、问题解决式 1、这种作文的思路主要分为三种。*第一部分写“问题”,“问题” 指的是:心中的烦恼、人生的失落、孤独的心理、生活的困境、内心的 渴望、错误的认识、对别人的不理解、别人对自己的不理解、对别人的 误会、别人对自己的误会、考试的失利、对友谊的渴望、对人生的迷茫 困惑、对时光浪费的悔恨、自卑懦弱的心理、对他人嫉妒的心里、当前 遇到的困难和麻烦、对某事执迷不悟的心理、学习上的压力与困难、对 新环境的不适应、对某事难以做出选择的心理、当前所要解决的重大事 情、家庭破裂的影响、青春的叛逆乖张、面对亲人的撒慌、对生命的不 理解与不珍惜、辍学的念头、性格带来的烦恼、自身亳无优点、自身的 虚伪与虚荣、对人生智慧的探求与寻找、对尘世生活的厌弃、对人际关 系的烦恼等。*第二部分写“解决”,指的是用一定的方法来解决以 上某一种问题。这些方法主要有:感悟自然、事例启示、读书明理、他 人帮助、自我反省、回忆往事、畅想想象、他人劝慰、生活启迪、他人 关爱、亲身实践努力、自得其乐、他人严管、逐步克服等。*第三部分 写“感受”,指的是再解决问题后,抒发内心的情感与感悟,常用抒情 与议论的表达方式。 这种作文的优点在于:思路清晰、选材多样、抒发真挚、感悟深刻、表 达自我。 2、例文展示 倾听智慧的声音
一、问题解决式 1、这种作文的思路主要分为三种。* 第一部分写“问题”，“问题” 指的是：心中的烦恼、人生的失落、孤独的心理、生活的困境、内心的 渴望、错误的认识、对别人的不理解、别人对自己的不理解、对别人的 误会、别人对自己的误会、考试的失利、对友谊的渴望、对人生的迷茫 困惑、对时光浪费的悔恨、自卑懦弱的心理、对他人嫉妒的心里、当前 遇到的困难和麻烦、对某事执迷不悟的心理、学习上的压力与困难、对 新环境的不适应、对某事难以做出选择的心理、当前所要解决的重大事 情、家庭破裂的影响、青春的叛逆乖张、面对亲人的撒慌、对生命的不 理解与不珍惜、辍学的念头、性格带来的烦恼、自身毫无优点、自身的 虚伪与虚荣、对人生智慧的探求与寻找、对尘世生活的厌弃、对人际关 系的烦恼等。 * 第二部分写“解决”，指的是用一定的方法来解决以 上某一种问题。这些方法主要有：感悟自然、事例启示、读书明理、他 人帮助、自我反省、回忆往事、畅想想象、他人劝慰、生活启迪、他人 关爱、亲身实践努力、自得其乐、他人严管、逐步克服等。*第三部分 写“感受”，指的是再解决问题后，抒发内心的情感与感悟，常用抒情 与议论的表达方式。 这种作文的优点在于：思路清晰、选材多样、抒发真挚、感悟深刻、表 达自我。 2、例文展示 倾听智慧的声音
尽管是炎炎夏日,尽管是骄阳似火,但在我的世界里,却失去了阳光 考试结束的那天,老师对父亲说:“以你女儿的成绩,初三是很吃紧 的,是否考虑转校?” 连日来,爸爸一直静默不言,今天他突然拉我出去:“我带你去爬山 山中的景致的确很美,但揣着一颗暗淡的心,怎么也品不出那份感觉。 我们来到小溪边小憩,爸爸抚摸着我的头:“孩子,你闭上眼睛,用耳 朵告诉我,你感觉到了什么?” 我微微和上眼睛,山林的静谧确实能让人沉静。轻轻吞吐着清新的空气, 任凭微风撩起我的头发,仿佛世间万物都已无声无息,只剩下这一份空 间让我享受。然而,一声鸟叫打破了山间的宁静,叽叽喳喳,好似麻雀, 但又像是黄鹂鸟。伴着一缕微风,一排鸟儿似乎从我的头顶飞过,一直 向前飞去,去展翅翱翔,去搏击长空,留下那美妙的乐曲让人回味无穷 潺潺的溪水永无止境地流淌,流水拍打岩石溅起的每一朵浪花都是一个 个跳动的音符,在欢快的歌唱,后浪追赶着前浪,水流越来越快,如同 支锐不可当的队伍,前仆后继,坚强地向他们的目标一一大海奔去, 留下那清越之声让人感慨万千。又一阵风拂过,树叶发出沙沙的声音 给林中的声响又添了一份和谐的乐章,似有几片树叶飘然落地,在地上 翻滚打转着风儿努力的将它们沉埋在泥土里,但我似乎听到了树叶们在 奋力地抗争着,它们用顽强的声音向人们昭示着自强不息。 我睁开双眼,呈现在眼前的山林越发美丽。也许因为我听懂了自然的声 音。爸爸微笑着说:“鸟却能拨动你的心弦,流水能净化你的心灵,树
尽管是炎炎夏日，尽管是骄阳似火，但在我的世界里，却失去了阳光 考试结束的那天，老师对父亲说：“以你女儿的成绩，初三是很吃紧 的，是否考虑转校？” 连日来，爸爸一直静默不言，今天他突然拉我出去：“我带你去爬山 吧。” 山中的景致的确很美，但揣着一颗暗淡的心，怎么也品不出那份感觉。 我们来到小溪边小憩，爸爸抚摸着我的头：“孩子，你闭上眼睛，用耳 朵告诉我，你感觉到了什么？” 我微微和上眼睛，山林的静谧确实能让人沉静。轻轻吞吐着清新的空气， 任凭微风撩起我的头发，仿佛世间万物都已无声无息，只剩下这一份空 间让我享受。然而，一声鸟叫打破了山间的宁静，叽叽喳喳，好似麻雀， 但又像是黄鹂鸟。伴着一缕微风，一排鸟儿似乎从我的头顶飞过，一直 向前飞去，去展翅翱翔，去搏击长空，留下那美妙的乐曲让人回味无穷。 潺潺的溪水永无止境地流淌，流水拍打岩石溅起的每一朵浪花都是一个 个跳动的音符，在欢快的歌唱，后浪追赶着前浪，水流越来越快，如同 一支锐不可当的队伍，前仆后继，坚强地向他们的目标——大海奔去， 留下那清越之声让人感慨万千。又一阵风拂过，树叶发出沙沙的声音， 给林中的声响又添了一份和谐的乐章，似有几片树叶飘然落地，在地上 翻滚打转着风儿努力的将它们沉埋在泥土里，但我似乎听到了树叶们在 奋力地抗争着，它们用顽强的声音向人们昭示着自强不息。 我睁开双眼，呈现在眼前的山林越发美丽。也许因为我听懂了自然的声 音。爸爸微笑着说：“鸟却能拨动你的心弦，流水能净化你的心灵，树
叶能诉说你的心声,这就是对智慧和哲理的倾听,它能赋予你前进的力 量,使你树立起人生前行的信心。” 我如有所悟,在前进的路踩下了自己坚实的脚印。 简评:本文运用了“问题解决式”思路,“问题”是学业上的失利,“解 决”是欣赏自然,”感受“是获得前进的力量。 3、训练 (一)作文,《挑战人生,从我做起》 1、问题 快乐的日子已经远去,不再…中考正向我走来,压力越来越大 我的人生该走向何处,是选择还是放弃? 2、解决 ①、我跑去问老师,老师说 ②、我把目光投向历史的书页,司马迁的故事跃入眼 帘 ③、在看今天有抗震英雄· 3、感受 ①、我终于明白了,人生在于… ②、人生是一块荒凉的土地,需要我们用意志的汗水 和勤奋的血滴去开拓;人生是……;人生是 ③、挑战人生从我做起
叶能诉说你的心声，这就是对智慧和哲理的倾听，它能赋予你前进的力 量，使你树立起人生前行的信心。” 我如有所悟，在前进的路踩下了自己坚实的脚印。 简评：本文运用了“问题解决式”思路，“问题”是学业上的失利，“解 决”是欣赏自然，”感受“是获得前进的力量。 3、训练 （一）作文,《挑战人生，从我做起》 1、问题 快乐的日子已经远去，不再……中考正向我走来，压力越来越大…… 我的人生该走向何处，是选择还是放弃？ 2、解决 ①、我跑去问老师，老师说…… ②、我把目光投向历史的书页，司马迁的故事跃入眼 帘…… ③、在看今天有抗震英雄…… 3、感受 ① 、我终于明白了，人生在于…… ②、人生是一块荒凉的土地，需要我们用意志的汗水 和勤奋的血滴去开拓；人生是……；人生是…… ③、挑战人生从我做起!
让青春的花朵绽放出灵魂的芳香 让青春 让青春… 小标题式 全篇文章主要由三个或四个记叙性片段组成。可以是几个富 有生活气息的小事、可以是几个场景、几个瞬间的镜头、甚至也可以是 几个概括式的事件… 几个片段可以用时间为序、也可以用线索贯穿、或者以中心 话题我为统率。 每个片段都要起一个合适的小标题。 这种形式,结构紧凑、每个片段小巧、易于表达,适合学生快 速搜索生活中的素材,快速组合成文。 例文展示 我们 的生活充满阳光 岁月如流水,转眼间,我们已走过初中生活。一路艰辛,一路欢 歌,一路微笑走过 这是一支歌,它会唱出我们追求理想的心声;这是一首诗,它绘 写出我们的情;这是一幅画,它绘出我们坚定的脚印……只要你留心, 就会发现我们的生活到处充满阳光 (一)伴星光上路
让青春的花朵绽放出灵魂的芳香； 让青春…… 让青春…… 小标题式： 全篇文章主要由三个或四个记叙性片段组成。可以是几个富 有生活气息的小事、可以是几个场景、几个瞬间的镜头、甚至也可以是 几个概括式的事件…… 几个片段可以用时间为序、也可以用线索贯穿、或者以中心 话题我为统率。 每个片段都要起一个合适的小标题。 这种形式，结构紧凑、每个片段小巧、易于表达，适合学生快 速搜索生活中的素材，快速组合成文。 例文展示： 我们 的生活充满阳光 岁月如流水，转眼间，我们已走过初中生活。一路艰辛，一路欢 歌，一路微笑走过。 这是一支歌，它会唱出我们追求理想的心声；这是一首诗，它绘 写出我们的情；这是一幅画，它绘出我们坚定的脚印……只要你留心， 就会发现我们的生活到处充满阳光。 （一）伴星光上路
“叮铃铃”,急促的起床铃打破了冬夜黎明的宁静。不用别 人催促,同宿舍的人条件反射般从温暖的被窝里弹起,装备停当,迅速 跑向操场。冰冷的寒气冲入血管,头脑清醒过来,只听见脚步声,踏在 寒霜上的“沙沙”声。“今天真冷!”“那才好呢!正可以’劳其筋骨 嘛!”“对,加油!”嘹亮的口号响彻操场。就这样,我们伴着星光上 路,用激昂的青春迎来一抹朝阳。 )课堂小憩听风雨 醉翁之意不在酒……”语文老师低沉而有磁性的声音在教室 里回荡,“呼噜 阵鼾声与之应和。语文老师皱眉,目光如炬, 雷达般准确地将目标锁定。只见我们班的“睡袋”正在伏案大睡,面面 露微笑与周公相会。语文老师快步上前扬起手中的课本!我们大惧 睡袋”休矣。然而课本轻快地从“睡袋”头顶掠过,一只黄蜂应 声落地。老夫子摇头微笑,扔出一句“贪吃贪睡,不干活”。此语一出, 如一缕清风拂过水面,如春光温暖学子之心。 (三)狭路相逢 放学的铃声响起,如同冲锋号,全班同学涌向食堂。可 弱小女子终究不敌男生,被远远甩在后面。大家都珍惜这一美好好时光, 晚自习还要上课,可试卷刚发下来,只好压缩对美味的享受时间了。怎 么办?只听“大侠”(一女生因好爽而得此名)一句:“狭路相逢智者 胜,看我的。”咋听她大吼一声:“老师说了女生优先!”果然,男生
“叮铃铃”，急促的起床铃打破了冬夜黎明的宁静。不用别 人催促，同宿舍的人条件反射般从温暖的被窝里弹起，装备停当，迅速 跑向操场。冰冷的寒气冲入血管，头脑清醒过来，只听见脚步声，踏在 寒霜上的“沙沙”声。“今天真冷！”“那才好呢！正可以'劳其筋骨’ 嘛！”“对，加油！”嘹亮的口号响彻操场。就这样，我们伴着星光上 路，用激昂的青春迎来一抹朝阳。 （ 二） 课堂小憩听风雨 “醉翁之意不在酒……”语文老师低沉而有磁性的声音在教室 里回荡，“呼噜……”一阵鼾声与之应和。语文老师皱眉，目光如炬， 雷达般准确地将目标锁定。只见我们班的“睡袋”正在伏案大睡，面面 露微笑与周公相会。语文老师快步上前扬起手中的课本！我们大惧 ——“睡袋”休矣。然而课本轻快地从“睡袋”头顶掠过，一只黄蜂应 声落地。老夫子摇头微笑，扔出一句“贪吃贪睡，不干活”。此语一出， 如一缕清风拂过水面，如春光温暖学子之心。 （三） 狭路相逢 放学的铃声响起，如同冲锋号，全班同学涌向食堂。可 弱小女子终究不敌男生，被远远甩在后面。大家都珍惜这一美好好时光， 晚自习还要上课，可试卷刚发下来，只好压缩对美味的享受时间了。怎 么办？只听“大侠”（一女生因好爽而得此名)一句：“狭路相逢智者 胜，看我的。”咋听她大吼一声：“老师说了女生优先！”果然，男生
们让出一条路来,面带微笑,轻轻一句:何必骗人,女士们请吧!让我 等弱小女子顿感温暖,如欲暖阳。 我们的生活忙碌而不乏激情,我们的生活充满向往,就这样 充满阳光。 训练:题目《四季的感动》 一春天 早春的天气里,我感冒了,不能去上学,我的好朋友给我来 补课 二夏天 夏天的操场一片火热,上完体育课,我汗流浃背,大家都在 喝着冰凉的饮料,而我却忘记了带钱 正在懊恼,忽然间,眼前端过来一杯清凉的可乐· 三秋天 秋天里,一次考试我很失利,父亲带着我去看山上的红叶 使我明白了,要想成功,就要… 四冬天
们让出一条路来，面带微笑，轻轻一句：何必骗人，女士们请吧！让我 等弱小女子顿感温暖，如欲暖阳。 我们的生活忙碌而不乏激情，我们的生活充满向往，就这样 充满阳光。 训练：题目《四季的感动》 一春天 早春的天气里，我感冒了，不能去上学，我的好朋友给我来 补课…… 二 夏天 夏天的操场一片火热，上完体育课，我汗流浃背，大家都在 喝着冰凉的饮料，而我却忘记了带钱 正在懊恼，忽然间，眼前端过来一杯清凉的可乐…… 三秋天 秋天里，一次考试我很失利，父亲带着我去看山上的红叶…… 使我明白了，要想成功，就要…… 四 冬天
寒冷的冬天,放学归来,母亲等候在家门口,母亲用她的温 暖的大手揉搓着我的小手… 标题作文速成之话题并列式 话题并列式:指的是每个标题都反映一个小的话题,几个话题的谈论角 度各有侧重,最后组合起来能共同证明全文的中心意思。那么操作的时 候,要善于运用发散思维,针对作文题目进行多角度的感悟,然后选择 几个适合话题在文中阐述谈 论。 十五岁的我们 十五岁的我们如花,应尽情地绽放;十五岁的我们如草,应顽强地拼搏 十五岁的我们如树,应奋力地成长。 十五岁的我们如花 春天,它们悄悄地开了,正如我们悄悄地长大。 吸收了日月的精华,它们浑身充满了力量,尽情地绽放着! 它们散发出阵阵诱人的香味,在阳光下快乐地笑着! 十五岁的我们亦如春花;在不经意间就长大了。我们风华正茂,青春飞 扬;我们朝气蓬勃,精力充沛。我们亦应如春花一样,尽情地释放自己
寒冷的冬天，放学归来，母亲等候在家门口，母亲用她的温 暖的大手揉搓着我的小手…… 标题作文速成之话题并列式 话题并列式：指的是每个标题都反映一个小的话题，几个话题的谈论角 度各有侧重，最后组合起来能共同证明全文的中心意思。那么操作的时 候，要善于运用发散思维，针对作文题目进行多角度的感悟，然后选择 几个适合话题在文中阐述谈 论。 十五岁的我们 十五岁的我们如花，应尽情地绽放；十五岁的我们如草，应顽强地拼搏； 十五岁的我们如树，应奋力地成长。 十五岁的我们如花 春天，它们悄悄地开了，正如我们悄悄地长大。 吸收了日月的精华,它们浑身充满了力量，尽情地绽放着! 它们散发出阵阵诱人的香味,在阳光下快乐地笑着! 十五岁的我们亦如春花；在不经意间就长大了。我们风华正茂,青春飞 扬；我们朝气蓬勃，精力充沛。我们亦应如春花一样,尽情地释放自己
的活力和朝气,把自己勇敢地表现出来。只有这样,生命之花才会绽放 得更加灿烂! 十五岁的我们如草 暴风雨常常打击着它,人们也常常将它踩在脚下。 它早已习惯了,它再也不害怕磨难和痛苦了! 因为它的心中怀着一个坚定的信念:我要顽强地拼搏,我要勇敢地向上! 次又一次,它在暴风雨中昂首挺立! 一次又一次,它从人们脚下勇敢站起! 它把磨难和痛苦当作良师益友,走向成熟!它越来越坚强,越来越旺盛 十五岁的我们亦如草,常常会面临各种磨难和痛苦,我们亦应如草儿一 般顽强拼搏,勇敢地向上,让自己愈加坚强。只有这样,生命之草才会生 长得更加旺盛! 十五岁的我们如树 不知不觉中,它又长高了。 它给自己定了一个长远目标,并向着目标一步一步奋力地生长着! 它渴了,累了,它想休息一下 但总有一股劲儿催促它去奋斗,总有一个梦想激励它去努力!
的活力和朝气，把自己勇敢地表现出来。只有这样，生命之花才会绽放 得更加灿烂! 十五岁的我们如草 暴风雨常常打击着它，人们也常常将它踩在脚下。 它早已习惯了，它再也不害怕磨难和痛苦了! 因为它的心中怀着一个坚定的信念:我要顽强地拼搏,我要勇敢地向上! 一次又一次，它在暴风雨中昂首挺立！ 一次又一次，它从人们脚下勇敢站起! 它把磨难和痛苦当作良师益友，走向成熟!它越来越坚强,越来越旺盛 了! 十五岁的我们亦如草，常常会面临各种磨难和痛苦，我们亦应如草儿一 般顽强拼搏，勇敢地向上,让自己愈加坚强。只有这样,生命之草才会生 长得更加旺盛! 十五岁的我们如树 不知不觉中，它又长高了。 它给自己定了一个长远目标，并向着目标一步一步奋力地生长着! 它渴了,累了，它想休息一下。 但总有一股劲儿催促它去奋斗，总有一个梦想激励它去努力!
或许是为了长得更高大一些。 或许是为了出类拔萃。 或许是为了结出甜美的果实 或许是为了… 它奋力地生长着,因为它知道自己的路还很漫长。 十五岁的我们亦如树,心中都会有一个长远目标。我们亦应如树一样, 为了这个目标去奋斗,去创造,不松懈,不堕落,一步一步向前走。只有 这样,生命之树才会更加茁壮成长! 十五岁的我们,已到达生命旅程的重要驿站。我们憧憬着美好的未来, 我们描绘着五彩的明天。我们风华正茂,青春飞扬;我们也常常面临意 想不到的磨难和痛苦,但为了心中的长远目标我们一定要不懈地奋斗、 坚韧地创造 我们如花,会尽情地绽放;我们如草,会顽强地拼搏;我们如树,会奋 力地成长 简评:这篇作文的思路运用了“话题并列式”,分别对“十五岁的我们 如花”、“十五岁的我们如草”、“十五岁的我们如树”进行了议论阐 述。写出了十五岁的——激情、拼搏、奋争,给人以昂扬向上之感。 做一个有心人
或许是为了长得更高大一些。 或许是为了出类拔萃。 或许是为了结出甜美的果实。 或许是为了…… 它奋力地生长着，因为它知道自己的路还很漫长。 十五岁的我们亦如树，心中都会有一个长远目标。我们亦应如树一样， 为了这个目标去奋斗，去创造,不松懈,不堕落，一步一步向前走。只有 这样,生命之树才会更加茁壮成长! 十五岁的我们，已到达生命旅程的重要驿站。我们憧憬着美好的未来， 我们描绘着五彩的明天。我们风华正茂，青春飞扬；我们也常常面临意 想不到的磨难和痛苦，但为了心中的长远目标我们一定要不懈地奋斗、 坚韧地创造。 我们如花，会尽情地绽放；我们如草，会顽强地拼搏；我们如树，会奋 力地成长! 简评：这篇作文的思路运用了“话题并列式”，分别对“十五岁的我们 如花”、“十五岁的我们如草”、“十五岁的我们如树”进行了议论阐 述。写出了十五岁的——激情、拼搏、奋争，给人以昂扬向上之感。 做一个有心人
生活中,上天好像总是偏爱那些有心人。的确不错,做个有心人,便会 为你的生活点亮一盏明灯,为生命调出五彩的光芒。 关注自然 做个有心人,请关注大自然吧。面对大海,那可以吞噬一切的汹涛 波浪让人联想起拥有无穷力量的自由,于是,普希金吟唱出了热情洋溢 的《致大海》。但也请关注那细细的泉流,校园歌曲《泉水叮咚》至今 还是那样清新自然,扣人心弦。在感受海水的惊心动魄的时候,你是否 也体味到“叮咚”的泉水声所蕴含的“幽静”。关注“待到山花浪漫 时,她在丛中笑”的梅花,留心“野火说不尽,春风吹又生”的野草… 做个关注自然的有心人,你就多了一份诗情与睿智。 关心他人 做个有心人,请关心他人吧。你是否了解你的父母,比如说他们的 生日,他们的精神需求。不必去问,他们平日的言行都在给你提示,只 要你有心,你就会感受到,然后送出你的关怀;看到蹬车上坡的路人大 汗淋漓,你伸出了援助之手……做个关心他人的有心人,你就收获了亲 情与快乐
生活中，上天好像总是偏爱那些有心人。的确不错，做个有心人，便会 为你的生活点亮一盏明灯，为生命调出五彩的光芒。 关注自然 做个有心人，请关注大自然吧。面对大海，那可以吞噬一切的汹涛 波浪让人联想起拥有无穷力量的自由，于是，普希金吟唱出了热情洋溢 的《致大海》。但也请关注那细细的泉流，校园歌曲《泉水叮咚》至今 还是那样清新自然，扣人心弦。在感受海水的惊心动魄的时候，你是否 也体味到“叮咚”的泉水声所蕴含的“幽静”。关注“待到山花浪漫 时，她在丛中笑”的梅花，留心“野火说不尽，春风吹又生”的野草…… 做个关注自然的有心人，你就多了一份诗情与睿智。 关心他人 做个有心人，请关心他人吧。你是否了解你的父母，比如说他们的 生日，他们的精神需求。不必去问，他们平日的言行都在给你提示，只 要你有心，你就会感受到，然后送出你的关怀；看到蹬车上坡的路人大 汗淋漓，你伸出了援助之手……做个关心他人的有心人，你就收获了亲 情与快乐