◆记叙文怎样详略得当 ◆【目标要求】 ◆写记叙文,不管记叙何人、何事,文章应确 立一个明确的中心意思。中心意思一确定 要根据表现中心意思的需要去选择材料,有 详有略地记叙
记叙文怎样详略得当 【目标要求】 写记叙文，不管记叙何人、何事，文章应确 立一个明确的中心意思。中心意思一确定， 要根据表现中心意思的需要去选择材料，有 详有略地记叙
【写作指导】 写记叙文如何才 到“有详有略,详略得当”呢? 必须在这三个方面 夫。 ◆一、弄明白什么是详写和略写 ◆所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加 以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分;所 喟略复是指对与表琊忠意是有关但不是惠接表现
【写作指导】 写记叙文如何才能做到“有详有略，详略得当”呢？ 必须在这三个方面下工夫。 一、弄明白什么是详写和略写 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加 以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所 谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现 中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述
弄清楚详写和略写的关系 在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的 没有“详”,就无所谓“略”;没有“略”就无所谓 详”。详写的内容必须是主要的,次要的不能详写 则文章就罗嗦、冗长,材料堆砌,淹没了中心意思 但详写必须有略写配合,略写补充详写,使文章繁简 适当,重点突出。可见,详写和略写是两种互为补充 的表达方法。一般地说,详写经常用来表现“点”的 情况,反映事物的深度;略写则往往概括“面”的情 况,反映事物的度
二、弄清楚详写和略写的关系 在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。 没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓 “详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写， 否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思； 但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简 适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充 的表达方法。一般地说，详写经常用来表现“点”的 情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情 况，反映事物的广度
如何确定详写和略写 ◆在一篇文章中,哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写,哪些地方只要 笔交代,这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的,也不是根据个人 的喜好来决定的。确定哪些地方应详写,哪些地方要略写,这是有原则 的。简括地说:最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详 写:同表现中心意息有些联系,完全不写,就会对主要方面有影 或者使情节不完整,或者使内容显得单薄,或者使详写部分缺少陪ˉ 这些属于不能不写但又不必详写的,就要略写。学生作文,在处理详略 的问题上,容易犯两种毛病:一是掌握的材料多,就多写、滥写;掌握 的材料少,就少写,或不写。二是喜好的、熟悉的就多写,反之则少写 时套室。营如大段与匙都忘糙星在作率表氮景物描写,有
三、如何确定详写和略写 在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一 笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人 的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则 的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详 写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响—— 或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬， 这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。学生作文，在处理详略 的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握 的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写， 或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有 时甚至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现
例文欣赏 夏夜 夜幕徐徐降临了 劳累了一天的人们,此时已摇着小扇,喝着浓茶在院中聊天乘凉 屋里太热。我也端了板凳来到院里 夜,是多么恬静幽雅啊! 晴朗的天空像,匹优美光滑的兰色绸缎,一轮玉盘似的满月,把它那皎 洁的光华洒向人间
例文欣赏 夏 夜 夜幕徐徐降临了。 劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓茶在院中聊天乘凉。 屋里太热。我也端了板凳来到院里。 夜，是多么恬静幽雅啊！ 晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎，一轮玉盘似的满月，把它那皎 洁的光华洒向人间
月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来,在地面上铺了一层碎 银。每一片绿吐都似乎静静地浸在牛乳中墙角的花披着如水 轻纱,似红霞摇曳着修长的花枝,散发着醉人的浓香。清风阵 阵,给人们带来一丝凉意。每当这时,树叶就发出“沙沙沙” 的声响,像在窃窃私语,又像在编织着夏夜的梦。草丛里各种 不知名的虫儿“蛐蛐”、“唧唧”、“铃铃”地唱着歌儿,此 起彼茯,殖成一支和谐的乐曲。我想:这是它们在开乐会吧? 我被这美妙的夜曇陶了;情不自禁地吟诵起古诗:“天街夜 色涼如水,節看牵牛织女星。 ◆这时,隔壁的芸芸带着弟弟小凌子也来了。看到我这摇头晃脑 的样子,忍不住笑开了。芸芸笑着问:“书呆子,在用什么功 得我要摆{的他请是奖奖话头:“在念和尚经吧?
月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎 银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳中墙角的花披着如水的 轻纱，似红霞摇曳着修长的花枝，散发着醉人的浓香。清风阵 阵，给人们带来一丝凉意。每当这时，树叶就发出“沙沙沙” 的声响，像在窃窃私语，又像在编织着夏夜的梦。草丛里各种 不知名的虫儿“蛐蛐”、“唧唧”、“铃铃”地唱着歌儿，此 起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想：这是它们在开音乐会吧？ 我被这美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟诵起古诗：“天街夜 色凉如水，卧看牵牛织女星。” 这时，隔壁的芸芸带着弟弟小凌子也来了。看到我这摇头晃脑 的样子，忍不住笑开了。芸芸笑着问：“书呆子，在用什么功 啊？”调皮的小凌子做个鬼脸接上话头：“在念和尚经吧？” 待我要打他，他早已“逃之夭夭”了
我和芸芸海阔天空地扯起来。谈着谈着不觉又转到了月亮上去了。“今 天的夜色多美啊!”“是啊!”我故意考起芸芸来 芸芸,你知道有 來,用亮里看个广寒含,仙安就住在里面-÷洋寒含才 呢,是不?”小凌子又奶声奶气地插进来说。芸芸瞪了他一眼,刚要讲 下去,话茬又被小凌子抢了过去。“我知道,月宫里还有一棵桂花树, 吴刚怎么也砍不断它,还有一只三脚蟾蜍,哦,还有一只小玉兔!”说 到这里,他就咧开嘴,揪起耳朵,问:“像不像?”这个滑稽的动作逗 得我们哈哈大笑。我忍不住笑问他:“谁教你的?”“奶奶教我的!我 还对奶奶说,长大了去月宫里做客哩!”他那一本正经的神气,又一次 把我们逗笑了。 夜深了,芸芸和小凌子早回去安歇了。院子里安宁静谧。只有那蓝天中 的圆月还笑眯眯地望蒼院子里。也许小凌子正在梦中乘着飞传到月宫做 客,也许是吴刚正向他捧出蓕花酒吧
我和芸芸海阔天空地扯起来。谈着谈着不觉又转到了月亮上去了。“今 天的夜色多美啊！”“是啊！”我故意考起芸芸来，“芸芸，你知道有 关月亮的传说吗？”“这有什么难的。”她面无难色，滔滔不绝地将起 来，“月亮里有个广寒宫，仙女嫦娥就住在里面……”“那广寒宫才凉快 呢，是不？”小凌子又奶声奶气地插进来说。芸芸瞪了他一眼，刚要讲 下去，话茬又被小凌子抢了过去。“我知道，月宫里还有一棵桂花树， 吴刚怎么也砍不断它，还有一只三脚蟾蜍，哦，还有一只小玉兔！”说 到这里，他就咧开嘴，揪起耳朵，问：“像不像？”这个滑稽的动作逗 得我们哈哈大笑。我忍不住笑问他：“谁教你的？”“奶奶教我的！我 还对奶奶说，长大了去月宫里做客哩！”他那一本正经的神气，又一次 把我们逗笑了。 夜深了，芸芸和小凌子早回去安歇了。院子里安宁静谧。只有那蓝天中 的圆月还笑眯眯地望着院子里。也许小凌子正在梦中乘着飞传到月宫做 客，也许是吴刚正向他捧出桂花酒吧
【例文简评】 ◆首先,作者抓住了重点内容,抓住了“夏夜 的景物特征,用清新秀美之笔进行了精心细 致地刻画:柔和的月光、香味四溢的花枝交 相辉映,丝丝清风送来美妙的动物音乐会的 各种音响,构成了一幅美妙的夏夜月色图。 其次,对人物的语言、动作进行了描写:天 真的童心讲述传奇的故事,别有一番情趣, 言有尽而意无穷,令人产生无限的遐总尾 使全文情景交融,趣味性大增。文章的
• 【例文简评】 首先，作者抓住了重点内容，抓住了“夏夜” 的景物特征，用清新秀美之笔进行了精心细 致地刻画：柔和的月光、香味四溢的花枝交 相辉映，丝丝清风送来美妙的动物音乐会的 各种音响，构成了一幅美妙的夏夜月色图。 其次，对人物的语言、动作进行了描写：天 真的童心讲述传奇的故事，别有一番情趣， 使全文情景交融，趣味性大增。文章的结尾 言有尽而意无穷，令人产生无限的遐思
【例文欣赏】 中学生的一天 “叮铃,叮铃. ◆“小懒虫,快起来,没有出息的东西,第一天就这样,还想考大 学 闹钟发出的刺耳的金属敲击声,夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语 打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑,望望墙上昨 天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”,在连打几 个哈欠之后,我赶紧穿衣下地,飞快地抄起英语书,窜出房门, 趁妈妈不注意,顺手“拐”走了门勞的篮球
【例文欣赏】 中学生的一天 “叮铃，叮铃……” “小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大 学！” 闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语， 打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上昨 天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几 个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，窜出房门， 趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球
◆“李娜娜,76分,张秋梅,89分..…°数学老师抑扬 顿挫的声音在静寂的教室里回荡着,撞击着一颗颗颤 抖的心。我慢慢抬起头,望了望王锋——我班上数学 成绩最好的数学科代表,哟,他这是怎么了:腿轻轻 地抖动着,两只手不自觉地用力捏着钢笔,眼睛紧盯 着老师的嘴巴,嘴唇颤动着,而且,每当老师念到名 字的读音与“王锋”差不多的同学时,他脸上的肌肉 就重重地抽动一下。再看看他的坐姿,简直像一支绷 紧的弹簧。忽然,数学老师提高声调,宣布道:“王 锋同学,91分,最高分!”只见王锋猛地一晃,身子 顿时萎缩下去,像大病未愈的人,无力地靠在椅背上。 我心中不禁一惊,做一名好学生真难啊
“李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师抑扬 顿挫的声音在静寂的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤 抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋——我班上数学 成绩最好的数学科代表，哟，他这是怎么了：腿轻轻 地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯 着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名 字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉 就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷 紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王 锋同学，91分，最高分！”只见王锋猛地一晃，身子 顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。 我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊