巨耗 德 大安区回或镇电 43
听读,进一步加深感受 听老师讲课文故事,拿起你手中的笔: 勾画你认为写的好的词、句
听老师讲课文故事,拿起你手中的笔: 勾画你认为写的好的词、句。 一、听读,进一步加深感受
二、细读,分析人物形象 课文主要刻画了哪个人物形象?他在文中的形象是一致的吗?开始 他是什么特点,后来呢? 开始——自私 后来—充满爱心 2、你认为课文的哪些描写在表现他的形象? 自私—④⑤自然段 语言:粗声粗气地吼叫起来。“我的花园就是我自己的花园”“谁都清楚,我不准外人来这里 玩耍 动作:他沿着花园筑起一道高高的围墙,还挂出一块告示牌:闲人莫入,违者重罚 充满爱心—0自然段 语言:孩子们,这是你们的花园了 动作:轻轻地走下楼,悄悄地打开门,悄悄地来到小孩的身后,双手轻轻托起孩子放在树枝上 他提起一把大斧买,把围墙统统给砍到 3、他形象发生变化的原因是什么? 变化原因:过去由于自己的自私,赶走了孩子们,使得花园消失了美丽的春天,他的内心也备受煎 熬。后来他看到孩 的到来,给花园带来的春天的快乐。他才终于明自是自己的自私带来的 恶果。特别是那个爬不上树的小勇孩带来的变花。他由此深深觉恬,变得充满爱心
二、细读,分析人物形象 ❖ 1、课文主要刻画了哪个人物形象?他在文中的形象是一致的吗?开始 他是什么特点,后来呢? 开始——自私 后来——充满爱心 ❖ 2、你认为课文的哪些描写在表现他的形象? 自私——④⑤自然段 语言:粗声粗气地吼叫起来。“我的花园就是我自 己的花园”“谁都清楚,我不准外人来这里 玩耍” 动作:他沿着花园筑起一道高高的围墙,还挂出一块告示牌:闲人莫 入,违者重罚。 充满爱心——⒂自然段 语言:孩子们,这是你们的花园了。 动作:轻轻地走下楼,悄悄地打开门,悄悄地来到小孩的身后,双手轻轻托起孩子放在树枝上。 他提起一把大斧头,把围墙统统给砍到了。 ❖ 3、他形象发生变化的原因是什么? 变化原因:过去由于自己的自私,赶走了孩子们,使得花园消失了美丽的春天,他的内心也备受 煎 熬。后来他看到孩子们的到来,给花园带来的春天的快乐。他才终于明白是自己 的自私带来的 恶果。特别是那个爬不上树的小男孩带来的变化。他由此深深觉悟,变得充满爱心
精读,感悟主题 1、巨人的自私,给孩子们和花园带来了什么后果? 也给他自己带来了什么? 2、巨人变得充满爱心后,又给孩子们和花园以及 他自己带来了什么变化?
三、精读,感悟主题 1、巨人的自私,给孩子们和花园带来了什么后果? 也给他自己带来了什么? 2、巨人变得充满爱心后,又给孩子们和花园以及 他自己带来了什么变化?
草人的自私带来的 令给孩子们 从此,可怜的孩子们没有了 玩耍的地方,他们扫兴极了, 在高耸的围墙外徘徊,谈论 着墙内外花园中的美丽景象 给巨人的花园 6 春天再也没有来过,终年是 冬天,只有北风、冰雪在花 园的林间上窜下跳。 令给巨人自己— 困惑、不解、痛苦
❖ 给孩子们—— 从此,可怜的孩子们没有了 玩耍的地方,他们扫兴极了, 在高耸的围墙外徘徊,谈论 着墙内外花园中的美丽景象。 ❖ 给巨人的花园—— 春天再也没有来过,终年是 冬天,只有北风、冰雪在花 园的林间上窜下跳。 ❖ 给巨人自己—— 困惑、不解、痛苦 巨人的自私带来的:
巨人变得充满爱心后 给孩子们 再次愉快地在花园中 尽情玩耍 ■给巨人的花园 花园重新回到春天, 充满生机和活力 ■给巨人自己 带来快乐,幸福
巨人变得充满爱心后 ◼ 给孩子们—— 再次愉快地在花园中 尽情玩耍 ◼ 给巨人的花园—— 花园重新回到春天, 充满生机和活力。 ◼ 给巨人自己—— 带来快乐,幸福
说 说说这个故事说明什么道理? 爱心能给世界和自己带来美好 利快乐,自私会给世界和自己 带来不幸和痛苦
说 道 理 说说这个故事说明了什么道理? •爱心能给世界和自己带来美好 和快乐,自私会给世界和自己 带来不幸和痛苦
四、品读—赏析语言/ 令把你喜欢的词语或者句子给同学们分享一下, 并说说你喜欢的理由
四、品读——赏析语言 ❖ 把你喜欢的词语或者句子给同学们分享一下, 并说说你喜欢的理由
1、词语的表达效果 (叠音词、富有表现力的词) ①“绿茸茸”“粉扑扑”“果实累累”用叠音词突出了孩子们在花园玩耍给 花园带来的美丽生机,表现了孩子们的欢乐和喜爱之情。 ②写巨人的自私,用“粗声粗气地吼叫”;写巨人改变后到花园去,用“轻 轻地走下楼,悄悄地打开前丨 表达效果:“轻轻”和“悄悄”准确地写出了巨人对孩子充满了爱。 2、句子的表达效果 (修辞:比喻,拟人。) 比喻句 ①“鲜花多得像像天上的星星” 表达效果:形象生动地写出了花园的美丽和花朵之多 ②“孩子们才是最美的花朵 表达效果:有很强的感情色彩,写出了巨人明白了什么是幸福的真谛 拟人句:小鸟无心唱歌,树儿忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来,看见那 个告示后,它对孩子们的遭遇深感同情,于是又把头缩回去,继续睡觉了 表达效果:形象生动地表现了小鸟,树儿,花儿也对巨人的自私深表不满,对 孩子们充满同情,是那样爱憎分明
1、词语的表达效果 (叠音词、富有表现力的词) ① “绿茸茸”“粉扑扑”“果实累累”用叠音词突出了孩子们在花园玩耍给 花园带来的美丽生机,表现了孩子们的欢乐和喜爱之情。 ②写巨人的自私,用“粗声粗气地吼叫”;写巨人改变后到花园去,用“轻 轻地走下楼,悄悄地打开前门”。 表达效果:“轻轻”和“悄悄”准确地写出了巨人对孩子充满了爱。 2、句子的表达效果。 (修辞:比喻,拟人。) 比喻句: ①“鲜花多得像像天上的星星”。 表达效果:形象生动地写出了花园的美丽和花朵之多。 ②“孩子们才是最美的花朵” 表达效果:有很强的感情色彩,写出了巨人明白了什么是幸福的真谛 拟人句:小鸟无心唱歌,树儿忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来,看见那 个告示后,它对孩子们的遭遇深感同情,于是又把头缩回去,继续睡觉了。 表达效果:形象生动地表现了小鸟,树儿,花儿也对巨人的自私深表不满,对 孩子们充满同情,是那样爱憎分明
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