陕西省2004年初中毕业生升学考试 语文 、积累和运用(共5小题,计24分) 书写。(3分) 2.请你根据下面的提示或要求填空。(8分) ①温家宝总理在今年“两会”结束答记者问时,引用毛泽东同志长征时期所写《忆秦娥·娄山关》词 中“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的名句,抒发他不畏艰难、勇往直前的雄心壮志。由此我们可以 联想到唐代诗人杜甫《望岳》中的诗句:“ ②中国古代诗文中,有许多格言给人以教育和启迪。请你写出一则关于品德修养方面的格言。(2分) ③请从下面提供的四个情节中,任选一个按要求填表。(4分) ①三顾茅庐②黛玉葬花③武松打虎④大闹大宫 序号出自哪一部著作作者简要写出书中另一情节(不超过20个字 3.下面一段话在字词、标点和句子三个方面存在问题,请找出并加以改正。(4分) 豁达是一种坦荡,那心灵像一汪碧泉清澈见底,容不得半点污秽和虚伪,是黑决不会说是白,是鹿决 不会说是马。豁达是一种乐观,能驱散生活中的痛苦和眼泪,不论生活怎样拆磨你、欺骗你,你永远都微 笑着。豁达是一种自信,“自信人生二百年,会当击水三千里。”生活处处充满竟争和拼搏,在豁达者面前 永远没有失败。豁达不是妥协退让,就是大度宽容。 字词: 标点 句子 4.下面这首古诗,在内容和写法上都有特点,请选择一个方面赏析。(2分) 过松源晨炊漆公店 [宋]杨万里 莫言下岭便无难,赚(骗)得行人空喜欢: 正入万山圈子里,一山放过一山拦 5.请你参加下面的实践活动,完成后面的题目。(7分) 学校征集体现办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训(如北京师范大学校训:学高为师身正为 范)。初三(1)班同学经过认真准备,召开“校训交流主题班会”。 假如你是初三(1)班的班长,请说一段简短精要的开场白。(2分) ②作为班组一员,请把你收集或拟写的校训写在下面,与同学交流。要求不少于两个词语,不得照抄 北京师范大学校训。(2分) ③你若是初三(1)班的班主任,活动结束时,请你作简要总结。(3分) 、阅读(共16小题,计46分) (一)阅读下面文章,完成6~9题。(12分) 漫话对联 对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是:“四面河山归眼底,万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳 楼上的名联:“夜眠人静后,早起鸟啼先”是古代劝学的佳对:“虽然毫末技术,却是顶上功夫”是理发店 的妙联……可见,生活处处有对联。 对联,也叫楹联,俗称对子,是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语 特有的一种文学样式,一般由上联和下联构成。若有横批,那么横批应对对联内容起画龙点睛作用。对联 通常粘贴、悬挂在门上或壁间廊柱上。 根据内容和用途来划分,常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题赠联等, 毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒,何须三更起五更眠;最无益,只怕一日曝十寒”是很有名 的自勉联。鲁迅先生写给瞿秋白的“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之”则是充满革命情谊的题赠联
陕西省 2004 年初中毕业生升学考试 语文 一、积累和运用（共 5 小题，计 24 分） 1．书写。（3 分） 2．请你根据下面的提示或要求填空。（8 分） ①温家宝总理在今年“两会”结束答记者问时，引用毛泽东同志长征时期所写《忆秦娥·娄山关》词 中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的名句，抒发他不畏艰难、勇往直前的雄心壮志。由此我们可以 联想到唐代诗人杜甫《望岳》中的诗句：“ ， 。” ②中国古代诗文中，有许多格言给人以教育和启迪。请你写出一则关于品德修养方面的格言。（2 分） ③请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。（4 分） ①三顾茅庐 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大闹大宫 序号 出自哪一部著作 作者 简要写出书中另一情节（不超过 20 个字） 3．下面一段话在字词、标点和句子三个方面存在问题，请找出并加以改正。（4 分） 豁达是一种坦荡，那心灵像一汪碧泉清澈见底，容不得半点污秽和虚伪，是黑决不会说是白，是鹿决 不会说是马。豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪，不论生活怎样拆磨你、欺骗你，你永远都微 笑着。豁达是一种自信，“自信人生二百年，会当击水三千里。”生活处处充满竟争和拼搏，在豁达者面前 永远没有失败。豁达不是妥协退让，就是大度宽容。 字词： 标点： 句子： 4．下面这首古诗，在内容和写法上都有特点，请选择一个方面赏析。（2 分） 过松源晨炊漆公店 [宋]杨万里 莫言下岭便无难，赚（骗）得行人空喜欢； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 5．请你参加下面的实践活动，完成后面的题目。（7 分） 学校征集体现办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训（如北京师范大学校训：学高为师 身正为 范）。初三（1）班同学经过认真准备，召开“校训交流主题班会”。 ①假如你是初三（1）班的班长，请说一段简短精要的开场白。（2 分） ②作为班组一员，请把你收集或拟写的校训写在下面，与同学交流。要求不少于两个词语，不得照抄 北京师范大学校训。（2 分） ③你若是初三（1）班的班主任，活动结束时，请你作简要总结。（3 分） 二、阅读（共 16 小题，计 46 分） （一）阅读下面文章，完成 6~9 题。（12 分） 漫话对联 对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳 楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店 的妙联……可见，生活处处有对联。 对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语 特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有横批，那么横批应对对联内容起画龙点睛作用。对联 通常粘贴、悬挂在门上或壁间廊柱上。 根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题赠联等。 毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十寒”是很有名 的自勉联。鲁迅先生写给瞿秋白的“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”则是充满革命情谊的题赠联
对联源于何时?可远溯先秦,那时人物在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板,认为能压 邪。这种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀主孟昶( chang)在寝门桃符板上题词“新年纳馀(yu)庆, 嘉节号长春”,谓之“题桃符”,即最早的春联,亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种民俗。“千 门万户瞳瞳( tongtong日出时光亮的样子)日,总把旧桃换新符”是这一民俗的形象反映。到了元代,对 联较之前朝显得冷落了些,流传下来的也很少。对联的真正鼎盛是在明清两代,到了康乾盛世,对联艺术 日臻完美,涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。晩清还出现了一些对联知识专著,如《楹联丛话》等。进入 20世纪,对联日益呈现出勃发的英姿。 对联的内容丰富多彩,对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢 首先,要根据对象和场合,选择清新流畅的语言,表达有意义的内容。例如:“无声润物三春雨,有志 育才一代功”,可以送给辛勤的园丁;“枝头喜鹊歌新曲,雪里梅花报早春”适合舂节传达喜气;“皓月描 写双燕影,寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时 其次,撰写上下联还应注意以下几点:内容必须相连,表达一个共同的主题:两联字数须相等,相同 位置词语的词性应相同或相近,但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同,更不宜有“石”对“石” 这样的同字相对;句子结构形式要相同,彼此对称:字音声调平仄相对,对联念起来有一种音乐美 对联还有一些特殊写法,在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成,如“夕阳无限好,高处 不胜寒”,上联出自李商隐诗,下联出自苏轼词,这叫“集句”。二是“摘句”,就是把诗中的对偶句直接 拿来使用,像“海内存知己,天涯若比邻”,就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。 对联不仅是我国文学百花园中的一朵香花,而且是世界文学宝库中的一箱奇珍。随着世界文化的融合 和许多汉学家的涌现,外国人也逐渐学会用汉字来写对联。据历史记载,光绪皇帝结婚时,英国女王送了 座自鸣钟,上面就刻有一副对联:“日月同明,报十二时吉祥如意:天地合德,庆亿万年富贵康宁。”小 小的对联还真的融合了大文化呢!它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这 朵奇花异葩奉献给世界,使其在世界文学宝库中熠熠光辉! 6.第一段引用几副名联的作用是什么?(2分) 7.文章主要介绍了对联的哪些知识?请简要概括出来。(4分) 8.文章主要运用举例子、分类别的说明方法。请选择一种举例说明其作用。(3分 9.结合本文所学知识,对文中划线的一副对联进行赏析。(3分) 贵有恒,何须三更起五更眠;最无益,只怕一日曝十日寒 (二)阅读下面文章,完成10~14题。(19分) 诺千金 秦文君 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱,而且张口就是借两元钱。在当时,这相当于我两个月的零 花钱。我有些犹豫,因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给 大家的印象不外乎两种:一种是腹中隆起行走蹒跚;另一种是刚生产完毕,额上扎着布条抱着新生婴儿坐 在家门口晒太阳 我的为难令男生难堪,他低下头,说借钱有急用,又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他,只得 把钱借给了他。 时间一天天过去了,到了第五天,男生竟没有来上学。整个白天,我都在心里责怪他,骂他不守信用, 惶惶忽忽地总想哭上一通 夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我,打开窗,只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗,紧紧 攥着拳头,哑着喉咙说:“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上,然后松开,手心里开了花似的展开了两元 钱纸币。 我惊喜地叫起来,他也快活地笑了,仿佛我们共同完成了一件大事,让一块悬着的石头落了地。他反 复说:“我是从旱桥奔过来的。” 后来我才知道,他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款,他天天到北站下的旱 桥下帮菜家推车。到了第五天的拂晓,他终于攒足了两元钱,乏极了,就倒在桥洞中,本想略睡一会儿, 料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔,所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿
对联源于何时？可远溯先秦，那时人物在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压 邪。这种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀主孟昶（chǎng）在寝门桃符板上题词“新年纳馀（yú）庆， 嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种民俗。“千 门万户瞳瞳（tóngtóng 日出时光亮的样子）日，总把旧桃换新符”是这一民俗的形象反映。到了元代，对 联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术 日臻完美，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛话》等。进入 20 世纪，对联日益呈现出勃发的英姿。 对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？ 首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志 育才一代功”，可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描 写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。 其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相等，相同 位置词语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同，更不宜有“石”对“石” 这样的同字相对；句子结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，对联念起来有一种音乐美。 对联还有一些特殊写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高处 不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接 拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。 对联不仅是我国文学百花园中的一朵香花，而且是世界文学宝库中的一箱奇珍。随着世界文化的融合 和许多汉学家的涌现，外国人也逐渐学会用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了 一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二时吉祥如意；天地合德，庆亿万年富贵康宁。”小 小的对联还真的融合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这 朵奇花异葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠光辉！ 6．第一段引用几副名联的作用是什么？（2 分） 7．文章主要介绍了对联的哪些知识？请简要概括出来。（4 分） 8．文章主要运用举例子、分类别的说明方法。请选择一种举例说明其作用。（3 分） 9．结合本文所学知识，对文中划线的一副对联进行赏析。（3 分） 贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒 （二）阅读下面文章，完成 10~14 题。（19 分） 一诺千金 秦文君 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零 花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给 大家的印象不外乎两种：一种是腹中隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐 在家门口晒太阳。 我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得 把钱借给了他。 时间一天天过去了，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用， 惶惶忽忽地总想哭上一通。 夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧 攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元 钱纸币。 我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反 复说：“我是从旱桥奔过来的。” 后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的旱 桥下帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿， 没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿
行在夜色中 这是我和那个男生惟一的一次交往,但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守 信用”之类的字眼,总会联想到他,因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。 据说那个男生后来果然成就了一番事业,也许他早已忘记了我们相处的那一段,可我总觉得那是他走 向成功的源头 去年秋天的一个傍晚,天降大雨,那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友。我们曾约定, 风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面,倒是看见一个少年,没带伞,抱着肩瑟瑟地站在车牌边。我把 伞伸过去,他感激地说谢谢,告诉我说,他在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过,雨在伞边形成一道道雨 帘,天地间茫茫一片,怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了,可少年固执地摇摇头。 又来了一辆车,从车上跳下一个少年,无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去,两个人热烈地 击掌问候,那份快乐是如此坦荡无愧,相互的欣赏流淌在那一击中,让目睹那画面的我感到一种灵魂的升 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归,却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大,所以……我 想说:约定时为何要说风雨无阻,完全可以说大雨取消:既然又说了风雨无阻,区区风雨又何足畏惧!不 过,我什么也没说,只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人,她会找出一千条为自己开脱 的理由:而我,更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。 10.在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是谁?请简要概括其特点。(2 分) 11.作者写两少年雨中赴约的目的是什么?从全文看这运用了什么写作手法?(3分) 12.文中有许多值得品味的句子,请摘抄一句谈谈你的理解。(6分) 13.假如你是文中“我”的女友,看到此文后,你会有怎样的心理活动?请描写出来(40分左右)。(4 分) 14.文中“我”对女友失约持什么态度?你对此有什么看法,理由是什么?(4分 (三)阅读下面文言选段,完成15~17题。(7分) 昔有大长者①子,共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法,若入海水漩洑②洄流矶③激之处, 当如是捉,如是正,如是住。语众人言:“入海方法,我悉知之。”众人闻已,深信其语。既至海中,未经 几时,船师遇病,忽然便死。时长者子即便代处④。至洄洑漩流之中,唱言,当如是捉,如是正。船盘回 旋转,不能前进至于宝所。举船商人没水而死 注释:①[长者显贵有德的老人。②[漩洑(fu)]漩涡。③[矶]露出水面的大石头。④[处(chu)]处置 即驾船 15.解释下列句子中加点词语的含义。(3分) ①语众人言语: ②不能前进至于宝所所: ③举船商人没水而死举 16.请用简洁的语言叙述故事的主要情节。(2分) 7.读了这则故事,联系实际,你悟出了什么道理?(2分) 四)阅读下面文言选段,完成18-21题。(8分) 今之学者,读古人书,多訾(zi指责)古人之失:与今人居,亦乐称人失。人因不能无失。然试易地 以处,平心而度之,吾果无一失乎?吾能知人之失,而不能见吾之失;吾能指人之小失,而不能见吾之大 失。吾求吾失且不暇,何暇论人哉? (选自钱大昕《潜研堂文集》) 18.将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 然试易地以外,平心而度之,吾果无一失乎?
行在夜色中。 这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守 信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。 据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走 向成功的源头。 去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友。我们曾约定， 风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边。我把 伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨 帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。 又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地 击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升 华。 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我 想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然又说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧！不 过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱 的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。 10．在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁？请简要概括其特点。（2 分） 11．作者写两少年雨中赴约的目的是什么？从全文看这运用了什么写作手法？（3 分） 12．文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。（6 分） 13．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动？请描写出来（40 分左右）。（4 分） 14．文中“我”对女友失约持什么态度？你对此有什么看法，理由是什么？（4 分） （三）阅读下面文言选段，完成 15~17 题。（7 分） 昔有大长者①子，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑②洄流矶③激之处， 当如是捉，如是正，如是住。语众人言：“入海方法，我悉知之。”众人闻已，深信其语。既至海中，未经 几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处④。至洄洑漩流之中，唱言，当如是捉，如是正。船盘回 旋转，不能前进至于宝所。举船商人没水而死。 注释：①[长者]显贵有德的老人。②[漩洑（fú）]漩涡。③[矶]露出水面的大石头。④[处（chǔ）]处置， 即驾船。 15．解释下列句子中加点词语的含义。（3 分） ①语众人言 语： ②不能前进至于宝所 所： ③举船商人没水而死 举： 16．请用简洁的语言叙述故事的主要情节。（2 分） 17．读了这则故事，联系实际，你悟出了什么道理？（2 分） （四）阅读下面文言选段，完成 18~21 题。（8 分） 今之学者，读古人书，多訾（zǐ指责）古人之失；与今人居，亦乐称人失。人因不能无失。然试易地 以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能指人之小失，而不能见吾之大 失。吾求吾失且不暇，何暇论人哉？ （选自钱大昕《潜研堂文集》） 18．将文中画线句子翻译成现代汉语。（2 分） 然试易地以外，平心而度之，吾果无一失乎？
19.请用简洁的语言概括出作者的观点。(2分) 20.请梳理作者的论证思路,填写下面方框。(2分) 21.你怎样看待“今之学者,读古人书,多訾古人之失”的行为?(2分) 作文(50分) 22.读了现代文阅读《一诺千金》后,你有怎样的联想和思索呢?请联系家庭、学校或社会生活的实 际,选择你最擅长的文体,以“承诺”为话题作文。 要求:①自拟题目。 ②运用恰当的表达方式。 ③文章不少于600字。若写成诗歌,应不于少20行。 ④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 参考答案 、积累和运用 1.略(3分) ①会当凌绝顶,一览众山小 ②示例:静以修身,俭以养德。或:言必信,行必果。 序号出自哪一部著作作者简要写出书中另一个情节 《西游记》吴承恩孙悟空三打白骨精 ③示例: 3.字词:“拆”改为“折”;“竟”改为“竞”。 标点 会当击水三千里。”引号中的句号放在引号外,或者将“豁达是一种自信,”中的逗号改为 句号 句子:“不是……就是”改为“不是……而是”。 4.示例:[内容]这是一首哲理诗,含蓄地说明了生活中许多看似容易的事,其实做起来并不容易的道 理。或:启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。 写法运用似人的修辞手法,如“拦”字形象地写出了山的动态感。或:用形象的比喻,把“山”比作 生活中的困难,寓含着深刻的哲理 5.①略②示例:尊师、爱生、勤奋、笃学。③略 、阅读 (一)6.①引起读者的阅读兴趣。②引出下文对联知识的介绍。 7.介绍了对联的定义、种类、起源和发展、写法、意义与影响 8.①举例子一是从古今诗词曲赋中取两句组成,如“夕阳无限好,高处不胜寒”,上联出自李商隐诗 下联出自苏轼词,这叫“集句 作用]具体说明对联特殊写法中“集句”的特点。 ρ[分类别根据内容和用途来划分,常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题 赠联等 作用]让读者具体清楚地了解对联的常见类型 9.略 (二)10.示例:[借钱男生]信守承诺;孝敬母亲。[两个少年]坚守承诺;不畏困难。[我的女友不守 诺言:;畏惧困难 11.目的:①突出诚信的主题。②含蓄地批评成人的失信,不守诺言。③赞扬孩子的真诚守信。写作 手法:对比。或:衬托。或:映衬
19．请用简洁的语言概括出作者的观点。（2 分） 20．请梳理作者的论证思路，填写下面方框。（2 分） → → 21．你怎样看待“今之学者，读古人书，多訾古人之失”的行为？（2 分） 三、作文（50 分） 22．读了现代文阅读《一诺千金》后，你有怎样的联想和思索呢？请联系家庭、学校或社会生活的实 际，选择你最擅长的文体，以“承诺”为话题作文。 要求：①自拟题目。 ②运用恰当的表达方式。 ③文章不少于 600 字。若写成诗歌，应不于少 20 行。 ④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 参考答案 一、积累和运用 1．略（3 分） 2．①会当凌绝顶，一览众山小 ②示例：静以修身，俭以养德。或：言必信，行必果。 序号 出自哪一部著作 作者 简要写出书中另一个情节 ④ 《西游记》 吴承恩 孙悟空三打白骨精 ③示例： 3．字词：“拆”改为“折”；“竟”改为“竞”。 标点：“……会当击水三千里。”引号中的句号放在引号外，或者将“豁达是一种自信，”中的逗号改为 句号 句子：“不是……就是”改为“不是……而是”。 4．示例：[内容]这是一首哲理诗，含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道 理。或：启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。 [写法]运用似人的修辞手法，如“拦”字形象地写出了山的动态感。或：用形象的比喻，把“山”比作 生活中的困难，寓含着深刻的哲理。 5．①略②示例：尊师、爱生、勤奋、笃学。③略 二、阅读 （一）6．①引起读者的阅读兴趣。 ②引出下文对联知识的介绍。 7．介绍了对联的定义、种类、起源和发展、写法、意义与影响。 8．①[举例子]一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高处不胜寒”，上联出自李商隐诗， 下联出自苏轼词，这叫“集句”。 [作用]具体说明对联特殊写法中“集句”的特点。 ②[分类别]根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题 赠联等。 [作用]让读者具体清楚地了解对联的常见类型。 9．略。 （二）10．示例：[借钱男生]信守承诺；孝敬母亲。[两个少年]坚守承诺；不畏困难。[我的女友]不守 诺言；畏惧困难。 11．目的：①突出诚信的主题。②含蓄地批评成人的失信，不守诺言。③赞扬孩子的真诚守信。写作 手法：对比。或：衬托。或：映衬
12.示例:①[摘抄他把拳头搁在窗台上,然后打开,手心里开了花似的展开了两元钱纸币 「理解]这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情 ②[摘抄以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼,总会联想到他,因为他身上奔腾着一种感人的 诺千金的严谨。 理解这句话赞扬了借钱男生诚信守诺言的品德,也写出了他的品德对“我”产生的深远影响和巨大震 撼 13.略。 14.[态度]责备。或:批评。或:不满。或:埋怨 看法]认同作者的态度。或:否定作者的态度。或:辩证地看待作者的态度 理由示例]①认同作者的态度。人应该信守承诺,这是做人的基本准则。 ②否定作者的态度。应宽容地对待别人,不要过于苛责别人。 ③辩证地看待作者的态度。自己应信守诺言,但不必对别人求全责备 15.①语:告诉。②所:地方或处所。③举:全 16.一位富家子弟熟背驾船方法,夸夸其谈,却没有实践经验。一次入海采宝途中,船师猝死,由他 驾船,结果船沉人亡。 17.示例:①理论联系实际,学以致用。或:既要重知识,也要重能力。②不盲从,不轻信。或:听 其言,观其行。 18.这样尝试着和别人换一下位置,平心静气地揣度它,我果真没有一点过失吗?或:如果设身处地, 平心静气地揣度它,我难道没有一点过失吗? 19.严以律己,宽以待人。或:治学要严谨,不要自以为是 20.指出现象→讲述道理或提出问题→分析问题 21.示例:①这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究,不要妄加评论和否定 ②对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华,去其糟粕 ③这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”,要敢于质疑,大胆质疑
12．示例：①[摘抄]他把拳头搁在窗台上，然后打开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。 [理解]这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。 ②[摘抄]以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一 诺千金的严谨。 [理解]这句话赞扬了借钱男生诚信守诺言的品德，也写出了他的品德对“我”产生的深远影响和巨大震 撼。 13．略。 14．[态度]责备。或：批评。或：不满。或：埋怨。 [看法]认同作者的态度。或：否定作者的态度。或：辩证地看待作者的态度。 [理由示例] ①认同作者的态度。人应该信守承诺，这是做人的基本准则。 ②否定作者的态度。应宽容地对待别人，不要过于苛责别人。 ③辩证地看待作者的态度。自己应信守诺言，但不必对别人求全责备。 15．①语：告诉。 ②所：地方或处所。 ③举：全。 16．一位富家子弟熟背驾船方法，夸夸其谈，却没有实践经验。一次入海采宝途中，船师猝死，由他 驾船，结果船沉人亡。 17．示例：①理论联系实际，学以致用。或：既要重知识，也要重能力。②不盲从，不轻信。或：听 其言，观其行。 18．这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗？或：如果设身处地， 平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗？ 19．严以律己，宽以待人。或：治学要严谨，不要自以为是。 20．指出现象→讲述道理 或 提出问题→分析问题 21．示例：①这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。 ②对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华，去其糟粕。 ③这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑