东莞理工学院：《有机化学》课程教学资源（教学大纲，2021-2022第二学期）赵鸿斌-20应化1、2班.docx_大学文库

《有机化学》课程教学大纲课程名称：有机化学课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Organic Chemistry 总学时/周学时/学分：72/5/4.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：无机化学、无机化学实验、分析化学、分析化学实验等后续课程支撑：物理化学、仪器分析、高分子化学、精细有机合成与单元反应、精细化学品工艺学等授课时间：1~15周，星期二：5-7节，星期四：1-2节授课地点：松山湖校区7B301 授课对象：2020应用化学(1、2班) 开课学院：化学工程与能源技术学院任课教师姓名职称：赵鸿斌/教授答疑时间、地点与方式：1.上课时学生可自由提问和讨论；2.每次课前、课间和课后，采用一对一的答疑方式：3.充分利用现代网络资源QQ和微信等进行远程答疑：4.课外平时学生可到12F201进行答疑。课程考核方式：开卷()闭卷()课程论文()其它() 使用教材：《有机化学》，赵温涛等主编，高等教育出版社，2019.8.第6版。所选教材为面向21世纪课程教材，国家精品课程教材。教学参考资料：(1)《有机化学学习指南》，郑艳、张文勤等主编，高等教育出版社，2014.12，第二版。 (2)《有机化学》，张文勤主编，高等教育出版社，2014.7.第5版。 (3)《有机化学》，高占先主编，高等教育出版社，2007.8.第2版。 (4)《基础有机化学》（第4版）上、下册，邢其毅等编，高等教育出版社，2015。 (5)《有机化学》（第三版），莫里森美]编，复旦大学翻译，科学出版社，1996。课程简介：有机化学是一门化学化工类各专业学生掌握系统深厚的化学基础知识的重要学科基础必修课程。本课程是应用化学专业必修课程，目标是培养具有较广阔的专业知识结构的精细化工人才。主要介绍和讲授各类有机化合物的分类、命名、来源、制备、物理性质、结构、化学性质、立体化学、反应机理、波谱技术合成、分离鉴定和应用等。本课程的目的是使学生系统地掌握有机化学的基本知识、基础理论和基本技能，为后续专业课的学习打下良好基础，培养学生分析问题和解决问题的能力、严谨的科学态度、理论联系实际的优良学风、勇于创新的科学精神，为学生今后从事应用化学与精细化工相关专业工作提供丰富的专业知识、坚实的理论基础和实践知识。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1：工程知识 1-3掌握各化学学科 1具备从事化学化工 1掌握各类有机化合物的分类、命名、来源、制备、物中的基本概念、原理领域工作所需的自然性、结构、化学性质、立体化学、反应机理、波谱技术、和方法，能够将所学科学、工程基础和专合成分离鉴定和应用等：知识用于解决化学领业知识，能够用于解 2.掌握有机化合物的系统命名原则：域复杂问题。决复杂工程问题。 3.系统地掌握有机化学的基础理论、基本知识和基本技能，同时从不同角度加强对一些有机化学中电子效应、空

1 《有机化学》课程教学大纲课程名称：有机化学课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Organic Chemistry 总学时/周学时/学分：72/5/4.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：无机化学、无机化学实验、分析化学、分析化学实验等后续课程支撑：物理化学、仪器分析、高分子化学、精细有机合成与单元反应、精细化学品工艺学等授课时间：1～15 周，星期二：5-7 节，星期四：1-2 节授课地点：松山湖校区 7B301 授课对象：2020 应用化学（1、2 班）开课学院：化学工程与能源技术学院任课教师姓名/职称：赵鸿斌/教授答疑时间、地点与方式：1.上课时学生可自由提问和讨论；2.每次课前、课间和课后，采用一对一的答疑方式；3.充分利用现代网络资源 QQ 和微信等进行远程答疑；4. 课外平时学生可到 12F201 进行答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）使用教材：《有机化学》，赵温涛等主编，高等教育出版社，2019.8.第 6 版。所选教材为面向 21 世纪课程教材,国家精品课程教材。教学参考资料：（1）《有机化学学习指南》，郑艳、张文勤等主编,高等教育出版社，2014.12，第二版。（2）《有机化学》，张文勤主编, 高等教育出版社,2014.7.第 5 版。（3）《有机化学》，高占先主编，高等教育出版社,2007.8.第 2 版。（4）《基础有机化学》（第 4 版）上、下册,邢其毅等编,高等教育出版社，2015 。（5）《有机化学》(第三版)，莫里森[美]编,复旦大学翻译，科学出版社,1996。课程简介：有机化学是一门化学化工类各专业学生掌握系统深厚的化学基础知识的重要学科基础必修课程。本课程是应用化学专业必修课程，目标是培养具有较广阔的专业知识结构的精细化工人才。主要介绍和讲授各类有机化合物的分类、命名、来源、制备、物理性质、结构、化学性质、立体化学、反应机理、波谱技术、合成、分离鉴定和应用等。本课程的目的是使学生系统地掌握有机化学的基本知识、基础理论和基本技能，为后续专业课的学习打下良好基础，培养学生分析问题和解决问题的能力、严谨的科学态度、理论联系实际的优良学风、勇于创新的科学精神，为学生今后从事应用化学与精细化工相关专业工作提供丰富的专业知识、坚实的理论基础和实践知识。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标 1：工程知识 1.掌握各类有机化合物的分类、命名、来源、制备、物性、结构、化学性质、立体化学、反应机理、波谱技术、合成分离鉴定和应用等； 2.掌握有机化合物的系统命名原则； 3.系统地掌握有机化学的基础理论、基本知识和基本技能，同时从不同角度加强对一些有机化学中电子效应、空 1-3 掌握各化学学科中的基本概念、原理和方法，能够将所学知识用于解决化学领域复杂问题。 1 具备从事化学化工领域工作所需的自然科学、工程基础和专业知识，能够用于解决复杂工程问题

间效应、结构对性质的影响等的理解： 4.熟悉有机化合物的来源和制备、用途、天然产物和有机化合物的分离鉴定、结构测定、运用波谱技术测定有机化合物的结构：初步掌握有机合成技术。目标2：问题分析 2-1能够将自然科学 2能够运用数学、自 1.掌握有机化合物的结构特征、有机结构理论，尤其是的基本概念运用于复然科学和化学学科等各类化合物的结构与反应性关系、有机分子的立体化学概杂工程问题的适当表领域的基本原理，识念：述。别和表达化学领域相 2.掌握有机化合物的化学性质、各类官能团的特性、各关的工程与设计问种类型有机反应的反应机理、反应条件及其影响因素：题，并通过文献研究 3培养提高学生分析和解决问题能力，提高学生工程实分析以获得有效结践能力，具备较高的有机化学方面的专业素养。论。 3能够设计针对化学目标3：设计/开发解决方案 33能够理解工程开相关的工程问题的解 1熟练掌握有机化学反应的基本操作，学会官能团的鉴发和设计过程中的社决方案，设计满足特别操作，学会使用常用有机化学实验仪器，能进行简单有会、健康、安全、法定需求的系统、功能机化合物的合成：律法规、工程伦理等单元，并体现人文知 2.初步具备精细有机化工产品分析和开发实验的能力：因素识，考虑社会、健康 3.初步具备运用有机化学基础理论解决精细有机化工实际工程问题的能力。安全、法律法规、工程伦理等因素。目标4：工程与社会 1.培养学生了解有机化学及化学工程实践对社会、健 6能够基于化学相关康、安全、法律法规以及工程伦理的影响，并理解应承担背景知识进行合理分 6-1了解化学工程实的社会责任：析，评价应用化学实践对社会、健康、安 2.培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究践和相关工程问题解全、法律法规以及工科学的学习态度和思想意识：决方案对社会、健康、程伦理的影响，并理 3.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是安全、法律法规以及解应承担的社会责的科学态度：工程伦理的影响，并任。 4.践行社会主义核心价值观，初步具备辩证思维能力和理解应承担的社会责创新精神：任。 5.培养和激发学生专业兴趣，培养其精细有机化工职业伦理规范、职业道德和团队合作精神。理论教学进程表周教学授教教学内容教学棋作业安排支次主题 (重点、难点、课程思政融入点) 式（线学课程学时上/线目标师下) 式

2 间效应、结构对性质的影响等的理解； 4.熟悉有机化合物的来源和制备、用途、天然产物和有机化合物的分离鉴定、结构测定、运用波谱技术测定有机化合物的结构；初步掌握有机合成技术。目标 2：问题分析 1.掌握有机化合物的结构特征、有机结构理论，尤其是各类化合物的结构与反应性关系、有机分子的立体化学概念； 2.掌握有机化合物的化学性质、各类官能团的特性、各种类型有机反应的反应机理、反应条件及其影响因素； 3.培养提高学生分析和解决问题能力，提高学生工程实践能力，具备较高的有机化学方面的专业素养。 2-1 能够将自然科学的基本概念运用于复杂工程问题的适当表述。 2 能够运用数学、自然科学和化学学科等领域的基本原理，识别和表达化学领域相关的工程与设计问题，并通过文献研究分析以获得有效结论。目标 3：设计/开发解决方案 1.熟练掌握有机化学反应的基本操作，学会官能团的鉴别操作，学会使用常用有机化学实验仪器，能进行简单有机化合物的合成； 2.初步具备精细有机化工产品分析和开发实验的能力； 3.初步具备运用有机化学基础理论解决精细有机化工实际工程问题的能力。 3-3 能够理解工程开发和设计过程中的社会、健康、安全、法律法规、工程伦理等因素 3 能够设计针对化学相关的工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、功能单元，并体现人文知识，考虑社会、健康、安全、法律法规、工程伦理等因素。目标 4：工程与社会 1.培养学生了解有机化学及化学工程实践对社会、健康、安全、法律法规以及工程伦理的影响，并理解应承担的社会责任； 2.培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 3.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度； 4.践行社会主义核心价值观，初步具备辩证思维能力和创新精神； 5.培养和激发学生专业兴趣，培养其精细有机化工职业伦理规范、职业道德和团队合作精神。 6-1 了解化学工程实践对社会、健康、安全、法律法规以及工程伦理的影响，并理解应承担的社会责任。 6 能够基于化学相关背景知识进行合理分析，评价应用化学实践和相关工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律法规以及工程伦理的影响，并理解应承担的社会责任。理论教学进程表周次教学主题授课教师教学时数教学内容 (重点、难点、课程思政融入点) 教学模式（线上/线下）教学方式作业安排支撑课程目标

1 绪赵 4 有机化合物和有机化学，有机化学史，有机化线上线随堂作业：解释HO、旧标4 论合物的特性，掌握有机化合物结构式和共价上 NH的分子结构。斌键，掌握有机化合物分类，了解有机化学研究讲复习作业：所有练习题程序等。授与除课外作业外之习题课程思政融入点：从青蒿素的发明切入说明作业：P19:一)、五)、什么是有机化学和有机化学研究过程，再到八)、十二)。屠呦呦对抗疟特效药（医学）的巨大贡献而思政作业：要求学生每获得2015年诺贝尔医学奖，培养学生的科人至少阅读两篇与化学学报国精神。发展关的文章或书籍和烷烃和环烷烃的通式和构造异构。线上教材中的二维码的阅读目标1 重点：*烷烃和环烷烃的命名原则。 2 烷赵 5 重点：*烷烃和环烷烃的结构。线上讲随堂作业：①写出四个目标1 烃鸿难点：烷烃和环烷烃的构象。授烃和环烷烃的命名：② 和斌重点：*烷烃和环烷烃的化学性质。写出丁烷和取代环己烷环难点：烷烃自由基取代反应与机理。的构象。烷复习作业所有练习题烃与除课外作业外之习题作业：P52一)单数，二) 单数，三)，四)，七)，八)，九) 十三)，十五) 3 烯赵 5 重点：*烯烃和炔烃的结构，烯烃和炔烃的同线上讲随堂作业：①写出四个旧标1 烃鸿分异构。授烯烃的命名：②用价键和斌烯烃和炔烃的命名：烯烃和炔烃来源和制理论和分子轨道理论分炔法。析乙烯的结构。烃重点：*烯烃和炔烃化学性质。复习作业：所有练习题难点：烯烃亲电加成反应与机理。与除课外作业外之习题课程思政融入点：从丙烯的结构性质到聚作业：P97:一)，二)，三丙烯(PP)的合成及无纺布和医用口罩， )双数四)六)，十)，再到2020年初抗疫，使学生感受有机十六)，十七)单数，十化学的发展与时代发展的密切关系，培养九)，二十五) 学生的爱国精神。思政作业：以烯烃在新材料中的应用为题，完成资料道文献查询报告 4 二赵 5 二烯烃的分类与命名：线上讲随堂作业：写出二个二目标1 烯重点：*共轭二烯烃的结构：授烯烃的命名烃斌难点：*电子离域与共轭体系：共振论：离复习作业：所有练习题域体系的共振表述法：与除课外作业外之习题轭重点：*共轭二烯烃的化学性质与亲双烯反作业：P125:一)三)

3 1 绪论赵鸿斌 4 有机化合物和有机化学,有机化学史,有机化合物的特性,掌握有机化合物结构式和共价键,掌握有机化合物分类,了解有机化学研究程序等。课程思政融入点：从青蒿素的发明切入说明什么是有机化学和有机化学研究过程，再到屠呦呦对抗疟特效药（医学）的巨大贡献而获得 2015 年诺贝尔医学奖，培养学生的科学报国精神。线上线上讲授随堂作业：解释 H2O、 NH3 的分子结构。复习作业：所有练习题与除课外作业外之习题作业：P19:一）、五）、八）、十二）。思政作业：要求学生每人至少阅读两篇与化学发展关的文章或书籍和教材中的二维码的阅读目标 4 1 烷烃和环烷烃的通式和构造异构。重点:*烷烃和环烷烃的命名原则。线上目标 1 2 烷烃和环烷烃赵鸿斌 5 重点:*烷烃和环烷烃的结构。难点:烷烃和环烷烃的构象。重点:*烷烃和环烷烃的化学性质。难点：烷烃自由基取代反应与机理。线上讲授随堂作业：①写出四个烃和环烷烃的命名；② 写出丁烷和取代环已烷的构象。复习作业：所有练习题与除课外作业外之习题作业：P52:一)单数,二) 单数,三),四),七),八),九), 十三),十五) 目标 1 3 烯烃和炔烃赵鸿斌 5 重点:*烯烃和炔烃的结构,烯烃和炔烃的同分异构。烯烃和炔烃的命名;烯烃和炔烃来源和制法。重点:*烯烃和炔烃化学性质。难点：烯烃亲电加成反应与机理。课程思政融入点：从丙烯的结构性质到聚丙烯（ＰＰ）的合成及无纺布和医用口罩，再到２０２０年初抗疫，使学生感受有机化学的发展与时代发展的密切关系，培养学生的爱国精神。线上讲授随堂作业：①写出四个烯烃的命名；②用价键理论和分子轨道理论分析乙烯的结构。复习作业：所有练习题与除课外作业外之习题作业：P97:一）,二）,三）双数,四）,六）,十）, 十六）,十七）单数, 十九）,二十五）思政作业：以烯烃在新材料中的应用为题，完成资料道文献查询报告目标 1 4 二烯烃共轭赵鸿斌 5 二烯烃的分类与命名；重点:*共轭二烯烃的结构；难点:*电子离域与共轭体系；共振论；离域体系的共振表述法；重点:*共轭二烯烃的化学性质与亲双烯反线上讲授随堂作业：写出二个二烯烃的命名复习作业：所有练习题与除课外作业外之习题作业： P125：一）,三）目标 1

体应。单数，四)，九)，十)，十系二)，十四) 5 芳赵 5 芳烃的构造异构和命名；单环芳烃的物性：线上讲复习作业：所有练习题目标2 烃鸿重点：*苯的结构：*单环芳烃的化学性质。授与除课外作业外之习题芳斌难点：芳香亲电取代反应机理和苯环上取作业：P167:二)单数，香代反应的定位规则。三)单数，四)，五)，六) 性难点：稠环芳烃：*芳香性、Huckel规则：单数，八)，十六)，十七) 富勒烯：石墨烯：多官能团化合物的命名。双数，二十二)，二十三) 课程思政融入点：通过新材料之王石墨烯课程思政作业：以石墨的结构性质及在诸多领域中的重要应用前烯在新材料中的应用为景的切入，培养学生的创新发展为核心的题，完成资料文献查询时代精神。报告 6 立体赵 5 重点：手性和对称性，手性分子的性质一光线上讲复习作业：所有练习题目标2 化学鸿学活性，*具有一个手性中心的对映异构、分授与除课外作业外之习题子的构型；*具有两个手性中心的对映异构：作业：P189:五)，六)，难点：手性中心的产生；手性合成：外消旋体七)，十)，十二)，十六)，的拆分：不含手性中心化合物的对映异构。十七) 课程思政融入点：通过介绍麻黄碱与伪麻思政作业：阅读教材中黄碱等生物碱的生理活性作用，树立学生的二维码珍爱生命、远离毒品及正确的人生观和价值观。 7 卤赵卤代烷分类：卤代烷的命名；卤代烷的制法线下讲复习作业：所有练习题目标2 重点：*卤代烷的化学性质。授与除课外作业外之习题烃斌难点：*亲核取代反应机理：影响亲核取代思政作业：阅读教材中反应的因素：的二维码 8 卤赵 5 难点：*消除反应的机理：消除反应的取向：线下讲作业：P232:二)，（三)，旧标1 代鸿影响消除反应的因素：取代和消除反应的授六)双数，七)双数，烃斌影响；八)，九)单数，十四)，重点：*双键位置对卤原子活泼性的影响：十七)单数，十九)，卤代烯烃和卤代芳烃的化学性质：氟代烃。二十) 思政作业：阅读教材中的二维码 9 有赵 5 分子吸收光谱和分子结构；紫外吸收光谱：线下讲复习作业：所有练习题旧标3 机重点：*红外吸收光谱：*核磁共振谱：质谱。授与除课外作业外之习题化斌难点：光谱的实际应用。作业：P253:一)，三合课程思政融入点：通过介绍安德烈·海姆和 ),五)，六) 康斯坦丁诺沃肖洛夫用胶带反复黏贴方法思政作业：教材中的二的制备石墨烯而获得2010年诺贝尔物理学奖维码的阅读

4 体系应。单数,四）,九）,十）,十二）,十四） 5 芳烃芳香性赵鸿斌 5 芳烃的构造异构和命名;单环芳烃的物性；重点:*苯的结构;*单环芳烃的化学性质。难点: 芳香亲电取代反应机理和苯环上取代反应的定位规则。难点:稠环芳烃；*芳香性、Huckel 规则；富勒烯；石墨烯；多官能团化合物的命名。课程思政融入点：通过新材料之王石墨烯的结构性质及在诸多领域中的重要应用前景的切入，培养学生的创新发展为核心的时代精神。线上讲授复习作业：所有练习题与除课外作业外之习题作业：P167：二）单数, 三）单数,四）,五）,六）单数, 八）,十六）,十七）双数,二十二）,二十三）课程思政作业：以石墨烯在新材料中的应用为题，完成资料文献查询报告目标 2 6 立体化学赵鸿斌 5 重点:手性和对称性;手性分子的性质—光学活性,*具有一个手性中心的对映异构、分子的构型;*具有两个手性中心的对映异构; 难点:手性中心的产生;手性合成;外消旋体的拆分;不含手性中心化合物的对映异构。课程思政融入点：通过介绍麻黄碱与伪麻黄碱等生物碱的生理活性作用，树立学生珍爱生命、远离毒品及正确的人生观和价值观。线上讲授复习作业：所有练习题与除课外作业外之习题作业：P189：五）, 六）, 七）,十）,十二）,十六）, 十七）思政作业：阅读教材中的二维码目标 2 7 卤代烃赵鸿斌 5 卤代烷分类;卤代烷的命名;卤代烷的制法重点:*卤代烷的化学性质。难点:*亲核取代反应机理；影响亲核取代反应的因素；线下讲授复习作业：所有练习题与除课外作业外之习题思政作业：阅读教材中的二维码目标 2 8 卤代烃赵鸿斌 5 难点:*消除反应的机理；消除反应的取向；影响消除反应的因素;取代和消除反应的影响; 重点:*双键位置对卤原子活泼性的影响; 卤代烯烃和卤代芳烃的化学性质;氟代烃。线下讲授作业：P232：二），（三），六）双数，七）双数，八），九）单数，十四），十七）单数，十九），二十）思政作业：阅读教材中的二维码目标 1 9 有机化合物的赵鸿斌 5 分子吸收光谱和分子结构;紫外吸收光谱；重点:*红外吸收光谱; *核磁共振谱;质谱。难点：光谱的实际应用。课程思政融入点：通过介绍安德烈·海姆和康斯坦丁.诺沃肖洛夫用胶带反复黏贴方法制备石墨烯而获得2010年诺贝尔物理学奖线下讲授复习作业：所有练习题与除课外作业外之习题作业：P253：一），三），五），六）思政作业：教材中的二维码的阅读。目标 3

波的例子，教育同学们科学最重要的是创新的想法，鼓励同学们梳理创新的意识。分析 1 醇赵 5 醇和酚的分类、异构和命名，结构，制法：线下讲作业：P290:二)，三)，旧标1 0 鸿重点：*醇和酚的化学性质一共性：*醇的授四)，九)，十)双数，酚个性：*酚芳环上的反应。十一)，十二)，十六) 思政作业：阅读教材中的二维码 1 醚赵 5 醚和环氧化合物的命名，结构，制法，物性：线下讲作业：P306:二)单数，目标1 1 鸿重点：*醚和环醚的化学性质：*冠醚。授四)单数，五)，六)，小斌课程思政融入点：学习麻醉药品的发展历七) 氧史，感受科学伟大成果的同时，体会科学思政作业：阅读教材中化发展与演变的魅力，认识到有机化学与社的二维码会生活之间的密切联系以及重要作用。迎 1 醛赵 5 醛和酮的命名，制法，物性与波谱性质：线下讲作业：P343:一)，三)，目标2 鸿重点：*醛和酮的结构：授四)五)，六)，七)双数酮斌重点：*醛和酮的化学性质：*-H的反应：八)，九)，十三)，十五) 和氧化与还原。α、阝-不饱和醛、酮的特性。思政作业：阅读教材中醌的二维码羧赵羧酸的分类和命名，结构，制法，物性与线下讲作业：P364:一)单数，旧标1 酸波谱性质：授二)单三)，四)，五)单斌重点：*羧酸的化学性质：羧基中氢的反应，九)双，十)，十三) 羰基碳上的反应，脱羧反应，羧酸的还原思政作业：阅读教材中反应，羧酸的a-H的反应。羟基酸。的二维码酸酸 3 羧酸衍生物的命名：物性与波谱性质：线下讲作业：P380:一)单数，目标1 衍生鸿重点：*羧酸衍生物化学性质：碳酸衍生物。授二)，三)，四)单七)，香八)单，十) 思政作业：阅读教材中的二维码 1 B二 2 酮式烯醇互变异构：乙酰乙酸乙酯和丙二线下讲作业：P391:一)双，三)，羰酸二乙酯合成及应用；Michael加成。授五)双，六)双，七)双，基重点：*乙酰乙酸乙酯的合成及应用：*丙二九)单数化合酸二乙酯的合成及应用；Michael加成：其思政作业：阅读教材中它含活泼亚甲基的化合物。的二维码物

5 波谱分析的例子，教育同学们科学最重要的是创新的想法，鼓励同学们梳理创新的意识。 1 0 醇和酚赵鸿斌 5 醇和酚的分类、异构和命名，结构，制法；重点: *醇和酚的化学性质——共性；*醇的个性；*酚芳环上的反应。线下讲授作业：P290：二），三），四），九），十）双数，十一），十二），十六）思政作业：阅读教材中的二维码目标 1 1 1 醚和环氧化合物赵鸿斌 5 醚和环氧化合物的命名,结构，制法，物性；重点: *醚和环醚的化学性质；*冠醚。课程思政融入点：学习麻醉药品的发展历史，感受科学伟大成果的同时，体会科学发展与演变的魅力，认识到有机化学与社会生活之间的密切联系以及重要作用。线下讲授作业：P306：二）单数，四）单数，五），六），七）思政作业：阅读教材中的二维码目标 1 1 2 醛、酮和醌赵鸿斌 5 醛和酮的命名，制法，物性与波谱性质；重点: *醛和酮的结构；重点: *醛和酮的化学性质；*α-H 的反应；氧化与还原。α、β-不饱和醛、酮的特性。线下讲授作业：P343：一）,三）, 四）,五）,六）,七）双数, 八）,九）, 十三）,十五）思政作业：阅读教材中的二维码目标 2 1 3 羧酸赵鸿斌 2 羧酸的分类和命名，结构，制法，物性与波谱性质；重点:*羧酸的化学性质：羧基中氢的反应，羰基碳上的反应，脱羧反应，羧酸的还原反应，羧酸的 α-H 的反应。羟基酸。线下讲授作业：P364：一）单数, 二）单,三）,四）,五）单, 九）双,十）,十三）思政作业：阅读教材中的二维码目标 1 羧酸衍生物赵鸿斌 3 羧酸衍生物的命名；物性与波谱性质；重点:*羧酸衍生物化学性质;碳酸衍生物。线下讲授作业：P380：一）单数, 二）,三）,四）单,七）, 八）单,十）思政作业：阅读教材中的二维码目标 1 1 4 β二羰基化合物 2 酮式烯醇互变异构；乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯合成及应用；Michael 加成。重点:*乙酰乙酸乙酯的合成及应用；*丙二酸二乙酯的合成及应用；Michael 加成；其它含活泼亚甲基的化合物。线下讲授作业：P391：一）双,三）, 五）双,六）双,七）双, 九）单数思政作业：阅读教材中的二维码

附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准教学目标要求权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 目标1：概念清概念比较概念基概念不楚，作业清楚，作本清楚，太清楚，掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、来源、认真，答业比较认答题基答题错制备、结构及重要理化性质；熟悉天然产物和有 20 题正确。真，答题本正确。误较多。机化合物的分离鉴定和结构测定的技术手段。比较正 (支撑毕业要求指标点1-2) 确。目标2：概念清概念比较概念基概念不楚，作业清楚，作本清楚，太清楚，掌握有机化学实验的基本操作及学会官能团的鉴认真，答业比较认答题基答题错别操作：使用常用有机化学实验仪器，能进行简 0 题正确。真，答题本正确。误较多。单有机化合物的合成。比较正 (支撑毕业要求指标点2-1) 确。目标3：概念清概念比较概念基概念不培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、楚，作业清楚，作本清楚，太清楚，探究科学的学习态度和思想意识：养成理论联系认真，答业比较认答题基答题错题正确。真，答题本正确。误较多。 10 实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。比较正确。 (支撑毕业要求指标点3-3) 考试评分标准评分标准教学目标要求权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 目标1：回答概念清回答概念比回答概念基回答概念不掌握有机化合物的定义、分类、命名楚、正确，较清楚、正本清楚、正太清楚或错方法、来源、制备、结构及重要理化设计过程方确，设计过确，设计过误较多，设性质：熟悉天然产物和有机化合物的案合理。程方案比较程方案基本计过程方案 60 分离鉴定和结构测定的技术手段合理。合理。不太合理。 (支撑毕业要求指标点1-2) 目标2：答案表达清答案表达较答案表达基答案表达不 0 >

7 附录：各类考核评分标准表作业评分标准教学目标要求评分标准权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%）目标 1：掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、来源、制备、结构及重要理化性质；熟悉天然产物和有机化合物的分离鉴定和结构测定的技术手段。（支撑毕业要求指标点 1-2）概念清楚，作业认真，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正确。概念不太清楚，答题错误较多。 20 目标 2：掌握有机化学实验的基本操作及学会官能团的鉴别操作；使用常用有机化学实验仪器，能进行简单有机化合物的合成。（支撑毕业要求指标点 2-1）概念清楚，作业认真，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正确。概念不太清楚，答题错误较多。 0 目标 3：培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业要求指标点 3-3）概念清楚，作业认真，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正确。概念不太清楚，答题错误较多。 10 考试评分标准教学目标要求评分标准权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%）目标 1：掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、来源、制备、结构及重要理化性质；熟悉天然产物和有机化合物的分离鉴定和结构测定的技术手段（支撑毕业要求指标点 1-2）回答概念清楚、正确，设计过程方案合理。回答概念比较清楚、正确，设计过程方案比较合理。回答概念基本清楚、正确，设计过程方案基本合理。回答概念不太清楚或错误较多，设计过程方案不太合理。 60 目标 2：答案表达清答案表达较答案表达基答案表达不 0