记叙文写作要略 记叙文的文体点 记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的 文章。记叙人物和事件,必须掌握四个要素,即时间、地点、人物,事件(起因、发展、结 果)。 记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。记叙,就是记载和叙述人物的经历、 活动以及事物发展变化的经过:描写,就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的 描绘,给人以真切的感受:抒情,就是抒发、表达自己的感情:议论,就是讲述道理,也就 是作者通过对事物、事件的评论,来表明自己的观点和态度 记叙和描写是记叙文 常见的表达方式,记叙和描写的结合,是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的述说和 交代,把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展和全貌有一个清晰 的了解;描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具 体状态作精细的描绘,造成一种如见其人,如闻其声,如临其境的感觉,使读者受到艺术感 染,留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,主题不突出,形象不鲜明, 情节不感人。当然,描写要恰当,为中心服务。所谓恰当,即突出特征,符合身份,写出变 化 写作记叙文时,在记叙和描写的基础上,适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力 和表现力,而且能突出文章的中心 基础等级 选择较小的切入点 话题作文,写作范围一般都十分宽泛,如果仅把话题当做一个僵死的概念,视为“铁板 块,不可分割”的整体,笼统地去做文章,势必内容空泛、文意散漫。所以,写好话题作文 的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只定“大范围 中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在五六百字左右 的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。善于“化大为小,还要善于“以小见大 从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候,注意所选材料的“现 实性、针对性、典型性”。俗话说:“与其伤其十指,不如断其一指,”就是这个道理。 如,2003年四川省成都市中考作文题是:在现代社会里少不了交往,在交往的过程 中的幸福,有苦恼,请以“交往”为话题定一篇作文。这个话题很宽泛,基本上包含了社会生 活的方方面面,因为我们在社会中总是以不同的方式与人交往。如考生不能找准一个较小的 切入点,就很容易对现在的人际关系泛泛而谈。而一旦落入此俗套,得高分的只能是妄想了 篇高分作文《往下走,往上走》把切入点放到了楼道里的一扇铁门上,围绕这扇既给人带 来安全,又给人带来麻烦的铁门,写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交住的变化。由此 可见,只有做到了“化大为小和“以小见大”,记叙文才容易出彩 实践证明,凡是选择了较小切入点,并做到了“以小见大”的记叙文得高分的可能性就相 当大。 材料新鲜 记叙文的选材,是写好记叙文的重要因素。长期以来。我们的作文本上出现了模式化 规律化的选材倾向,写老师总牵扯到“蜡烛”,写同学总写到“半块橡皮”,写爱心总离不开“希 望工程”…诸如此类,把生活生硬分割,使人读之生厌。文章的材料好比建造房屋的材料, 但文章对材料的要求永远是“力求新鲜”。想想就可以知道,假如一位阅卷教师连续不断地看 到歌颂蜡烛”的文章,他会怎么判分!所以新鲜的材料是记叙文获得满分的基础条件 这里不再举例,同学们可以仔细读体会后面编选的各地中考优秀作文,相信会受到启发 三、内容真实 与“材料新鲜”一样,内容真实是记叙文的生命保证。那些胡乱编造的所谓·“感人”故事 只会让读者反感。有一些同学为了表明自己的“崇高”,文章始终不离“助人为乐、希望工程 捐钱救灾”等,事实上,我们希望社会充满爱,充满关怀,可是我们不希望我们的文章里始 终充满假话、充满谎言。 我们作文时应牢记:只有真实的,才是动人的!如果我们一味地为了打动人而胡编乱造
1 记叙文写作要略 记叙文的文体特点 记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的 文章。记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结 果）。 记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。记叙，就是记载和叙述人物的经历、 活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的 描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就 是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。 记叙和描写是记叙文 常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的述说和 交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰 的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具 体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感 染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明， 情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变 化。 写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力 和表现力，而且能突出文章的中心。 基础等级 一、 选择较小的切入点 话题作文，写作范围一般都十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一 块，不可分割”的整体，笼统地去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文 的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围” 中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在五六百字左右 的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。善于“化大为小”，还要善于“以小见大”， 从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选材料的“现 实性、针对性、典型性”。俗话说：“与其伤其十指，不如断其一指，”就是这个道理。 比如，2003 年四川省成都市中考作文题是：在现代社会里少不了交往，在交往的过程 中的幸福，有苦恼，请以“交往”为话题定一篇作文。这个话题很宽泛，基本上包含了社会生 活的方方面面，因为我们在社会中总是以不同的方式与人交往。如考生不能找准一个较小的 切入点，就很容易对现在的人际关系泛泛而谈。而一旦落入此俗套，得高分的只能是妄想了。 一篇高分作文《往下走，往上走》把切入点放到了楼道里的一扇铁门上，围绕这扇既给人带 来安全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交住的变化。由此 可见，只有做到了“化大为小”和“以小见大”，记叙文才容易出彩。 实践证明，凡是选择了较小切入点，并做到了“以小见大”的记叙文得高分的可能性就相 当大。 二、 材料新鲜 记叙文的选材，是写好记叙文的重要因素。长期以来。我们的作文本上出现了模式化、 规律化的选材倾向，写老师总牵扯到“蜡烛”，写同学总写到“半块橡皮”，写爱心总离不开“希 望工程”……诸如此类，把生活生硬分割，使人读之生厌。文章的材料好比建造房屋的材料， 但文章对材料的要求永远是“力求新鲜”。想想就可以知道，假如一位阅卷教师连续不断地看 到“歌颂蜡烛”的文章，他会怎么判分！所以新鲜的材料是记叙文获得满分的基础条件。 这里不再举例，同学们可以仔细读体会后面编选的各地中考优秀作文，相信会受到启发。 三、 内容真实 与“材料新鲜”一样，内容真实是记叙文的生命保证。那些胡乱编造的所谓“感人”故事， 只会让读者反感。有一些同学为了表明自己的“崇高”，文章始终不离“助人为乐、希望工程、 捐钱救灾”等，事实上，我们希望社会充满爱，充满关怀，可是我们不希望我们的文章里始 终充满假话、充满谎言。 我们作文时应牢记：只有真实的，才是动人的！如果我们一味地为了打动人而胡编乱造
所谓的动人故事,只能让阅卷老师反感。当然,我们所说的真实并不是要大家把生活原封不 动地照搬上去。我们所谓提倡的“艺术的真实”实际就是在真实生活的基础上进行技巧性的加 工,如设置悬念、修饰语言等。它和内容的虚假是完全不同的。 如后面选登的安徽中考满分作文《打工》就完全以真情实感取胜,如果没有真实的体验, 是写不出如此传神的细节的。正是这种“真实”的力量打动了阅卷老师 四、构思精巧 记叙文要写得精彩、写得让人难以忘记,就不得不在文章的构思上下工夫。构思的精巧 起“以小见大”、“选材新鲜”并不是并列关系,而是互相包含。一般说来,构思精巧的文章, 定是“以小见大”的,也一定是“选材新鲜”的。如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧 的构思取胜。全文由三个电话留言组成,记录了非典时期一位姑娘的父母、男友、朋友的三 个电话留言,字里行间渗透着浓浓的亲情、爱情、友情。这样的构思在中考作文中实属凤毛 麟角,自然能得到阅卷老师的青睐 构思的范围不能局限在内容或形式,文章的开头、结尾、过渡、遣词造句都可以纳入 在作文之前,审好文题之后,构思就应该开始了 发展等级 记忆叙文要占领高地,获得阅卷老师的青睐,不从发展等级上做文章是不行的。记叙文 的发展写作要点是 立意深刻 这里的立意深刻是指文章的主题新鲜独特,与众不同,富有深意 我们仍以《留下》一文为例,作者没在文中给出任何评论,却能深深地打动读者。经历了非 典时期,这种亲情、爱情、友情更显得弥足珍贵 从这个例子我们可以看出,平常的话题,我们也可以发掘出深刻的主题来 语言生动形象 这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写,精细入微的刻画:人 物的语言、行心理,事件的动态,景物的变化可想而知,这样的文章一定会获得高分 如《打工》一文,在描写语言上就很见工夫:“我努力地干着与我年龄极不相称的活, 拚命地抬起二三百斤的铁笼。超重的负荷压得我浑身骨骼吱吱'地响,我咬紧牙努力地把自 己的脊背弯成一张弓,两只脚死命地扣紧地面,两只眼球鼓成了弹丸,时刻都有射出眼眶的 可能。太阳直射在我身上,背上的皮肤仿佛被烤焦了,随时都有撕裂的可能。汗水淌进了我 的眼里,辣得睁不开眼,而鞋子里早已像和泥一般滑,我就这样拚命地撑着..·”这段文字 通过生动形象的描写,精细入微的刻画,传神地写出了“我”打工的体验,充分表现了作者高 超的语言表达能力 三、技巧熟练 文章是用语言文字表现主题的,如何使语言文字达到最佳表达效果,就以看写作技巧了 一般而言,写作技巧包括详略、表现用法(象征、以物喻人、过渡言志等)、体裁安排、顺 序、点题、过渡响应等。同学们可以参见本书的“中考作文满分技巧指导”。 总之,一篇优秀的记叙文,一定是包含了上述因素的。 议论文写作要略 议论文的文体特点 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和 观点,把这些看法、主张和观点表达出不来,并加以阐释、说明,就是议论:写成文章,就 是议论文。常见的议论文有:读后感、随笔、演说、序言、书评等。 写议论文、阅读议论文,应该注意议论文的要素,即:论点、论据、论证。论点就是我 们的看法和主张。一篇议论文,只有一个主要的看法和主张,这是文章的中心论点。有的议 论文还有分论点。分论点是从中心论点分离出来的,从属于中心论点,几个分论点构成中心 论点。论据是用不证明论点的根据,一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。 作为依据的事实、史实和数据,必须确凿无误,否则论点就站不住脚。此外,论据要充分, 也要可信。论证是运用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有举例论证、道理论证 对比论证、比喻论证、引用论证、归谬论证,正反论证等
2 所谓的动人故事，只能让阅卷老师反感。当然，我们所说的真实并不是要大家把生活原封不 动地照搬上去。我们所谓提倡的“艺术的真实”实际就是在真实生活的基础上进行技巧性的加 工，如设置悬念、修饰语言等。它和内容的虚假是完全不同的。 如后面选登的安徽中考满分作文《打工》就完全以真情实感取胜，如果没有真实的体验， 是写不出如此传神的细节的。正是这种“真实”的力量打动了阅卷老师。 四、 构思精巧 记叙文要写得精彩、写得让人难以忘记，就不得不在文章的构思上下工夫。构思的精巧 起“以小见大”、“选材新鲜”并不是并列关系，而是互相包含。一般说来，构思精巧的文章， 一定是“以小见大”的，也一定是“选材新鲜”的。如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧 的构思取胜。全文由三个电话留言组成，记录了非典时期一位姑娘的父母、男友、朋友的三 个电话留言，字里行间渗透着浓浓的亲情、爱情、友情。这样的构思在中考作文中实属凤毛 麟角，自然能得到阅卷老师的青睐。 构思的范围不能局限在内容或形式，文章的开头、结尾、过渡、遣词造句都可以纳入。 在作文之前，审好文题之后，构思就应该开始了。 发展等级 记忆叙文要占领高地，获得阅卷老师的青睐，不从发展等级上做文章是不行的。记叙文 的发展写作要点是—— 一、 立意深刻 这里的立意深刻是指文章的主题新鲜独特，与众不同，富有深意。 我们仍以《留下》一文为例，作者没在文中给出任何评论，却能深深地打动读者。经历了非 典时期，这种亲情、爱情、友情更显得弥足珍贵。 从这个例子我们可以看出，平常的话题，我们也可以发掘出深刻的主题来。 二、 语言生动形象 这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，精细入微的刻画：人 物的语言、行心理，事件的动态，景物的变化……可想而知，，这样的文章一定会获得高分。 如《打工》一文，在描写语言上就很见工夫：“我努力地干着与我年龄极不相称的活， 拚命地抬起二三百斤的铁笼。超重的负荷压得我浑身骨骼‘吱吱’地响，我咬紧牙努力地把自 己的脊背弯成一张弓，两只脚死命地扣紧地面，两只眼球鼓成了弹丸，时刻都有射出眼眶的 可能。太阳直射在我身上，背上的皮肤仿佛被烤焦了，随时都有撕裂的可能。汗水淌进了我 的眼里，辣得睁不开眼，而鞋子里早已像和泥一般滑，我就这样拚命地撑着……”这段文字 通过生动形象的描写，精细入微的刻画，传神地写出了“我”打工的体验，充分表现了作者高 超的语言表达能力。 三、 技巧熟练 文章是用语言文字表现主题的，如何使语言文字达到最佳表达效果，就以看写作技巧了。 一般而言，写作技巧包括详略、表现用法（象征、以物喻人、过渡言志等）、体裁安排、顺 序、点题、过渡响应等。同学们可以参见本书的“中考作文满分技巧指导”。 总之，一篇优秀的记叙文，一定是包含了上述因素的。 议论文写作要略 议论文的文体特点 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和 观点，把这些看法、主张和观点表达出不来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就 是议论文。常见的议论文有：读后感、随笔、演说、序言、书评等。 写议论文、阅读议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。论点就是我 们的看法和主张。一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。有的议 论文还有分论点。分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心 论点。论据是用不证明论点的根据，一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。 作为依据的事实、史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚。此外，论据要充分， 也要可信。论证是运用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证、引用论证、归谬论证，正反论证等
论证的方式一般分为两种,立论和驳论。立论是对一定的事件或总是从正面阐述见解和 主张的论证方式。驳论是对片面的、错误的甚至反动的见解或主张进行批驳,只要批驳成立 就行了。立论和驳论常常是互相文章中有时也要立论,阐明自己的正确观点 基础等级 明确的针对性 议论文的写作目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点,明辨是非,议论的生命就在 于此。如果对生活中某件事情、某个现象或某些问题没有自己的看法、主张和观点,就没有 写议论文的必要,写了没有针对性的议论文,就是无的放矢,无病呻吟,无事生非。好的议 论文,一但要有明确的针对性,还应该积极倡导正确的看法、主张和观点 如江苏省中考优秀作文《说“真”》一文,就是针对生活中人们的种种虚假表现进行批判 文章首先提出自己的观点:“我明白了求“真’在一片黑暗的虚假中才更显可贵。”然后以生活 中的事例说明书只有“真”才能让人生活坦荡 二、观点正确 观点是议论文的灵魂,一个错误的观点哪怕能够自圆其说,也是无法得到大家认可的 观点斩正确与否,要看其是否符合广大群众的利益和道德标准。有些说法,如“真理往往掌 握在少数人手里”是初中生写议论文时应该小心避开的 如《自己,站起来!》一文,首段就提出论点:只有从我做起,才能实现自己的远大理 想,创造自己美好的明天!是对青少年健康成才的正确表述。 三、内容具体不空洞 有些同学写议论文,往往搭了一个架子,看起来论点、论据、论证完整,可是只是一副 架子而已,好比恐龙的骨架,空空洞洞,一无所有。好的议论文,应该有具体的内容,而且 是精心搭配,严密组织的 福建省福州市中考满分作文《生活需要微笑》没有泛泛而谈,而是用各种论据来进行 论证:用海蒂的故事来说明在残酷的命运面前我们同样可以微笑;用艾青在文革中屡受打击 仍清醒地微笑着来说明人类的微笑是一种力量:再有顾城、海子的自杀从反而论证微笑对人 的重要意义。全文旁征博引、内容丰富,故论证充分,说服力强 四、逻辑严密清晰 不管什么文体的文章,都要讲究逻辑的严密清晰,议论文尤其讲究。一段毫无逻辑的话, 只能让人读了不知所云。逻辑的严密体现在论证上。话要严密,无懈可击。清晰表现在行文 上。让人读了一目了然 仍以《生活需要微笑》为例,首得天独厚对一句名言“人类一思考,上帝就发笑”提出异 议,然后正面举例,说明只要为类保持微笑就能面对任何艰难险阻,再反面举例,论证失去 了微笑就会失去整个世界。最后证明“生命与生活都是一万个微笑的堆积”,反驳了尼采对人 类的蔑视。整篇文章一环扣一环,逻辑性非常强 发展等级 观点深刻有创意 议论文要能写得引人深思,发人深省,必须得有深刻而创意的观点。这里的深刻而有 创意,不只是指言他人所未言,还是指观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。 这样的观点,才能让人读了觉得眼前一亮。 《说“真”》就是以其深刻的哲理打动了阅卷老师,文章开篇即借助《皇帝的新装》引出 自己的论点:求“真”在一片黑暗的虚假中才更显可贵。这一论点比我们通常的认识更进了 步。显示了作者对事物的深刻认识。在论述过程中,作者也善于从日常生活中挖掘哲理。作 者写道:自己以前经常作业没做完就开始看小说,但又怕被看见,只好偷偷摸摸,滋味很难 受。后来自己不“真“的,做完作业后再正大光明看小说,感觉舒心极了。所举事例很变通, 作者却从中得出独特的感悟:求“真”能让我们的精神没有压力,这就让人眼前一亮,感觉秀 有新意, 二、语言准确活泼 议论文不需要板起面孔说话,所以语言尽可能活泼一些:同时,议论文不得胡乱说话, 所以语言要求准确。如《自己,站起来!》一文的语言就既准确又有文采。如文章的最后 段:“让我们一起构筑美丽的未来,让我们一起期待明日的朝阳。希望是本无所谓有,无所 谓无的,这正如地上的路,其实地上本没有路,只有你自己站起来,努力去走,才能走出
3 论证的方式一般分为两种，立论和驳论。立论是对一定的事件或总是从正面阐述见解和 主张的论证方式。驳论是对片面的、错误的甚至反动的见解或主张进行批驳，只要批驳成立 就行了。立论和驳论常常是互相文章中有时也要立论，阐明自己的正确观点。 基础等级 一、 明确的针对性 议论文的写作目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点，明辨是非，议论的生命就在 于此。如果对生活中某件事情、某个现象或某些问题没有自己的看法、主张和观点，就没有 写议论文的必要，写了没有针对性的议论文，就是无的放矢，无病呻吟，无事生非。好的议 论文，一但要有明确的针对性，还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。 如江苏省中考优秀作文《说“真”》一文，就是针对生活中人们的种种虚假表现进行批判。 文章首先提出自己的观点：“我明白了求‘真’在一片黑暗的虚假中才更显可贵。”然后以生活 中的事例说明书只有“真”才能让人生活坦荡。 二、 观点正确 观点是议论文的灵魂，一个错误的观点哪怕能够自圆其说，也是无法得到大家认可的， 观点斩正确与否，要看其是否符合广大群众的利益和道德标准。有些说法，如“真理往往掌 握在少数人手里”是初中生写议论文时应该小心避开的。 如《自己，站起来！》一文，首段就提出论点：只有从我做起，才能实现自己的远大理 想，创造自己美好的明天！是对青少年健康成才的正确表述。 三、 内容具体不空洞 有些同学写议论文，往往搭了一个架子，看起来论点、论据、论证完整，可是只是一副 架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无所有。好的议论文，应该有具体的内容，而且 是精心搭配，严密组织的。 福建省福州市中考满分作文《生活需要微笑》没有泛泛而谈，而是用各种论据来进行 论证：用海蒂的故事来说明在残酷的命运面前我们同样可以微笑；用艾青在文革中屡受打击 仍清醒地微笑着来说明人类的微笑是一种力量：再有顾城、海子的自杀从反而论证微笑对人 的重要意义。全文旁征博引、内容丰富，故论证充分，说服力强。 四、 逻辑严密清晰 不管什么文体的文章，都要讲究逻辑的严密清晰，议论文尤其讲究。一段毫无逻辑的话， 只能让人读了不知所云。逻辑的严密体现在论证上。话要严密，无懈可击。清晰表现在行文 上。让人读了一目了然。 仍以《生活需要微笑》为例，首得天独厚对一句名言“人类一思考，上帝就发笑”提出异 议，然后正面举例，说明只要为类保持微笑就能面对任何艰难险阻，再反面举例，论证失去 了微笑就会失去整个世界。最后证明“生命与生活都是一万个微笑的堆积”，反驳了尼采对人 类的蔑视。整篇文章一环扣一环，逻辑性非常强。 发展等级 一、 观点深刻有创意 议论文要能写得引人深思，发人深省，必须得有深刻而创意的观点。 这里的深刻而有 创意，不只是指言他人所未言，还是指观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。 这样的观点，才能让人读了觉得眼前一亮。 《说“真”》就是以其深刻的哲理打动了阅卷老师，文章开篇即借助《皇帝的新装》引出 自己的论点：求“真”在一片黑暗的虚假中才更显可贵。这一论点比我们通常的认识更进了一 步。显示了作者对事物的深刻认识。在论述过程中，作者也善于从日常生活中挖掘哲理。作 者写道：自己以前经常作业没做完就开始看小说，但又怕被看见，只好偷偷摸摸，滋味很难 受。后来自己不“真“的，做完作业后再正大光明看小说，感觉舒心极了。所举事例很变通， 作者却从中得出独特的感悟：求“真”能让我们的精神没有压力，这就让人眼前一亮，感觉秀 有新意， 二、 语言准确活泼 议论文不需要板起面孔说话，所以语言尽可能活泼一些：同时，议论文不得胡乱说话， 所以语言要求准确。如《自已，站起来！》一文的语言就既准确又有文采。如文章的最后一 段：“让我们一起构筑美丽的未来，让我们一起期待明日的朝阳。希望是本无所谓有，无所 谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，只有你自己站起来，努力去走，才能走出一
条真正属于自己的路。”这段文字仿写鲁迅的文章,准确归纳出本文的主旨,而且语言活泼 生动,富有感染力,值得大家学习。 语言准确活泼的例子举不胜举,同学们可以在学习中自己体会。 三、结构顺畅,不拘一格 议论文的结构过去有一个严格的格式,即所谓引、析、联、结”四步骤。这曾是束缚我 们的绳索,估计现在还是。创新的议论文写作,不需要什么格式,只要我人言之有理,能证 明我们提出的观点就行。这里所先的中考优秀作文,都是不拘一格的好文章,希望同学们能 从中获得帮助。如淮安市满分作文《鼓励自传》就是用自传的形式来写议论文,同样的论点 论据、论证,不仅形式新颖活泼,而且有很强的说服力 说明文写作要略 、说剪文的含义和分类 所谓说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章, 它通过对实体事物的解说,或对抽象整理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类, 成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的 知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志 在各种文章样式中,说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中,说明文越 来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明,说明文不是一种无足轻重的文 章形式,而是运用范围极为广泛的常用文体,它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切 而且由于社会生活的需要,说明文写作正在大量涌现 关于说明文的分类,现在人们从不同的角度,根据各自的标准,对说明文有不同的分法。 我们根据说明文的表现手法,大体上把它分为三类:一、阐释性说明文;二、述说性说明文 三、文艺性说明文。 从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物 理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、 器物使用说明等都属于这一类。 通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情 简介,小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照片的解说词等都属于这一类 运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。这类说明文具有较 多的文学色彩。知识小品(或叫科学小品)、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。 般说来,前两类的写法比较平实,重在对事物或事理的条分缕析的解说。后一类的写 法活动活泼,富有情趣,多采用文艺笔调 说明文的特点 说明文有如下特点 1、说明性 所谓说明性,是指说明文主要运用说明的表达方式,侧重对客观事物或事理作如实的介 绍、简要的解说,力求使人有所知。就整个文体而言,说明文与记叙文、议论文的特点有显 著的区别。记叙文记叙人物的活动,事情的经过,景物的状态,以及作者对人物、事件、景 物的观感,主要用记叙和描写的表达方式,重在使人有所感;议论文通过逻辑论证形式,分 析事物的本质、规律和特点,提出主张,发表见解,主要用议论的表达方式,重在使人有所 悟:比如,同是写读书学习这件事,高尔基在《我的童年》里描述了一段读书的具体情景 把人物读书时的画面绘声绘色地表达出来了,这是记叙性的;毛泽东在《中国共产党在民族 战争中的地位》里写了一节“学习”,论述了学习的重要性和学习的任务以及必须采取正确的 学习态度等问题,阐述了观点,论证了事理,这是议论性的;《读书笔记》用简洁的文字介 绍做读书笔记的几种常用方法:“第一种是在书上画记号”:“第二种方法是摘录,就是把书 中的重点、重要的材料、精彩的句子或段落,抄录在笔记本上”:“第三种方法是写出全篇或 全书的提要”;“还有一种是写心得体会(读后感)”:“除了上述方法之外,还可以使用卡片 全文既没有具体描述,也没有分析论证,主要是运用了说清事理的表达方式,条分缕析地介 绍了作读书笔记的具体方法,读后使人获得学习经验。这是说明性的。由于写作目的不同
4 条真正属于自己的路。”这段文字仿写鲁迅的文章，准确归纳出本文的主旨，而且语言活泼 生动，富有感染力，值得大家学习。 语言准确活泼的例子举不胜举，同学们可以在学习中自己体会。 三、 结构顺畅，不拘一格 议论文的结构过去有一个严格的格式，即所谓“引、析、联、结”四步骤。这曾是束缚我 们的绳索，估计现在还是。创新的议论文写作，不需要什么格式，只要我人言之有理，能证 明我们提出的观点就行。这里所先的中考优秀作文，都是不拘一格的好文章，希望同学们能 从中获得帮助。如淮安市满分作文《鼓励自传》就是用自传的形式来写议论文，同样的论点、 论据、论证，不仅形式新颖活泼，而且有很强的说服力。 说明文写作要略 一、 说明文的含义和分类 所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章， 它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类， 成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的 知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中，说明文越 来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文 章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切， 而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。 关于说明文的分类，现在人们从不同的角度，根据各自的标准，对说明文有不同的分法。 我们根据说明文的表现手法，大体上把它分为三类：一、阐释性说明文；二、述说性说明文； 三、文艺性说明文。 从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物 理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、 器物使用说明等都属于这一类。 通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情 简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照片的解说词等都属于这一类。 运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。这类说明文具有较 多的文学色彩。知识小品（或叫科学小品）、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。 一般说来，前两类的写法比较平实，重在对事物或事理的条分缕析的解说。后一类的写 法活动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。 二、 说明文的特点 说明文有如下特点： 1、 说明性 所谓说明性，是指说明文主要运用说明的表达方式，侧重对客观事物或事理作如实的介 绍、简要的解说，力求使人有所知。就整个文体而言，说明文与记叙文、议论文的特点有显 著的区别。记叙文记叙人物的活动，事情的经过，景物的状态，以及作者对人物、事件、景 物的观感，主要用记叙和描写的表达方式，重在使人有所感；议论文通过逻辑论证形式，分 析事物的本质、规律和特点，提出主张，发表见解，主要用议论的表达方式，重在使人有所 悟；比如，同是写读书学习这件事，高尔基在《我的童年》里描述了一段读书的具体情景， 把人物读书时的画面绘声绘色地表达出来了，这是记叙性的；毛泽东在《中国共产党在民族 战争中的地位》里写了一节“学习”，论述了学习的重要性和学习的任务以及必须采取正确的 学习态度等问题，阐述了观点，论证了事理，这是议论性的；《读书笔记》用简洁的文字介 绍做读书笔记的几种常用方法：“第一种是在书上画记号”；“第二种方法是摘录，就是把书 中的重点、重要的材料、精彩的句子或段落，抄录在笔记本上”；“第三种方法是写出全篇或 全书的提要”；“还有一种是写心得体会（读后感）”；“除了上述方法之外，还可以使用卡片”。 全文既没有具体描述，也没有分析论证，主要是运用了说清事理的表达方式，条分缕析地介 绍了作读书笔记的具体方法，读后使人获得学习经验。这是说明性的。由于写作目的不同
由于表达内容的方式不同,文章的特点自然也就不同了。正如记叙文具有形象性、抒情性 议论文具有说理性、逻辑性一样,说明文具的说明性。当然,一篇说明文由于表达内容的需 要,部分地使用记叙或议论的表达方式,也是常见现象,但是这只能说它含有记叙或议论的 成分,并不会因此而改变它的说明性质。 2、知识性 一般说来,记叙文、议论文都或多或少地含有各种知识,能给人以教益,但是在传授知 识方面,都比不上说明文那样直接、集中和强烈。这是因为说明文写作,其直接目的就给人 以知识或技能。说明文的内容以知识为核心,不管是哪一篇说明文,它的内容不外乎是自然 科学知识,社会科学知识,人们日常生活、工作、学习所需要的知识,从宏观世界到微观世 界,从基础学科到尖端科学,从奇妙的微生物到人类社会,从石器到电脑,从沙漠到海洋, 从地层变化到天体运行,……漠漠宇宙,大千世界,无一不是说明文内容所涉足的领域,知 识性是说明文写作的出发点,也是它的落脚点。 说明文既然要给人传授知识,就必须具有高度的科学性(包括阐释事理的合理性)。不 管是对实体事物的说明,还是对非实体事物的说明,都必须如实地反映客观事物,做到内容 真实可靠,反映准确恰当,解说清楚明白。如果说明文违反知识的科学性,则是一个致使的 伤。说明文主要对客观事物或事理予以冷静地解说阐释,一般不需要带上强烈的感情色彩或 表示作者的倾向,具有客观性的特点。 《辞海》是这样介绍银杏的: 银杏亦称“白果树”、“公孙树”。银杏科。落叶乔木。叶扇形。雌雄异株。种子椭圆形或 倒卵形。樂孑遗植物,我国普遍培;日本亦产生长较慢,寿命较长,可达千余年。种仁供 食用,多食中毒,外种皮可提栲胶。木材洩黄色,细致,轻软,供建筑、家具,雕刻及其他 工艺品用。又为庭圆树、行道树。中医学上以种子入药,性平、味苦涩、有小毒。功能敛肺 定喘,主治痰哮喘咳、遺精、蒂下、小便频数等症。种子含有氩氰酸、组氣酸、蛋白质等。 这段关于银杏的说明文只是对银杏的名称、特点、产地,用途等作客观的如实的介绍, 全是解说式的语言,把它与郭沫若的散文《银杏》对比,其客观性就显而易见了 3、实用性 从说明文的社会功用看,它具有广泛的实用价值。诸如法律条文的撰写、典章制度的编 纂,天文历法的修著,生产知识的记录,工作经验的介绍等等,从卷帙浩繁的百科条目到 种产品的使用说明,说明文的触角,探伸到社会生活、生产的各个领域,起着巨大的作用, 成为人们交换思想、交流经验的工具,沟通文理学科的桥梁。 三、说文的写作 写说明文和写其它文章一样,必须明确写作意图,确立文章中心;充分占有材料,力求 做到言之有物、言之有序。除了这些一般性的要求之外,说明文的写作还有如下要求 (一)抓住事物特征,把握说明中心 任何事物都具有自身的质的规定性,一个事物的特征是区别于其它事物的标志。写说明 文只有抓住事物的特征,才能把被说明的事物准确清晰地介绍给读者,让人们对事物有确切 的了解。事物往往有方面的特征,介绍事物时,不可能在一篇说明文里面面俱到只能根据 需要,一次谈一两个特征。因此,要写好说明文,还必须把握说明文的中心。如:《漫活圆 周率》是一篇介绍数学基础的说明文。文章题为“漫话”,并没有漫无边际地随意堆砌关于圆 周率的材料,而是围绕求出圆周率的更精确的数值这个中心,向人们介绍了古今中外数学家 对圆周率的数值所做的贡献。 抓住事物特点,把握说明中心,这是写说明文的一个重要要求,要做到这一点,写作者 必须在写作前对被说明的事物作深入细致的研究。必须懂得只有熟悉被说明的事物,认识 并掌握被说明事物本身的规律性,才能做到这一点。 (二)针对具体情况,选好写作角度 写说明文也是要求有的放矢的。写什么、怎样写,要从读者的实际情况考虑,使文章具 有针对性,切合读者的知识水平、职业特点和年龄大小。往往读者对象不同,写的角度也不 同。如阐述吸烟有害的说明文很多,有的是针对老年人的,有的是对妇女而言的,的有是对 青少年而言的,角度不同,说明的内容则各有侧重。《青少年吸烟害处大》这篇文章从青少 年是国家的未来和希望的高度介绍吸烟对青少年的危害,突出分析青少年的生理特征,说明
5 由于表达内容的方式不同，文章的特点自然也就不同了。正如记叙文具有形象性、抒情性， 议论文具有说理性、逻辑性一样，说明文具的说明性。当然，一篇说明文由于表达内容的需 要，部分地使用记叙或议论的表达方式，也是常见现象，但是这只能说它含有记叙或议论的 成分，并不会因此而改变它的说明性质。 2、 知识性 一般说来，记叙文、议论文都或多或少地含有各种知识，能给人以教益，但是在传授知 识方面，都比不上说明文那样直接、集中和强烈。这是因为说明文写作，其直接目的就给人 以知识或技能。说明文的内容以知识为核心，不管是哪一篇说明文，它的内容不外乎是自然 科学知识，社会科学知识，人们日常生活、工作、学习所需要的知识，从宏观世界到微观世 界，从基础学科到尖端科学，从奇妙的微生物到人类社会，从石器到电脑，从沙漠到海洋， 从地层变化到天体运行，……漠漠宇宙，大千世界，无一不是说明文内容所涉足的领域，知 识性是说明文写作的出发点，也是它的落脚点。 说明文既然要给人传授知识，就必须具有高度的科学性（包括阐释事理的合理性）。不 管是对实体事物的说明，还是对非实体事物的说明，都必须如实地反映客观事物，做到内容 真实可靠，反映准确恰当，解说清楚明白。如果说明文违反知识的科学性，则是一个致使的 伤。说明文主要对客观事物或事理予以冷静地解说阐释，一般不需要带上强烈的感情色彩或 表示作者的倾向，具有客观性的特点。 《辞海》是这样介绍银杏的： 银杏亦称“白果树”、“公孙树”。银杏科。落叶乔木。叶扇形。雌雄异株。种子椭圆形或 倒卵形。系孑遗植物，我国普遍栽培；日本亦产生长较慢，寿命较长，可达千余年。种仁供 食用，多食中毒，外种皮可提栲胶。木材浅黄色，细致，轻软，供建筑、家具，雕刻及其他 工艺品用。又为庭园树、行道树。中医学上以种子入药，性平、味苦涩、有小毒。功能敛肺 定喘，主治痰哮喘咳、遗精、带下、小便频数等症。种子含有氢氰酸、组氨酸、蛋白质等。 这段关于银杏的说明文只是对银杏的名称、特点、产地，用途等作客观的如实的介绍， 全是解说式的语言，把它与郭沫若的散文《银杏》对比，其客观性就显而易见了。 3、 实用性 从说明文的社会功用看，它具有广泛的实用价值。诸如法律条文的撰写、典章制度的编 纂，天文历法的修著，生产知识的记录，工作经验的介绍等等，从卷帙浩繁的百科条目到一 种产品的使用说明，说明文的触角，探伸到社会生活、生产的各个领域，起着巨大的作用， 成为人们交换思想、交流经验的工具，沟通文理学科的桥梁。 三、 说明文的写作 写说明文和写其它文章一样，必须明确写作意图，确立文章中心;充分占有材料，力求 做到言之有物、言之有序。除了这些一般性的要求之外，说明文的写作还有如下要求： （一） 抓住事物特征，把握说明中心 任何事物都具有自身的质的规定性，一个事物的特征是区别于其它事物的标志。写说明 文只有抓住事物的特征，才能把被说明的事物准确清晰地介绍给读者，让人们对事物有确切 的了解。事物往往有方面的特征，介绍事物时，不可能在一篇说明文里面面俱到;只能根据 需要，一次谈一两个特征。因此，要写好说明文，还必须把握说明文的中心。如：《漫活圆 周率》是一篇介绍数学基础的说明文。文章题为“漫话”，并没有漫无边际地随意堆砌关于圆 周率的材料，而是围绕求出圆周率的更精确的数值这个中心，向人们介绍了古今中外数学家 对圆周率的数值所做的贡献。 抓住事物特点，把握说明中心，这是写说明文的一个重要要求，要做到这一点，写作者 必须在写作前对被 说明的事物作深入细致的研究。必须懂得只有熟悉被说明的事物，认识 并掌握被说明事物本身的规律性，才能做到这一点。 （二） 针对具体情况，选好写作角度 写说明文也是要求有的放矢的。写什么、怎样写，要从读者的实际情况考虑，使文章具 有针对性，切合读者的知识水平、职业特点和年龄大小。往往读者对象不同，写的角度也不 同。如阐述吸烟有害的说明文很多，有的是针对老年人的，有的是对妇女而言的，的有是对 青少年而言的，角度不同，说明的内容则各有侧重。《青少年吸烟害处大》这篇文章从青少 年是国家的未来和希望的高度介绍吸烟对青少年的危害，突出分析青少年的生理特征，说明
青少年接触毒性物质比成年人吸收快、排除慢、毒害大的情况,指出“吸烟对青少年是绝对 有害而无一利的”。这样说明目的清楚,针对性强。 写说明文选取什么角度要依实际情况而定。比如,介绍牛的知识,如果是为饲养者写的,要 侧重介绍牛的生活习惯和特性;如果是为使用者写的,要侧重介绍牛的功能和力气如果是为 兽医写的,则主要介绍它的身体构造如果是为食用者写的,可以主要介绍它的营养价值 当然,作为科普知识介绍,不妨全面一点为好。 (三)务求解说清楚、做到条理分明 写说明文的目的就是让人获得知识的技能,只有解说清楚,才能达到这个目的。说明说 明,一说即明,如何解说清楚,要讲究说明的方法,注意结构的安排,着力语言的运用。关 于说明的方法,这里就不详细介绍了。这里着重讲讲结构安排的条理性问题 文章的条理性是客观事物、事理本身的特点、规律在文章结构上的反映。说明文解说事 物、阐释事理要按其本身的条理来安排说明的次序,使之层次清楚,主次分明,安排说明文 的结构首先要注意条理性。如何具体安排结构,不同类型的说明文有不同要求,介绍产品制 作过程的说明文,往往按照产品生产工序来安排结构,如叶圣陶的《景泰蓝的制作》是一篇 介绍手工工艺品景泰蓝的说明文。它按照制作工艺的程序,抓住“做胎”、“掐丝”、“涂色”、 烧制”、“打磨”五道关键工序依次作了详细具体的说明,全篇言之有序,给人的印象十分鲜 明。这一类安排,以时间变化为序,着重写事物的过程 (四)语言准确简明,文字通俗浅显 选用准确的语言,精当地解说事物的事理,是说明文语言的基本要求。说明文是以介绍 知识性内容为主的,只有如实反映被说明内容的客观情况,才能保证知识的科学性。相反, 语言不准确就会失去知识的科学性 明代学者徐光启笔译古数学家欧几里得的《几何原理》,其中的一节 凡论度必始于一体。自点引之而为线,自线广之而为面,自面积之而为体,各自三大纲 是心有长而无闻者谓之线,有长与闻而无厚者谓之面,长与闻厚俱全者谓之体。唯点无长 厚薄,其间不能容,不可以数度,然线之两端即点,而线面体皆由此生。点虽不入于数,实 为从数之本。 这节解说数学基本概念的说明文,把什么是点、线、面、体,点与数度的联系和区别作 了确切的阐释,语言也很精当。 此外,在说明文中往往有些内容是带有专门化的科学知识,涉及一些专门名词和专业术 语,在说明中特别要求把它们运用得准确无误,使读者便于领会。如:“航空”与“航天”是两 个不同的概念,有篇文章作了这样的解说:“飞机在大气层内飞行,称为航空;卫星、飞船在 大气层外飞行,称为航天。它们是采用不同的飞行器在不同的空间来完成飞行任务的”。这 种解说是十分准确的,使人对什么叫航空”、什么叫“航天”得到了科学的了解。 说明文的语言必须简要精当。看下面的这段文字: 蝉的幼虫脱皮是从背上开始的。先出来的一层旧皮从背上裂开,露出淡绿色的蝉来 先出来的是头,接着是吸管和前腿,最后是后腿和折叠着翅膀,只留下尾边尖儿还在那层旧 皮里。这肘候,它腾起身子,往后翻下来,头部倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了,竭力仲 直。接看,用一种几乎看不清的动作尽力把身体翻上去,用前脚的爪子钩住那层旧皮。这个 动作使它的尾巴尖儿从那层旧皮里完全脱出不了。那层旧皮就只剽下空壳,成了蝉蜕,。 开始到完全脱出来,大约要半个钟头。 这段文字不到二百个字,具体说明了蝉的幼虫脱皮的整个过程。用简明的语言把幼虫脱 皮的复杂动作细致而真切地写出来了。文字不枝不蔓,语言富有表现力,给人很清晰的印象 说明文要介绍一些科学知识和一些内容,往往是一般人所不熟悉的内容人,要把专门化 的科学知识解说清楚,让人易于了解,必须做到深入浅出,通俗易懂,生动活泼,富有趣味。 如,《洲际导弹自述》是一篇介绍洲际导弹知识的科技小品。文章用拟人化手法把洲际导弹 问世、分类、构造、特点及其威力和弱点都解说得十分清楚,文章把它赋予假定的人类行为 读起来生动风趣,易于理解。为了把说明文写得生动活泼、通俗易懂,人们常常运用各种修 辞手法,增强文章的形象性、趣味性 在说明文的写作中,应该注意克服几种常见的毛病。这就是 第一,防止知识性的差错。如有篇写“牛”的习作这样写道:“牛有水牛、黄牛两种,牛 是反刍动物,只吃青草,不必喂料。牛都两只角,体强力大,是世界各国普遍使用的耕作工
6 青少年接触毒性物质比成年人吸收快、排除慢、毒害大的情况，指出“吸烟对青少年是绝对 有害而无一利的”。这样说明目的清楚，针对性强。 写说明文选取什么角度要依实际情况而定。比如，介绍牛的知识，如果是为饲养者写的，要 侧重介绍牛的生活习惯和特性;如果是为使用者写的，要侧重介绍牛的功能和力气;如果是为 兽医写的，则主要介绍它的身体构造;如果是为食用者写的，可以主要介绍它的营养价值。 当然，作为科普知识介绍，不妨全面一点为好。 （三） 务求解说清楚、做到条理分明 写说明文的目的就是让人获得知识的技能，只有解说清楚，才能达到这个目的。说明说 明，一说即明，如何解说清楚，要讲究说明的方法，注意结构的安排，着力语言的运用。关 于说明的方法，这里就不详细介绍了。这里着重讲讲结构安排的条理性问题。 文章的条理性是客观事物、事理本身的特点、规律在文章结构上的反映。说明文解说事 物、阐释事理要按其本身的条理来安排说明的次序，使之层次清楚，主次分明，安排说明文 的结构首先要注意条理性。如何具体安排结构，不同类型的说明文有不同要求，介绍产品制 作过程的说明文，往往按照产品生产工序来安排结构，如叶圣陶的《景泰蓝的制作》是一篇 介绍手工工艺品景泰蓝的说明文。它按照制作工艺的程序，抓住“做胎”、“掐丝”、“涂色”、 “烧制”、“打磨”五道关键工序依次作了详细具体的说明，全篇言之有序，给人的印象十分鲜 明。这一类安排，以时间变化为序，着重写事物的过程。 （四）语言准确简明，文字通俗浅显 选用准确的语言，精当地解说事物的事理，是说明文语言的基本要求。说明文是以介绍 知识性内容为主的，只有如实反映被说明内容的客观情况，才能保证知识的科学性。相反， 语言不准确就会失去知识的科学性。 明代学者徐光启笔译古数学家欧几里得的《几何原理》，其中的一节： 凡论度必始于一体。自点引之而为线，自线广之而为面，自面积之而为体，各自三大纲。 是心有长而无阔者谓之线，有长与阔而无厚者谓之面，长与阔厚俱全者谓之体。唯点无长阔 厚薄，其间不能容，不可以数度，然线之两端即点，而线面体皆由此生。点虽不入于数，实 为从数之本。 这节解说数学基本概念的说明文，把什么是点、线、面、体，点与数度的联系和区别作 了确切的阐释，语言也很精当。 此外，在说明文中往往有些内容是带有专门化的科学知识，涉及一些专门名词和专业术 语，在说明中特别要求把它们运用得准确无误，使读者便于领会。如：“航空”与“航天”是两 个不同的概念，有篇文章作了这样的解说：“飞机在大气层内飞行，称为航空;卫星、飞船在 大气层外飞行，称为航天。它们是采用不同的飞行器在不同的空间来完成飞行任务的”。这 种解说是十分准确的，使人对什么叫“航空”、什么叫“航天”得到了科学的了解。 说明文的语言必须简要精当。看下面的这段文字： “蝉的幼虫脱皮是从背上开始的。先出来的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。 先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着翅膀，只留下尾边尖儿还在那层旧 皮里。这时候，它腾起身子，往后翻下来，头部倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸 直。接着，用一种几乎看不清的动作尽力把身体翻上去，用前脚的爪子钩住那层旧皮。这个 动作使它的尾巴尖儿从那层旧皮里完全脱出不了。那层旧皮就只剩下空壳，成了蝉蜕，。从 开始到完全脱出来，大约要半个钟头。 这段文字不到二百个字，具体说明了蝉的幼虫脱皮的整个过程。用简明的语言把幼虫脱 皮的复杂动作细致而真切地写出来了。文字不枝不蔓，语言富有表现力，给人很清晰的印象。、 说明文要介绍一些科学知识和一些内容，往往是一般人所不熟悉的内容人，要把专门化 的科学知识解说清楚，让人易于了解，必须做到深入浅出，通俗易懂，生动活泼，富有趣味。 如，《洲际导弹自述》是一篇介绍洲际导弹知识的科技小品。文章用拟人化手法把洲际导弹 问世、分类、构造、特点及其威力和弱点都解说得十分清楚，文章把它赋予假定的人类行为， 读起来生动风趣，易于理解。为了把说明文写得生动活泼、通俗易懂，人们常常运用各种修 辞手法，增强文章的形象性、趣味性。 在说明文的写作中，应该注意克服几种常见的毛病。这就是： 第一，防止知识性的差错。如有篇写“牛”的习作这样写道：“牛有水牛、黄牛两种，牛 是反刍动物，只吃青草，不必喂料。牛都两只角，体强力大，是世界各国普遍使用的耕作工
具。”由于写作者对有关牛的知识了解不够,有些只是一知半解。所以写起来造成知识性的 错误。世界上牛的品种不只水牛、黄牛两种,杂交品种的牛并不长角;除了青草外,还必须 给牛喂其它饲料;世界上也不是普遍使用牛作为耕作工具,牛还有专供食用、奶用或运输用, 甚至作为神物崇拜的 第二避免文体性的错误。如有篇说明文题为《蚯蚓》,其中写道:“…别看这小动物不 惹眼,它可天天在松土、干活,它不讲究吃穿,不讲究休息,不讲住的,不讲报酬,整天埋 头苦干,为人们劳作耕地,让作物生长茂盛。我不禁想起我们的老师,他们也有蚯蚓精神。 我愿作一条辛勤劳动的蚯蚓。” 显而易见,这篇习作把一篇说明文写成了一篇借物咏志的抒情散文了。 第三,克服片面性的论述。如,有篇题为《青蛙》的知识小品,介绍青蛙时写道:“青 蛙是两栖、变温的动物,营养价值很高,…”这样定是片面的,青蛙能捕捉害虫,有益于 庄稼的生长,只写它营养价值高,不宣传要保护它,饲养它,必然会造成不良社会影响。片 面性是不利普及科学知识的 散文写作要略 散文的文体特点 较宽泛的文体定义是认为文体只有四类:散文、诗歌、戏剧、小说。散文是 种自由、灵活地抒写见闻感受的文体,它形式精粹亲切。表达作者对人生或自 然的感悟。 散文与记叙文的最大区别在于,散文中所写的人生、自然、事件、景物等, 都是从自身感悟出发,是作者对事物特殊意义和美的发现。这种发现,是知觉 思维、感觉的综合思维结果,体现着作者的深思妙悟,是散文的情、理、意、味。 而记叙文是记录生活中的人和事,并不从作者的感悟出发 散文的取材十分广泛,不间万象、宇宙万物、各色人等、宏观微观无不涉 及,而这些材料一旦出现在文章中,就立即刻上了作者的主观感悟,代表着作者 的人生经验、观点感受。所以,同样的材料,不同的作者看到的内涵是不同的。 这里,我们把散文的取材叫“形”,把作者的感悟叫“神”。散文的文体特点就 是:形散神聚。 散文的写法较其他文体更活泼自由,不拘一格。常见的方式是抒情,即使 是记叙,也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体,夹 叙夹议。表现手法上能出奇制胜,让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文的结构 追求自然而然的境界。在材料选取上,般运用联想手法。 总体来看,抒情的散文有时气势磅礴,有时低吟浅唱;记叙的散文如诗如 画,曲径通幽;议论的散文情真意切,精彩纷呈……但是,不管作者怎么样安排 文字,怎样组织材料,归根结蒂还是为了表达他对人生或自然的特殊感受悟。 基础等级 感情充沛 没有感情就不成其为散文。散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于 诗歌的。散文一般的写作规律是:对事物、人生、景观突然有了感悟,感悟深化 升华,敷衍成文。这感悟就是散文的意味之本,是散文的中心立意。可是要表现 这样的中心立意,就得抒情。所以好的散文、记叙、议论都带有强烈的感情,字 里行间都有渗透着感情。 如河北省中考优秀作文《点滴真情令我感动》一文,就是从生活中的点滴小 事出发,抒发自己从中受到的感动。写这样的文章,事件并不是主要的,关键就 在于充沛的感情。再如徐州市中考作文《获取青春的梦》,通篇讴歌青春的美好
7 具。”由于写作者对有关牛的知识了解不够，有些只是一知半解。所以写起来造成知识性的 错误。世界上牛的品种不只水牛、黄牛两种，杂交品种的牛并不长角;除了青草外，还必须 给牛喂其它饲料;世界上也不是普遍使用牛作为耕作工具，牛还有专供食用、奶用或运输用, 甚至作为神物崇拜的。 第二避免文体性的错误。如有篇说明文题为《蚯蚓》，其中写道：“……别看这小动物不 惹眼，它可天天在松土、干活，它不讲究吃穿，不讲究休息，不讲住的，不讲报酬，整天埋 头苦干，为人们劳作耕地，让作物生长茂盛。我不禁想起我们的老师，他们也有蚯蚓精神。 我愿作一条辛勤劳动的蚯蚓。” 显而易见，这篇习作把一篇说明文写成了一篇借物咏志的抒情散文了。 第三，克服片面性的论述。如，有篇题为《青蛙》的知识小品，介绍青蛙时写道：“青 蛙是两栖、变温的动物，营养价值很高，……”这样定是片面的，青蛙能捕捉害虫，有益于 庄稼的生长，只写它营养价值高，不宣传要保护它，饲养它，必然会造成不良社会影响。片 面性是不利普及科学知识的。 散文写作要略 散文的文体特点 较宽泛的文体定义是认为文体只有四类：散文、诗歌、戏剧、小说。散文是 一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它形式精粹亲切。表达作者对人生或自 然的感悟。 散文与记叙文的最大区别在于，散文中所写的人生、自然、事件、景物等， 都是从自身感悟出发，是作者对事物特殊意义和美的发现。这种发现，是知觉、 思维、感觉的综合思维结果，体现着作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。 而记叙文是记录生活中的人和事，并不从作者的感悟出发。 散文的取材十分广泛，不间万象、宇宙万物、各色人等、宏观微观无不涉 及，而这些材料一旦出现在文章中，就立即刻上了作者的主观感悟，代表着作者 的人生经验、观点感受。所以，同样的材料，不同的作者看到的内涵是不同的。 这里，我们把散文的取材叫“形”，把作者的感悟叫“神”。散文的文体特点就 是：形散神聚。 散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的方式是抒情，即使 是记叙，也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹 叙夹议。表现手法上能出奇制胜，让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文的结构 追求自然而然的境界。在材料选取上，般运用联想手法。 总体来看，抒情的散文有时气势磅礴，有时低吟浅唱；记叙的散文如诗如 画，曲径通幽；议论的散文情真意切，精彩纷呈……但是，不管作者怎么样安排 文字，怎样组织材料，归根结蒂还是为了表达他对人生或自然的特殊感受悟。 基础等级 一、 感情充沛 没有感情就不成其为散文。散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于 诗歌的。散文一般的写作规律是：对事物、人生、景观突然有了感悟，感悟深化 升华，敷衍成文。这感悟就是散文的意味之本，是散文的中心立意。可是要表现 这样的中心立意，就得抒情。所以好的散文、记叙、议论都带有强烈的感情，字 里行间都有渗透着感情。 如河北省中考优秀作文《点滴真情令我感动》一文，就是从生活中的点滴小 事出发，抒发自己从中受到的感动。写这样的文章，事件并不是主要的，关键就 在于充沛的感情。再如徐州市中考作文《获取青春的梦》，通篇讴歌青春的美好
激情涌动。文章总是以情动人,散文就更是如此。 立意独特 散文的立意其实就是散文的感悟,有感悟才有散文的写作。可是普通寻常的 感悟是不得人心的,看见蜡烛想起老师,看见葵花想起小学生……这些“感悟” 已经不再给我们产生美感,而是产生憎恶;这样写作已经不再是生产精神产品 而是谋杀我们的阅读欲望。散文的立意要求独特,就是说作者的感悟是体现作者 独特情志、独特感受、独特体验的感悟,是他人所不能产生的精神产物 如《人类,止步吧!》一文。把文章的立意放在对《天净沙·秋思》一词 的全新诠释上。分为三个小标题:1、枯藤+才能树+昏鸦=优质的木材:2、小桥+ 流水+人家=人类的日用品;3、古道+西风+瘦马=桌上的美食。这一巧妙的构思, 把散文的灵动、形散特点体现得淋漓尽致。当然,对于环境的问题不是什么独特 的发现,可是作者不是简单地申明要保护环境,而是把目光定格在“人们在做什 么、做了什么、有什么后果”,提醒人们应该反省。 三、形散神聚 这里讲的是散文的取材。我们还以《人类,止步吧!》为例。 全文分为三部分,引的诗句所抒发的感情本与本文主旨毫无关系,但经过 作者巧妙的联想,它双完全和本文要表达的中心契合了。它所引用的材料也是几 个似乎没有关联的场景。这种形式很散,但它们都指向同一个主旨:保护环境 这就是散文形散神聚的好处,可以让文章活泼灵动,变化多端 四、感悟具体 散文以感悟为灵魂,但感悟是什么,得在文章中说明白。有些散文含蓄,不 明说感悟,但文章的景致、人物、事件均可以反映向感悟。感悟的清楚明白如同 记叙文的主题一样,要明白畅晓,让人觉得可喜,引人思考,同时要清楚地出现 在文章中 如《亲近你》一文,就把抽象的感悟“体验“通过大量具体的意象表现出 来:“幼鸟第一次避开慈母的呵护,飞翔有蓝天白云下,他体验到了自由的博大 蓓蕾在一场春雨后,绽放笑脸,新奇地看着这个世界,他体验到了尘世的纷杂; 海燕在暴风雨中长鸣,勇敢他宣传革命圣火的到来,他体验到了胜利的喜悦;蝴 蝶第一次来到大花园,飞东飞西,万紫千红的花为她绽放,它体验到了人世的热 情……”通过这些具体的意象,作者的感悟就很容易让读者感同身受了。 发展等级 入笔精微,以小见大 上面说过,散文往往出奇制胜,以少胜多,说是有散文表现中心的方法。散 文的这一用法是独特的。一般的散文写作,我们可以从细小的方面入笔,做到以 少胜多,以小见大。实际上,生活中的一件小事、一涕一笑;事物中的一枚叶片、 粒沙土…都可体现出大的主题。《点滴真情令我感动》就是这样一篇佳作 它的着眼点都有是我们生活经常遇到的小事,但对一个有心人来说,它们同样可 以写出好文章 二、夹叙夹议,感情真实 含蓄的感情也罢,激昂的感情也罢,都要真实地表现出作者的状况。散文因为有 对生活或事物的感悟,就得采用夹叙夹议定书表达方式,引导读者理解,体味文 章的意味。如《百合花的笑容》等文章,把记叙、议论有机结合起来,全文感情 真实,浑然天成
8 激情涌动。文章总是以情动人，散文就更是如此。 二、 立意独特 散文的立意其实就是散文的感悟，有感悟才有散文的写作。可是普通寻常的 感悟是不得人心的，看见蜡烛想起老师，看见葵花想起小学生……这些“感悟” 已经不再给我们产生美感，而是产生憎恶；这样写作已经不再是生产精神产品， 而是谋杀我们的阅读欲望。散文的立意要求独特，就是说作者的感悟是体现作者 独特情志、独特感受、独特体验的感悟，是他人所不能产生的精神产物。 如《人类，止步吧！》一文。把文章的立意放在对《天净沙·秋思》一词 的全新诠释上。分为三个小标题：1、枯藤+才能树+昏鸦=优质的木材；2、小桥+ 流水+人家=人类的日用品；3、古道+西风+瘦马=桌上的美食。这一巧妙的构思， 把散文的灵动、形散特点体现得淋漓尽致。当然，对于环境的问题不是什么独特 的发现，可是作者不是简单地申明要保护环境，而是把目光定格在“人们在做什 么、做了什么、有什么后果”，提醒人们应该反省。 三、 形散神聚 这里讲的是散文的取材。我们还以《人类，止步吧！》为例。 全文分为三部分 ，引的诗句所抒发的感情本与本文主旨毫无关系，但经过 作者巧妙的联想，它双完全和本文要表达的中心契合了。它所引用的材料也是几 个似乎没有关联的场景。这种形式很散，但它们都指向同一个主旨：保护环境。 这就是散文形散神聚的好处，可以让文章活泼灵动，变化多端。 四、 感悟具体 散文以感悟为灵魂，但感悟是什么，得在文章中说明白。有些散文含蓄，不 明说感悟，但文章的景致、人物、事件均可以反映向感悟。感悟的清楚明白如同 记叙文的主题一样，要明白畅晓，让人觉得可喜，引人思考，同时要清楚地出现 在文章中。 如《亲近你》一文，就把抽象的感悟“体验“通过大量具体的意象表现出 来：“幼鸟第一次避开慈母的呵护，飞翔有蓝天白云下，他体验到了自由的博大； 蓓蕾在一场春雨后，绽放笑脸，新奇地看着这个世界，他体验到了尘世的纷杂； 海燕在暴风雨中长鸣，勇敢他宣传革命圣火的到来，他体验到了胜利的喜悦；蝴 蝶第一次来到大花园，飞东飞西，万紫千红的花为她绽放，它体验到了人世的热 情……”通过这些具体的意象，作者的感悟就很容易让读者感同身受了。 发展等级 一、 入笔精微，以小见大 上面说过，散文往往出奇制胜，以少胜多，说是有散文表现中心的方法。散 文的这一用法是独特的。一般的散文写作，我们可以从细小的方面入笔，做到以 少胜多，以小见大。实际上，生活中的一件小事、一涕一笑；事物中的一枚叶片、 一粒沙土……都可体现出大的主题。《点滴真情令我感动》就是这样一篇佳作。 它的着眼点都有是我们生活经常遇到的小事，但对一个有心人来说，它们同样可 以写出好文章。 二、 夹叙夹议，感情真实 含蓄的感情也罢，激昂的感情也罢，都要真实地表现出作者的状况。散文因为有 对生活或事物的感悟，就得采用夹叙夹议定书表达方式，引导读者理解，体味文 章的意味。如《百合花的笑容》等文章，把记叙、议论有机结合起来，全文感情 真实，浑然天成
其他各类文体写作技巧 这里所说的其他种类文体,是指除前面提到的记叙文、议论文、小说、散文、杂文之外 的其他一切文体。一般在考场上出现的有:应用文,戏剧、诗歌、童话、寓言等文体。 应用文体有严格的格式,用这种文体进行创作,一定要遵循这些格式。如果是给人写 信,就要遵循写信的基本要求:如果是写请假条,也应把内容纳入这一格式中。 诗歌这种文体在考场上用得很少。一旦决定写诗歌就要符合它的文体特点 诗歌最重要的是它内在的韵律,也就是音乐性。诗歌的节奏在形式上常表现为分节、反 复、押韵等等。除此之外,我们在写作诗歌时,还应注重词语、句子的长短、轻重、缓急。 这种韵律是诗歌独有的,也是诗歌析美感所在 对初学诗歌的同学来说,押韵有助于形成诗歌析节奏。诗歌的押韵是指诗句的最后一个 字与下一句的最后一个字在韵上要一致。比如“我曾经问个不休,你何时跟我走”中“休”和 “走”押的都是“o矿'韵。有时候诗歌可以隔行押韵,有时候可以转换押韵,但一首诗歌总体上 的韵律一定要有。诗歌的韵律不仅是反映押韵,还反映诗歌句子的节奏、形式等的统一。如 上例中的“我曾经和“你何时.就是这样 诗歌讲究意境和意象。诗歌的意境指诗歌的语言所能营造的境界,这个境界是带有诗 人主观情志的环境和意味的综合体。有人把意境神秘为“只可意会,不可言传”,是说意境是 可以体味出的,但语言不能准确表达。比如“明月松间照,清泉石上流”一名的意境是:活泼 灵动的自然境界的轻松愉快、无欲无求的内心世界。其中明月的“亮”和泉的“流动”是意境的 主体 诗歌的意象指诗歌中的物象,这是经过精心选择的,能够表现意境的事物,同时本身 也含有丰富的内涵。如“明月”和“泉”。一般来说,诗歌中的意象越丰富,诗主特点出就越明 中考和高考中一般不考诗歌,因为诗歌很难把握,很难写好,再就是人们对诗歌的评价 往往“仁者见仁,智者见智”,因为诗歌意境的体味全在各人的主观感受。人的体裁味能力也 千差万别,所以很难统一为诗歌定一个评判标准。可时这不是说我们就不能写诗歌。只要文 章题目没有规定不能写诗歌,爱好诗歌的同学们在可放开手脚,写一篇中考诗歌。当然,我 们首先要熟悉诗歌的文体特点,我们写的诗歌首先应该是一首诗 戏剧这一文体在近几年来越来越受到学生们的喜爱。中考作文中也出现了很多优秀的 考场剧本。要写好这一文体,首先要有“感同身受”的能力。剧作家最大的法宝之一就是具有 “感受同身”的能力。它使一个创作者不必亲身经历与故事情节完全相同的情境与遭遇,也能 准确地描绘出合适的情境气氛与人物感受;其次要有具体化的能力与想象力。在大多数的戏 剧风格里,剧中人物永远是用第一人称来说话的。剧作者必须能模拟每个剧中人物的心理、 性格与情绪状况,这样才能“说一人像一人”;最后还要有很强的组织能力。写作剧本时,你 就是“上帝”,时间、地点、人物、气氛全都由你安排。这就需要高超的组织能力,否则你创 造的世界就会乱套。当然,这也是“上帝”最大的乐趣 好的剧本在本质上和其他文体是一样的。只是形式不同而已。学形式很容易,找本剧本 来看就清楚了。要想写出好剧本,关键还在于你的思想深度和语言的表达 近年来,中考中写作童话、寓言的学生越来越多。这种文体比较容易掌握,但要想得 高分也不容易。写好童话、寓言,首先要有丰富的想象力,让自己的思绪自由飞翔,从自然 万物中去寻找动人的力量:其次便要注重故事情节的构思,构思巧妙,故事动人,文章就已 成功了大半;最后要注意语言的新鲜灵动,优美的语言能让童话、寓言锦上添花,是得高分 的保证 随着作文教改的深入,各种新鲜的文体在学生作文中层出不穷,如BBS、网络聊天 实验报告等。在考场上,这些新鲜的形式可以取得意想不到的表达效果,增强得高分、满分 的机会。但是,写作这类文体最值得注意的一点就是:不能随便写。有些同学认为:只要是 新鲜的,就可以尝试。往往不伦不类,反而得分偏低。因此,同学们要在熟悉格式的基础上, 注意练习,使自己的语言表达能力迅速提高,从而实现得高分的目的
9 其他各类文体写作技巧 这里所说的其他种类文体，是指除前面提到的记叙文、议论文、小说、散文、杂文之外 的其他一切文体。一般在考场上出现的有：应用文，戏剧、诗歌、童话、寓言等文体。 应用文体有严格的格式，用这种文体进行创作，一定要遵循这些格式。如果是给人写 信，就要遵循写信的基本要求：如果是写请假条，也应把内容纳入这一格式中。 诗歌这种文体在考场上用得很少。一旦决定写诗歌就要符合它的文体特点。 诗歌最重要的是它内在的韵律，也就是音乐性。诗歌的节奏在形式上常表现为分节、反 复、押韵等等。除此之外，我们在写作诗歌时，还应注重词语、句子的长短、轻重、缓急。 这种韵律是诗歌独有的，也是诗歌析美感所在。 对初学诗歌的同学来说，押韵有助于形成诗歌析节奏。诗歌的押韵是指诗句的最后一个 字与下一句的最后一个字在韵上要一致。比如“我曾经问个不休，你何时跟我走”中“休”和 “走”押的都是“ou”韵。有时候诗歌可以隔行押韵，有时候可以转换押韵，但一首诗歌总体上 的韵律一定要有。诗歌的韵律不仅是反映押韵，还反映诗歌句子的节奏、形式等的统一。如 上例中的“我曾经……”和“你何时……”就是这样。 诗歌讲究意境和意象。诗歌的意境指诗歌的语言所能营造的境界，这个境界是带有诗 人主观情志的环境和意味的综合体。有人把意境神秘为“只可意会，不可言传”，是说意境是 可以体味出的，但语言不能准确表达。比如“明月松间照，清泉石上流”一名的意境是：活泼 灵动的自然境界的轻松愉快、无欲无求的内心世界。其中明月的“亮”和泉的“流动”是意境的 主体。 诗歌的意象指诗歌中的物象，这是经过精心选择的，能够表现 意境的事物，同时本身 也含有丰富的内涵。如“明月”和“泉”。一般来说，诗歌中的意象越丰富，诗主特点出就越明 显。 中考和高考中一般不考诗歌，因为诗歌很难把握，很难写好，再就是人们对诗歌的评价 往往“仁者见仁，智者见智”，因为诗歌意境的体味全在各人的主观感受。人的体裁味能力也 千差万别，所以很难统一为诗歌定一个评判标准。可时这不是说我们就不能写诗歌。只要文 章题目没有规定不能写诗歌，爱好诗歌的同学们在可放开手脚，写一篇中考诗歌。当然，我 们首先要熟悉诗歌的文体特点，我们写的诗歌首先应该是一首诗。 戏剧这一文体在近几年来越来越受到学生们的喜爱。中考作文中也出现了很多优秀的 考场剧本。要写好这一文体，首先要有“感同身受”的能力。剧作家最大的法宝之一就是具有 “感受同身”的能力。它使一个创作者不必亲身经历与故事情节完全相同的情境与遭遇，也能 准确地描绘出合适的情境气氛与人物感受；其次要有具体化的能力与想象力。在大多数的戏 剧风格里，剧中人物永远是用第一人称来说话的。剧作者必须能模拟每个剧中人物的心理、 性格与情绪状况，这样才能“说一人像一人”；最后还要有很强的组织能力。写作剧本时，你 就是“上帝”，时间、地点、人物、气氛全都由你安排。这就需要高超的组织能力，否则你创 造的世界就会乱套。当然，这也是“上帝”最大的乐趣。 好的剧本在本质上和其他文体是一样的。只是形式不同而已。学形式很容易，找本剧本 来看就清楚了。要想写出好剧本，关键还在于你的思想深度和语言的表达。 近年来，中考中写作童话、寓言的学生越来越多。这种文体比较容易掌握，但要想得 高分也不容易。写好童话、寓言，首先要有丰富的想象力，让自己的思绪自由飞翔，从自然 万物中去寻找动人的力量；其次便要注重故事情节的构思，构思巧妙，故事动人，文章就已 成功了大半；最后要注意语言的新鲜灵动，优美的语言能让童话、寓言锦上添花，是得高分 的保证。 随着作文教改的深入，各种新鲜的文体在学生作文中层出不穷，如 BBS、网络聊天、 实验报告等。在考场上，这些新鲜的形式可以取得意想不到的表达效果，增强得高分、满分 的机会。但是，写作这类文体最值得注意的一点就是：不能随便写。有些同学认为：只要是 新鲜的，就可以尝试。往往不伦不类，反而得分偏低。因此，同学们要在熟悉格式的基础上， 注意练习，使自己的语言表达能力迅速提高，从而实现得高分的目的