《版画基础》课程实验教学大纲 一、课程基本信息（黑体/小四） 课程代码： 课程名称：版画基础 英文名称：Fundamentals of Printmaking 实验总学时：32 适用专业：全校 课程类别：通识选修 先修课程： 二、实验教学的总体目的和要求（黑体/小四） 通过教学，使学生了解纸版画、吹塑纸版画、木刻版画的特点，初步掌握版 画的制作步骤和拓印方法。掌握版画的基础知识、语言形式规律及表现方法，以 单纯的方法表现艺术情趣和艺术追求，从单纯中体会独特的艺术魅力。通过黑与 白的设计，使学生了解和掌握版画的基本知识和实现审美观念的转移，以对黑白 二极色的最简明和强烈的表现因素的学习和运用，达到对版画基本知识、技法和 艺术特性的理解，并贯串于艺术实践中。理论联系实践，能独立完成作业，使学 生初步具备以版画特有的艺术形式表现生活的能力。 版画在中国艺术史上具有独立的价值与地位，尤其是木刻版画，在党的思想 在 条伤路黑白木刻版画成为学生倾力打造的重点作品。在主题创作和艺术装 有优势 因 字习完 十九大主题创作中 四 中，坚持立德树人，弘扬社会美育，强化艺术担当，积极构建大学生思政工作的 长效机制。要在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立 正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，引导学生自觉传承和弘扬 中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。 实验教学内容
《版画基础》课程实验教学大纲 一、课程基本信息（黑体／小四） 课程代码： 课程名称：版画基础 英文名称: Fundamentals of Printmaking 实验总学时：32 适用专业：全校 课程类别：通识选修 先修课程： 二、实验教学的总体目的和要求 （黑体／小四） 通过教学，使学生了解纸版画、吹塑纸版画、木刻版画的特点，初步掌握版 画的制作步骤和拓印方法。掌握版画的基础知识、语言形式规律及表现方法，以 单纯的方法表现艺术情趣和艺术追求，从单纯中体会独特的艺术魅力。通过黑与 白的设计，使学生了解和掌握版画的基本知识和实现审美观念的转移，以对黑白 二极色的最简明和强烈的表现因素的学习和运用，达到对版画基本知识、技法和 艺术特性的理解，并贯串于艺术实践中。理论联系实践，能独立完成作业，使学 生初步具备以版画特有的艺术形式表现生活的能力。 版画在中国艺术史上具有独立的价值与地位，尤其是木刻版画，在党的思想 宣传工作中有传统、有优势。因此，在学习党的十九大主题创作中，“十四个基 本方略”黑白木刻版画成为学生倾力打造的重点作品。在主题创作和艺术实践之 中，坚持立德树人，弘扬社会美育，强化艺术担当，积极构建大学生思政工作的 长效机制。要在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立 正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，引导学生自觉传承和弘扬 中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。 实验教学内容
实验项目一 实验名称：版画艺术概述 实验内容：1、版画艺术溯源 2、版画艺术的特征 A、版文化 B、复数性 C、黑白是基础 实验性质：理论与艺术实践相结合。 实验学时：6 实验目的与要求：通过本章节的学习使学生了解版画艺术的基本特征和其渊源， 体会版画作为一种文化的艺术魅力。为以后的学习作好准备。 实验条件：纸板画、吹塑板、木刻刀、浆糊或胶水、复写纸、油墨、旧报纸、木 夹子、绳子。发给学生每人一张纸卡、一张宣纸、圆珠笔。 研究与思考：版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理， 创作出的版画风格也各有不同： 实验项目二 实验名称：版画制作原理与版种 实验内容： 1、版种的比较与特征 2、凸版版画（木刻） A、凸版版画的概念 B、木刻a)工具材料b)运刀c)步骤d)拓印e)套色 C、水印木刻版画 3、“版画”革新
实验项目一 实验名称：版画艺术概述 实验内容：1、版画艺术溯源 2、版画艺术的特征 A、版文化 B、复数性 C、黑白是基础 实验性质：理论与艺术实践相结合。 实验学时：6 实验目的与要求：通过本章节的学习使学生了解版画艺术的基本特征和其渊源， 体会版画作为一种文化的艺术魅力。为以后的学习作好准备。 实验条件：纸板画、吹塑板、木刻刀、浆糊或胶水、复写纸、油墨、旧报纸、木 夹子、绳子。发给学生每人 一张纸卡 、一张宣纸、圆珠笔。 研究与思考： 版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理， 创作出的版画风格也各有不同。 实验项目二 实验名称：版画制作原理与版种 实验内容： 1、版种的比较与特征 2、凸版版画（木刻） A、凸版版画的概念 B、木刻 a) 工具材料 b) 运刀 c) 步骤 d) 拓印 e) 套色 C、水印木刻版画 3、“版画”革新
在具体的创意和创作过程中，应注重优良传统的继承发扬，注重创作思想的引领， 注重为人民而创作的导向。例如，版画在中国艺术史上具有独立的价值与地位 尤其是太 在党的思想宜传工作中有传统、有优势 因此 ,在学习党的十 九大主题创作中， “十四个基本方略”黑白木刻版画成为学生倾力打造的重点作 品。传统版画因其专业性强，多以艺术学院专业学生学习为主。可以在专业版画 的基础上进行革新，比如在画板或木板上刷立德粉、涂颜料，然后用刀进行刻画， 或使用拓印的方法设计适用于不同专业不同学科的学生学习的版画形式。通过不 同的媒介材料的创新应用，在实际的教学中不断促进美术课程的开发 实验性质：造型观念与综合材料相结合。 实验学时：16 实验目的与要求：本章节的学习主要是在学生了解了版画艺术概念和版画基本特 征的基础之上，进一步的了解版画各版种的艺术特征及其制作的原理和拓印的 技法、各版种的艺术特征和艺术感染力。并正确理解和运用相应的版种和制作方 法去表现各种题材。 为今后的创作实践和教学打下一个良好的基础。 实验条件：木板、木刻刀、复写纸、油墨、油墨调和剂、旧报纸、木夹子、宣纸。 水粉或水彩。 研究与思考：通过对本课程的学习，使学生熟练掌握黑白木刻基本技法，逐渐深 层次地理解黑白木刻艺术的语言特点，并形成自己的个性审美趋向和表达方式。 实验项目三 实验名称：版画的发展 实验内容： 1、凸版版画 A、拓彩版画 B、拓印版画 C、凹凸纸版画 2、电脑版画 a)起稿b)制版c)复印 3、课题创作
在具体的创意和创作过程中，应注重优良传统的继承发扬，注重创作思想的引领， 注重为人民而创作的导向。例如，版画在中国艺术史上具有独立的价值与地位， 尤其是木刻版画，在党的思想宣传工作中有传统、有优势，因此，在学习党的十 九大主题创作中，“十四个基本方略”黑白木刻版画成为学生倾力打造的重点作 品。传统版画因其专业性强，多以艺术学院专业学生学习为主。可以在专业版画 的基础上进行革新，比如在画板或木板上刷立德粉、涂颜料，然后用刀进行刻画， 或使用拓印的方法设计适用于不同专业不同学科的学生学习的版画形式。通过不 同的媒介材料的创新应用，在实际的教学中不断促进美术课程的开发。 实验性质：造型观念与综合材料相结合。 实验学时：16 实验目的与要求：本章节的学习主要是在学生了解了版画艺术概念和版画基本特 征的基础之上， 进一步的了解版画各版种的艺术特征及其制作的原理和拓印的 技法、各版种的艺术特征和艺术感染力。并正确理解和运用相应的版种和制作方 法去表现各种题材。为今后的创作实践和教学打下一个良好的基础。 实验条件：木板、木刻刀、复写纸、油墨、油墨调和剂、旧报纸、木夹子、宣纸。 水粉或水彩。 研究与思考：通过对本课程的学习，使学生熟练掌握黑白木刻基本技法，逐渐深 层次地理解黑白木刻艺术的语言特点，并形成自己的个性审美趋向和表达方式。 实验项目三 实验名称：版画的发展 实验内容： 1、凸版版画 A、拓彩版画 B、拓印版画 C、凹凸纸版画 2、电脑版画 a) 起稿 b) 制版 c) 复印 3、课题创作
可以选择某个历史题材或严肃宏大的题材进行创作，相关时事、历史背景等， 梳理创作脉络和主题方向，学生们领悟精神后提出艺术创意，再由老师审核，最 后形成作品。经过艺术创作，变成招贴设计、漫画、动画、表情包。 实验性质：媒体介绍与启发引导相结合。 实验学时：10 实验目的与要求：在强调基本技法和表现能力训练的同时，重点讲授版画的语言 尤其是黑白语言及构成形式美感的内容，以提高学生对版画的审美感受力，使之 能够创作出完美的作品。把握时代脉搏，坚持发展眼光。 实验条件：木板、木刻刀、复写纸、油墨、油墨调和剂、旧报纸、木夹子、宣纸。 水粉或水彩 研究与思考：本章节要求学生在掌握了版画的基本技法的基础上，通过学习对当 代版画发展的状态有一个初步的了解和认识，明确版画在基础美术教育中的重要 作用和在培养创造性思维、创造性能力的过程中的意义。并要求作品呈现出当代 正能量的创作观。 四、考核方式与标准（黑体/小四） 本课程实行随堂作业考核。考核内容：临摹作品一幅，创作二幅（题材不限） 每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并对作业进行评分，同时 进行前堂评讲。任课教师结合学生平时作业评定课程考核成绩，平时成绩30% (作业10%+学习态度及出勤20%)+考试70%。 五、推荐实验教材和教学参考书（黑体/小四） [1]《版画艺术》，余新民编著，广东高等教育出版社，1992年7月： [2]《木版画工作室》，张广慧编著，湖北美术出版社，1999年11月： [3]《水印版画技法》，应天齐编著，人民美术出版社，1991年6月： [4]《木刻艺术》，赵延年编著，浙江美术学院出版社，1991年6月。 [5]《木刻技法浅析》，周建夫编著，天津美术出版社，1982年3月。 [6]《木刻教程新编》，谭权书编著，湖南美术出版社，1983年12月。 [7]《版画》，隋丞、董欲晓、吴薇编著，辽宁美术出版社，1997年9月
可以选择某个历史题材或严肃宏大的题材进行创作，相关时事、历史背景等， 梳理创作脉络和主题方向，学生们领悟精神后提出艺术创意，再由老师审核，最 后形成作品。经过艺术创作，变成招贴设计、漫画、动画、表情包。 实验性质：媒体介绍与启发引导相结合。 实验学时：10 实验目的与要求：在强调基本技法和表现能力训练的同时，重点讲授版画的语言 尤其是黑白语言及构成形式美感的内容，以提高学生对版画的审美感受力，使之 能够创作出完美的作品。把握时代脉搏，坚持发展眼光。 实验条件：木板、木刻刀、复写纸、油墨、油墨调和剂、旧报纸、木夹子、宣纸。 水粉或水彩。 研究与思考：本章节要求学生在掌握了版画的基本技法的基础上，通过学习对当 代版画发展的状态有一个初步的了解和认识，明确版画在基础美术教育中的重要 作用和在培养创造性思维、创造性能力的过程中的意义。并要求作品呈现出当代 正能量的创作观。 四、考核方式与标准（黑体／小四） 本课程实行随堂作业考核。考核内容：临摹作品一幅，创作二幅（题材不限）， 每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并对作业进行评分，同时 进行随堂评讲。任课教师结合学生平时作业评定课程考核成绩，平时成绩 30％ （作业 10％＋学习态度及出勤 20％）＋考试 70％。 五、推荐实验教材和教学参考书（黑体／小四） [1] 《版画艺术》，余新民 编著，广东高等教育出版社，1992 年 7 月； [2] 《木版画工作室》，张广慧 编著，湖北美术出版社，1999 年 11 月； [3] 《水印版画技法》，应天齐 编著，人民美术出版社，1991 年 6 月； [4] 《木刻艺术》，赵延年 编著，浙江美术学院出版社，1991 年 6 月。 [5] 《木刻技法浅析》，周建夫 编著，天津美术出版社，1982 年 3 月。 [6] 《木刻教程新编》，谭权书 编著，湖南美术出版社，1983 年 12 月。 [7] 《版画》，隋丞、董欲晓、吴薇 编著，辽宁美术出版社，1997 年 9 月
[8]《形式美学入门一-一怎样创造美的画面》，赵经寰编著，辽宁美术出 版社，1998年5月。 [9]《纸版画材料应用技法》，张嵩祖编著，上海美术出版社，2000年11 月。 六、其他需说明的（黑体/小四） 本课程不仅是通识选修的课程内容，同时对艺术设计专业的教学也具有深刻 意义的一门课程。在普及美术教育的教学中也也显得尤为重要。对培养学生的创 造性思维能力和动手能力可以起到其他课程无法替代的作用。本课程作为 门雨 要的课程内容，为了使既具有系统性又能适应美术教育的需要，在具体的教学过 程中可根据具体的需要，在不影响教学计划的前提下灵活的调整教学内容。 大纲修订人：谢玉婷 修订日期：2021年1月1日 大纲审定者 审定日期： (正文宋体/小四)
[8] 《形式美学入门—--怎样创造美的画面》，赵经寰 编著，辽宁美术出 版社，1998 年 5 月。 [9] 《纸版画材料应用技法》，张嵩祖 编著，上海美术出版社，2000 年 11 月。 六、其他需说明的（黑体／小四） 本课程不仅是通识选修的课程内容，同时对艺术设计专业的教学也具有深刻 意义的一门课程。在普及美术教育的教学中也也显得尤为重要。对培养学生的创 造性思维能力和动手能力可以起到其他课程无法替代的作用。本课程作为一门重 要的课程内容，为了使既具有系统性又能适应美术教育的需要，在具体的教学过 程中可根据具体的需要，在不影响教学计划的前提下灵活的调整教学内容。 大纲修订人：谢玉婷 修订日期:2021 年 1 月 1 日 大纲审定者： 审定日期: （正文宋体／小四）