能够划船不用桨c 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 没有感伤 我可以划船不用桨 d我可以扬帆没有 但是朋友啊 恐你离我远去 我却不能不感伤 80 sucaitianxla com
谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 没有感伤 我可以划船不用桨 我可以扬帆没有风向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤
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羚差雕是难洲艺术家吗羚 羊为形体,用一种黑木雕剩成 的工艺品。旅洲木雕是旅河大 陆具有代表性的世界都享有 或誉的工艺品,其他、艺 价值很高。很家 此武狼迎来访的客人大 获赠送木雕
羚羊木雕是非洲艺术家以羚 羊为形体，用一种黑木雕刻成 的工艺品。非洲木雕是非洲大 陆具有代表性的全世界都享有 盛誉的工艺品，其文化、艺术 价值很高。非洲很多国家元首 出访或欢迎来访的客人大多喜 欢赠送木雕
教学目标 1、读准字音,整体感知文章,理解作者的思想感情。 2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。 3、了解插叙手法的作用。 4、学会两代人之间心灵的沟通,明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重。 教学重点 沉浸文本,品味语言,体会文章巧妙的构思
教学目标 1、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。 2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。 3、了解插叙手法的作用。 4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重。 教学重点 沉浸文本，品味语言，体会文章巧妙的构思
读准字音,看渍字形 m Zuan &i 抹泪攥着逮着玩 peng cha zhan jia 怦怦树杈寒颤脸颊 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖
读准字音，看清字形 抹泪 攥着 逮着玩 怦怦 树杈 寒颤 脸颊 zuàn dǎi pēng chà zhàn jiá mǒ 逮捕 逮着玩 寒颤 颤抖
整体感知 1、本文圈绕羚羊木雕写了 一件什么事? 2、在“我”和父毋的矛盾 冲突中,作者的感情倾向于 谁?从哪看出?
1、本文围绕羚羊木雕写了 一件什么事？ 2、在“我”和父母的矛盾 冲突中，作者的感情倾向于 谁？从哪看出？
甪色朗读,揣摩读法 对话一、妈妈:声调高扬、语音重 “我”:害怕、发抖、帶着哭腔 对话二、父:平静、委婉、不可抗拒 对话三、奶奶:语速慢、语重心长 对话四、万芳:疑惑、贵怪、理解 “我”:无荼、支支吾吾 对话五、万芳妈:声调高扬、语速快
万芳：疑惑、责怪、理解 “我”：无奈、支支吾吾 妈妈：声调高扬、语音重 “我” ：害怕、发抖、带着哭腔 父：平静、委婉、不可抗拒 奶奶： 语速慢、语重心长 对话二、 对话一、 对话三、 对话四、 对 话 五、万芳妈：声调高扬、语速快
妈妈:那只羚羊哪儿去了? (突然) 我:爸爸不是说给我了么? (小声地) 妈妈:我知道给你了,可是 现在它在哪儿? 我:我把它收起来了。 妈妈:放在哪儿了?拿来我 看看。要说实话…是不是 拿出去卖了?(十分严厉)
妈妈：那只羚羊哪儿去了？ （突然） 我：爸爸不是说给我了么？ （小声地） 妈妈：我知道给你了，可是 现在它在哪儿？ 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我 看看。要说实话……是不是 拿出去卖了？（十分严厉）
我:没有卖…我送人了。(声音发抖) 妈妈:送给谁了?告诉我! 我:送给万芳了,她是我最好的朋友 妈妈:你现在就去把它要回来!那么贵 重的东西怎么能随便送人呢?要不我和 你一起去! 我:不!(哭着喊) 爸爸:小朋友之间不是不可以送东西, 但是,要看什么样的东西。这样贵重的 东西不象一块点心一盒糖,怎么能自作 主张呢?(声音平静) 我:您已经给我了
我：没有卖……我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我！ 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵 重的东西怎么能随便送人呢？要不我和 你一起去！ 我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西， 但是，要看什么样的东西。这样贵重的 东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作 主张呢？（声音平静） 我：您已经给我了
爸爸:是的,这是爸爸给你的,可并没有允 许你拿去送人啊! 妈妈:不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给 你的好朋友…那只羚羊,就是爸爸妈妈也 舍不得送人啊! 奶奶:算了吧,这样多不好!(突然) 妈妈:你不知道那是多么名贵的木雕 我:万芳…
爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允 许你拿去送人啊！ 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给 你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也 舍不得送人啊！ 奶奶：算了吧，这样多不好！（突然） 妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。 我：万芳……