记织文写作训练 “细节描写”出神韵 三水中学附属初中 李小华
三水中学附属初中 李小华
上次作文中存在的问题 细节描写不突出,表现在: ①细节不真实 ②细节不典型 ③描写不具体 ④描写不生动
• ①细节不真实。 • ②细节不典型。 • ③描写不具体。 • ④描写不生动。 上次作文中存在的问题 细节描写不突出，表现在：
教学目标: 如何进行细节描写
• 如何进行细节描写 教学目标：
什么是细节描写? ·细节描写一一对人物、景物 、场面中某些具有典型特征 的细小环节进行具体、生动 而又细腻的描绘,以达到“ 见神韵”的描写方法
什么是细节描写？ • 细节描写 —— 对人物、景物 、场面中某些具有典型特征 的细小环节进行具体、生动 而又细腻的描绘，以达到“ 见神韵”的描写方法
人物细节描写:外貌、语言 动作、心理 自然环境、 细节描写景物细节描写:社会环号 的分类 动物、静 生活细节描写:情节细节
细节描写 的分类 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： 外貌、语言、 动作、心理 自然环境、 社会环境、 动物、静物 情节细节、 事件细节
细节描写的作用 细节描写能增强作品的 真实感、 生动感、 深刻感。 运用细节描写,能感动阅卷老师, 容易得到高分
细节描写的作用 细节描写能增强作品的 真实感、 生动感、 深刻感。 运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分
分法探究 小组讨论 你能从下文中总结出 细节描写的方法吗?
你能从下文中总结出 细节描写的方法吗？ 小组讨论
班上有个同学,上课只做四件事,睡觉、发呆 剪指甲、抠鼻屎, 对不听课。这是听他的同 于是在一节化学课上,我便注意他:上课后的五 分钟,他趴着,整个身子靠着桌子支撑,脚却不 楟地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧;或 在梦里流绎着某摇滚款曲那或许是的 玟 满文军的《懂你》 ·_五分钟后,他苏醒了,伸了一个懒腰,又趴在 桌上。这次是醒着的,用手撑着一边脸,半边脸 的肉顿庶被顶成一块几7#想他可能在 这一定可去了20分钟,我转头听了好几次的氢 氧化镁、碳酸根了。这下他才伤佛想通了什么事 似的,撇过头,拍了一下后桌,那后桌顿时明直 出指甲刀扔向他,“你僵尸啊,指甲长彳 那么快”。他便小心冀冀地修理他那双宇
• 班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、 剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同 桌说的。 • 于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五 分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不 停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或 在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的 《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是 满文军的《懂你》。 • 五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在 桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸 的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发 呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。 • 这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢 氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事 似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白 他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得 那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手
指甲天天修,注定长没那么快,很快剪得手指头尽 剩下肉了,如果不疼的话,他恨不得也剪下一块来 这样过去了七八分钟。 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取 些,再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙,伤 未愈,又添新伤,反反复复,孜孜不倦,真感叹他 鼻孔里的物产丰富,永无止境。 下课铃响了,他终于罢手,手拿到窗帘布里抹了 抹,放进口袋,一摇一摆地离开教室。 上课铃响后,他又回到位子,又做同样的的事 每节课内容一样,偶尔调换顺序而已。初中生活 怎能这样,一眯、一愣、一剪、一掏中,在麻木无 知中消逝去?等眯完三年、愣到中考,才会知道掏 来掏去,给他带来了什么!什么!!
• 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来 ，这样过去了七八分钟。 • 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取 些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤 未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他 鼻孔里的物产丰富，永无止境。 • 下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了 抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。 • 上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事 ，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活 怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无 知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏 来掏去，给他带来了什么！什么！！
我来总结 细节描写的技巧 ①典型真实(细观察、善捕捉) ②生动新颖(炼词语、妙修辞) ·③细腻具体(多联想、多想象
• 细节描写的技巧 • ①典型真实 (细观察、善捕捉) • ② 生动新颖（炼词语、妙修辞） • ③ 细腻具体（多联想、多想象）