绍兴市2004年初中毕业暨升学考试试卷 亲爱的同学,如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空,你就是那翱翔的雄鹰:比作一片碧绿的草原,你 就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔,尽情施展你的才华,也许你会比雄鹰飞得更高,比骏马跑得 更快。 (本卷总分150分,考试时间120分钟:答案请写在答题卷上) 、积累运用(30分) 1.请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。(3分) 烦恼you愁时,不妨读读唐诗宋词。这样,春风秋雨会渐渐冷却你急zao的情绪:小桥流水能慢慢 松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿,那见人羞涩的村姑,无不使你y然自得,超然物外。 2.名句填空。(选填6句)(12分) ①海内存知己,。②劝君更尽一杯酒,。 ③,败絮其中。④,老大徒伤悲 ⑤苔痕上阶绿,。⑥,留取丹心照汗青 ⑦大漠孤烟直 ⑧春风又绿江南岸 3.下面两个病句,请任选一个加以修改。(3分) ①美军在伊拉克的“虐囚事件”,充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。 ②2003年10月15日,“神舟五号”载人飞船成功升空,终于成为世界上第三个能独立开展载人航天活 动的国家 4.请根据提供的信息,分别说出对应的人物或作品。(任选2题4分) 示例:潇湘馆丫环紫鹃葬花《红楼梦》人物:林黛玉 ①赤兔马单刀赴会败走麦城《三国演义》人物 ②日本仙台医学教授修改讲义鲁迅作品:《》 ③海难荒岛“星期五”英国历险小说主人公 5.画龙要点睛,好画配好诗。请给右边这幅画题一句诗。(可以引用现成诗句)2分) 6.请根据语境,续写一个句子。(3分) 大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;从归雁的行列中,我读出了集体 的力量 7.好的广告语耐人寻味,给人美感,使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语,并说说喜欢的理由 (3分) 广告语:喜欢理由 二、阅读理解(55分) (一)(21分) 儿子的创意毕淑敏 儿子在家里乱翻我的杂志。突然说:“我准备到日本旅游一次 勺他经常异想天开,我置之不理。 他很郑重地说:“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者,免费到日本观光
绍兴市 2004 年初中毕业暨升学考试试卷 语 文 亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；比作一片碧绿的草原，你 就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，尽情施展你的才华，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得 更快。 (本卷总分 150 分，考试时间 120 分钟；答案请写在答题卷上) 一、积累运用 (30 分) 1．请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。(3 分) 烦恼 yōu 愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急 zào 的 情绪；小桥流水能慢慢 松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞涩的村姑，无不使你 yí 然自得，超然物外。 2．名句填空。(选填 6 句)(12 分) ①海内存知己， 。 ②劝君更尽一杯酒， 。 ③ ，败絮其中。 ④ ，老大徒伤悲。 ⑤苔痕上阶绿， 。 ⑥ ，留取丹心照汗青。 ⑦大漠孤烟直， 。 ⑧春风又绿江南岸， 。 3．下面两个病句，请任选一个加以修改。(3 分) ①美军在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。 ②2003 年 10 月 15 日，“神舟五号”载人飞船成功升空，终于成为世界上第三个能独立开展载人航天活 动的国家。 4．请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。(任选 2 题)(4 分) 示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物：林黛玉 ① 赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物： ② 日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：《 》 ③ 海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公： 5．画龙要点睛，好画配好诗。请给右边这幅画题一句诗。(可以引用现成诗句)(2 分) 6．请根据语境，续写一个句子。(3 分) 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体 的力量； 7．好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并说说喜欢的理由。 (3 分) 广告语： 喜欢理由： 二、阅读理解 (55 分) (一) (21 分) 儿子的创意 毕淑敏 儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。 他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光
旅游。”说着,把一本海外刊物递给我 我看也不看地说:“关于宗教,你懂得多少?关于建筑,你懂得多少?你还是好好做功课吧 他毫不气馁地说:“可是我有创意啊,比如博物馆里可以点燃藏香,给人一种浓郁的宗教气氛。比如博 物馆里可以卖斋饭,让人色香味立体地感受宗教。比如 我打断他说:“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好,还侈谈什么建筑!” 十几岁的儿子好脾气,不理睬我的挖苦。自语道:“在地面挖一个巨大的深坑,就要100米吧,然后把 这个博物馆盖在底下 我说:“噢,那不成了地下宫殿? 儿子不理我,遐想着说:“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙,这样,参观的人们时时刻感到土地的 存在,产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯,象征着人类将向宇宙探索.”他在空中比划了 一个上大下小的图形 我不客气地打断他:“挖到地下那么深的地方,会有水涌出来,积成一个火山口样的湖泊。 想过没有?还有你设计的飞梯,空中的螺旋状,多么危险!还有 儿子摆摆手说:“妈妈,您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事,不关我的创意。妈妈,您知道 什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊! 我叹了一口气说:“好了,随你瞎想好了。不过我要提醒你一句,对于一个学生来说,我以为最好的创 意莫过于一个好成绩了 儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前,我说:“可以让我看看你的完成稿吗? 他翻了我一眼说:“您是评委吗? 我只好一笑了之。 ▲▲▲▲ 很长时间过去了,儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。是那家发起部门寄来的。 我们拆开信,里面是一张请柬,邀请儿子到海外参加发奖仪式。 儿子苫恼地说:“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。 我说:“还不死心啊?邀请你参加发奖,已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样,是助兴之举。” 儿子思忖着说:“妈,您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬,到时候再突然宣布谁是真正的 得主? 我说:“别想那么多了,重要的在于你已参与 儿子皱起眉头说:“参与固然重要,得奖也很重要。” 我说:“对于你,现在最重要的是做作业 不久,接到了征文举办部门的第二封信。信中说,我的儿子没能去参加发奖仪式,他们深感遗憾。儿 子得了创意银牌奖,奖牌及奖金他们设法转来 儿子放学回来,还没摘书包,我就把信给他。 他看了一眼,淡淡地说:“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小,一人到日本去不 方便,商量了一下就说,算了,给他个银牌吧。” 我问他:“你为什么这么想到日本去呢? 他立刻来了精神,兴致勃勃地说:“日本的游戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来玩啊。 (选自《时文选粹》2004年第一辑,有删改) 8.联系选文语境,读读下面划线的语句,说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。(6分)
旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。 我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少?关于建筑，你懂得多少?你还是好好做功课吧。” 他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如博 物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教。比如……” 我打断他说：“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑!” 十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要 100 米吧，然后把 这个博物馆盖在底下……” 我说：“噢，那不成了地下宫殿?” 儿子不理我，遐想着说：“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻 感到土地的 存在，产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了 一个上大下小的图形。 我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。 想过没有?还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险!还有……” 儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道 什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊!” 我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创 意莫过于一个好成绩了。” 儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗?” 他翻了我一眼说：“您是评委吗?” 我只好一笑了之。 ▲ ▲ ▲ ▲ ① ② ③ 很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。是那家发起部门寄来的。 我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。 儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。” 我说：“还不死心啊?邀请你参加发奖，已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。” 儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的 得主?” 我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。” 儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。” 我说：“对于你，现在最重要的是做作业。” 不久，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加发奖仪式，他们深感遗憾。儿 子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。 儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。 他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一人到日本去不 方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。” 我问他：“你为什么这么想到日本去呢?” 他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。” (选自《时文选粹》2004 年第一辑，有删改) 8．联系选文语境，读读下面划线的语句，说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。(6 分)
①儿子尚未参加创意比赛,就对妈妈说:“我准备到日本旅游一次 ②(儿子)自语道:“在地下面挖一个巨大的深坑,就要100米吧,然后把这个博物馆盖在底下 ③我问他:“你为什么这么想到日本去呢?他立刻来了精神,兴致勃勃地说:“日本的游戏机最好玩了, 我去了就可以买一台回来玩啊。” ①②③ 9.请品味文中带“▲”的“一笑了之”,从中你能品出这是怎样的一位母亲吗?(4分) 10.儿子这么富有创意,必然有主客观的原因,请你从文中概括出几点来。(4分) 11.选文最后儿子的一句话出乎母亲的意料,请你结合语境展开合理的想象,用一个成语(或四字短语 表现母亲听了这话后的心情或神情。(3分) 12.请在下面两题中任选一题回答。(4分) ①儿子如此执着地参加创意征文比赛,其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩 对儿子的好玩你是如何看待的 ②“对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”你赞同母亲的说法吗 为什么? (二)(14分) 枯木的妙用张洪军 20世纪末,美国西部的一个州,突然爆发了一场森林大火,上万亩森林遭受了灭顶之灾。事后,人 们对火灾原因进行了调查,发现罪魁祸首是森林中的那些枯枝朽叶,它们即使只遇到星星之火,也会很 容易地燃烧起来,并迅速蔓延,酿成一场生态灾难 于是,人们痛定思痛,决心亡羊补牢。州政府责令全州的森林管理部门和人员,并发动全社会的环保 主义者,对森林中衰萎干枯的树木、草叶进行及时清理,以消除火灾发生的隐患 命令执行后,果然大见成效,在随后的两年里,再没有大的火灾发生。正当人们暗自得意时,另一种 始料未及的生态灾难,使他们目瞪口呆! 种由云杉卷叶蛾引起的虫害,大面积地爆发了。这种害虫在毛虫阶段危害树木,专门吞噬树木的嫩 叶嫩芽。在很短的时间里,几万亩珍贵的树木被吞食掉,成片成片地枯娄、死亡。 眼看着虫害在迅速蔓延,更多的森林将遭受侵害,束手无策的州政府赶緊向联邦政府求援。美国农业 部的专家对这一现象进行了调查,最后得出的结论令许多人大吃一惊:原来,造成云杉卷叶蛾大量繁殖 和严重虫害的最主要的原因,是人类无知地把森林中枯死的树木、草叶清理掉了! 森林中的枯木为害虫的天敌——鸟儿、蚂蚁提供了筑巢、栖居、休息、觅食和避难的重要场所,而它 们的存在又有力地遏制了害虫的繁衍。当人们为了防止火灾而把这些枯木清除掉的同时,也就毁掉了鸟
①儿子尚未参加创意比赛，就对妈妈说：“我准备到日本旅游一次。” ②(儿子)自语道：“在地下面挖一个巨大的深坑，就要 100 米吧，然后把这个博物馆盖在底下…… ③我问他：“你为什么这么想到日本去呢?”他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了， 我去了就可以买一台回来玩啊。” ① ② ③ 9．请品味文中带“▲”的“一笑了之”，从中你能品出这是怎样的一位母亲吗?(4 分) 10．儿子这么富有创意，必然有主客观的原因，请你从文中概括出几点来。(4 分) 11．选文最后儿子的一句话出乎母亲的意料，请你结合语境展开合理的想象，用一个成语(或四字短语) 表现母亲听了这话后的心情或神情。(3 分) 12．请在下面两题中任选一题回答。(4 分) ①儿子如此执着地参加创意征文比赛，其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩。 对儿子的好玩你是如何看待的? ②“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”你赞同母亲的说法吗? 为什么? (二) (14 分) 枯木的妙用 张洪军 20 世纪末，美国西部的一个州，突然爆发了一场森林大火，上万亩森林遭受了灭顶之灾。 事后，人 们对火灾原因进行了调查，发现罪魁祸首是森林中的那些枯枝朽叶，它们即使只遇到星星之火，也会很 容易地燃烧起来，并迅速蔓延，酿成一场生态灾难。 于是，人们痛定思痛，决心亡羊补牢。州政府责令全州的森林管理部门和人员，并发动全社会的环保 主义者，对森林中衰萎干枯的树木、草叶进行及时清理，以消除火灾发生的隐患。 命令执行后，果然大见成效，在随后的两年里，再没有大的火灾发生。正当人们暗自得意时，另一种 始料未及的生态灾难，使他们目瞪口呆! 一种由云杉卷叶蛾引起的虫害，大面积地爆发了。这种害虫在毛虫阶段危害树木，专门吞噬树木的嫩 叶嫩芽。在很短的时间里，几万亩珍贵的树木被吞食掉，成片成片地枯萎、死亡。 眼看着虫害在迅速蔓延，更多的森林将遭受侵害，束手无策的州政府赶紧向联邦政府求 援。美国农业 部的专家对这一现象进行了调查，最后得出的结论令许多人大吃一惊：原来，造成云杉卷叶蛾大量繁殖 和严重虫害的最主要的原因，是人类无知地把森林中枯死的树木、草叶清理掉了! 森林中的枯木为害虫的天敌——鸟儿、蚂蚁提供了筑巢、栖居、休息、觅食和避难的重要场所，而它 们的存在又有力地遏制了害虫的繁衍。当人们为了防止火灾而把这些枯木清除掉的同时，也就毁掉了鸟
类和蚁类赖以安身立命的家园。它们失去了栖息、繁衍的场所之后,数量急剧地减少,于是害虫就会乘 虚而入,有了作孽和繁殖的机会 以上这些发现,让人们明白了一条真理:自然界中哪怕是一草一木,都有其存在的价值和合理性。大 自然总会用一只无形的手,去巧妙地调节和平衡各种生物之间的关系 面对大自然,人类最应该做的就是 (选自《百科知识》2004年第五期,有删改) 13.根据选文,说说枯木有何妙用。(3分) 14.选文写了两场与枯木相关的生态灾难,请分别用一个词加以概括。(4分) ①② 15.读了这篇文章,你对大自然有什么新的认识?(3分) 16.根据你对文章的理解,在文末填上一句话,说说人与自然如何相处。(4 (三)(9分) 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不 足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!呜呼!其真无马 耶?其真不知马也。 (节选自韩愈《马说》) 17.解释文中加点的词。(3分) 18.用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分) 安求其能千里也? 19.根据选文,说说千里马被辱没的原因。(3分) (四)(11分) 南歧之见明·刘元卿 南歧在秦蜀山谷中,其水甘而不良,凡饮之者辄病瘿,故其地之民无一人无瘿①者。及见外方人至 则群小②妇人聚观而笑之曰:“异哉人之颈也焦③而不吾类!”外方人曰:“尔垒然凸出于颈者,瘿病之也 不求善药去尔病,反以吾颈为焦耶?笑者曰:“吾乡之人皆然,焉用去乎哉! 终莫知其为丑。 (选自《贤奕编警喻》) [注释]①瘿:(ymng)颈瘤病。即颈上生囊状瘤子。②群小:贬称见识浅陋的人。③焦:细瘦。 20.选出下列各组中加点的词意思不相同的一组。(3分) A.凡饮之者辄病瘿——西施病心而颦其里 其水甘而不良—出淤泥而不染 C.故其地之民无一人无瘿者—彼竭我盈,故克之 D.吾乡之人皆然然得而腊之以为饵 21.用“/”为下面的句子断句,断两处。(2分) 异哉人之颈也焦而不吾类! 22.用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分) 不求善药去尔病,反以吾颈为焦耶?23.南歧人为什么会笑外方人3分)
类和蚁类赖以安身立命的家园。它们失去了栖息、繁衍的场所之后，数量急剧地减少，于是害虫就会乘 虚而入，有了作孽和繁殖的机会。 以上这些发现，让人们明白了一条真理：自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的价值和合理性。大 自然总会用一只无形的手，去巧妙地调节和平衡各种生物之间的关系。 面对大自然，人类最应该做的就是： (选自《百科知识》2004 年第五期，有删改) 13．根据选文，说说枯木有何妙用。(3 分) 14．选文写了两场与枯木相关的生态灾难，请分别用一个词加以概括。(4 分) ① ② 15．读了这篇文章，你对大自然有什么新的认识?(3 分) 16．根据你对文章的理解，在文末填上一句话，说说人与自然如何相处。(4 分) (三) (9 分) 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马 耶?其真不知马也。 (节选自韩愈《马说》) 17．解释文中加点的词。(3 分) 或： 食： 等： 18．用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3 分) 安求其能千里也? 19．根据选文，说说千里马被辱没的原因。(3 分) (四) (11 分) 南歧之见 明·刘元卿 南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿①者。及见外方人至， 则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦③而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也， 不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!” 终莫知其为丑。 (选自《贤奕编·警喻》) [注释] ①瘿：(yīng)颈瘤病。即颈上生囊状瘤子。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。 20．选出下列各组中加点的词意思不相同的一组。(3 分) A．凡饮之者辄病瘿——西施病心而颦其里 B．其水甘而不良——出淤泥而不染 C．故其地之民无一人无瘿者——彼竭我盈，故克之 D．吾乡之人皆然——然得而腊之以为饵 21．用“／”为下面的句子断句，断两处。(2 分) 异哉人之颈也焦而不吾类! 22．用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3 分) 不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶? 23．南歧人为什么会笑外方人?(3 分)
三、写作(65分,其中5分为书写分) 24.亲爱的同学,当你还在牙牙学语时,你的小脑瓜里已装满了小问号,它们会一个个冒出来:天为 什么这么蓝?草为什么这么绿?冬天里小狗没有衣服会冷吗?你也就在这一个个的问号中渐渐地长大 问号里有困惑,也有发现;问号里有泪水,也有笑声。 问号把人类从荒蛮带向文明,问号把人类从陆地带向蓝天,带进太空 请以“?”为题写一篇文章,文体不限 要求:①先将题目补写完整。如“?,我成长的伙伴”、“,让我有了一个新发现”、“?的启示”等等: ②文中不要出现真实的地名、校名和人名 ③字数不少于500个(诗歌不少于16行)。 绍兴市2004年初中毕业暨升学考试 语文参考答案及评分标准 、积累运用(30分) 1.忧躁怡 2.①天涯若比邻②西出阳关无故人③金玉其外④少壮不努力⑤草色入帘青⑥人生自古谁无死 ⑦长河落日圆⑧明月何时照我还 3.①将“展示”改为“暴露”②在“终于成为”前加上“我国”或“中国”等 4.①关羽(关云长、关公)②藤野先生③鲁滨孙(鲁滨逊) 评分标准:第1题共3分,每空1分:第2题共12分,选填6句,每空2分,出现错别字每个扣1 分:第3题3分,改出一句即得分:第4题共4分,选做两小题,每小题2分 5.如:借问酒家何处有/牧童遥指杏花村/儿童相见不相识 评分标准:第5题2分,切题2分,不够切题1分,自创诗句优秀的另加1分 从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步:从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵:从蜂蜜 的浓香中,我们读出了勤劳的甜美 评分标准:第6题3分。写出一种生活现象给1分:结构基本一致给1分:内容合理1分:符合上面 三项得3分,语言优美另加1分。 7.如,广告语:没有联想,世界将会怎样?理由:语带双关,将思维现象与产品名称融为一体,使人 不知不觉中接受了“联想对世界很重要这个宣传主旨 评分标准:第7题3分,写出广告语1分:理由2分,能自圆其说即可 读理解(55分) 8.①自信②有创意(富有想象力)③好玩(稚气未脱) 9.宽容:民主(平等) 10.“经常异想天开(富有想象力):阅读面宽:好玩:有宽松、民主的家庭环境。 11.如:目瞪口呆、瞠目结舌、啼笑皆非、哭笑不得。 12.①玩是孩子的天性:玩也是激发孩子努力学习的一种动力:玩使孩子身心更健康,更富有创造力。 ②成绩并不是学生的唯一,学生还应拥有自己的兴趣、爱好:创意与成绩并不矛盾,有了好的创意能使 成绩更好。 评分标准:第8题6分;第9题4分,答出一点即得4分;第10题4分,答出一点得2分,得出两点
三、写作 (65 分，其中 5 分为书写分) 24．亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为 什么这么蓝?草为什么这么绿?冬天里小狗没有衣服会冷吗?……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。 问号里有困惑，也有发现；问号里有泪水，也有笑声。 问号把人类从荒蛮带向文明，问号把人类从陆地带向蓝天，带进太空…… 请以“？ ”为题写一篇文章，文体不限。 要求：①先将题目补写完整。如“?，我成长的伙伴”、“?，让我有了一个新发现”、“?的启示”等等； ②文中不要出现真实的地名、校名和人名； ③字数不少于 500 个(诗歌不少于 16 行)。 绍兴市 2004 年初中毕业暨升学考试 语文参考答案及评分标准 一、积累运用 (30 分) 1．忧 躁 怡 2．①天涯若比邻 ②西出阳关无故人 ③金玉其外 ④少壮不努力 ⑤草色入帘青 ⑥人生自古谁无死 ⑦长河落日圆 ⑧明月何时照我还 3．①将“展示”改为“暴露” ②在“终于成为”前加上“我国”或“中国”等。 4．①关羽(关云长、关公) ②藤野先生 ③鲁滨孙(鲁滨逊) 评分标准：第 1 题共 3 分，每空 1 分；第 2 题共 12 分，选填 6 句，每空 2 分，出现错别字每个扣 1 分；第 3 题 3 分，改出一句即得分；第 4 题共 4 分，选做两小题，每小题 2 分。 5．如：借问酒家何处有／牧童遥指杏花村／儿童相见不相识 评分标准：第 5 题 2 分，切题 2 分，不够切题 1 分，自创诗句优秀的另加 1 分。 6．如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜 的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 评分标准：第 6 题 3 分。写出一种生活现象给 1 分；结构基本一致给 1 分；内容合理 1 分；符合上面 三项得 3 分，语言优美另加 1 分。 7．如，广告语：没有联想，世界将会怎样?理由：语带双关，将思维现象与产品名称融为一体，使人 不知不觉中接受了“‘联想’对世界很重要”这个宣传主旨。 评分标准：第 7 题 3 分，写出广告语 1 分；理由 2 分，能自圆其说即可。 二、阅读理解 (55 分) (一) (21 分) 8．①自信 ②有创意(富有想象力) ③好玩(稚气未脱) 9．宽容；民主(平等) 10．“经常异想天开”(富有想象力)；阅读面宽；好玩；有宽松、民主的家庭环境。 11．如：目瞪口呆、瞠目结舌、啼笑皆非、哭笑不得。 12．①玩是孩子的天性；玩也是激发孩子努力学习的一种动力；玩使孩子身心更健康，更富有创造力。 ②成绩并不是学生的唯一，学生还应拥有自己的兴趣、爱好；创意与成绩并不矛盾，有了好的创意能使 成绩更好。 评分标准：第 8 题 6 分；第 9 题 4 分，答出一点即得 4 分；第 10 题 4 分，答出一点得 2 分，得出两点
得4分;第11题3分,切题得3分,较切题得2分,不够切题得1分:第12题选做一题,允许发表不 同意见,能自圆其说即给分 (二)(14分) 13.为害虫的天敌——鸟儿、蚂蚁提供了筑巢、栖居、休息、觅食和避难的重要场所,而鸟儿、蚂蚁 的存在又有力地遏制了害虫的繁衍。(维持生态平衡。) 14.①火灾②虫害(虫灾) 15.自然界中哪怕是一草一木,都有其存在的价值和合理性:大自然总会用—只无形的手,去巧妙地 调节和平衡各种生物之间的关系。 16.尊重自然的法则和规律,与自然和谐相 评分标准:第13题3分:第14题4分:第15题3分,答出一点即可:第16题4分,意对即可。 (三)(9分) 17有时(或许)喂养(或通“饲)等同(或“一样”) 18.怎么能要求它能够日行千里呢? 19.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 评分标准:第17题每格1分,共3分:第18题3分,得分点为:“安”、“求”正确解释各1分,疑问 句句式特点1分:第19题3分,每一方面1分,意思接近即可 四)(11分) 21.异哉/人之颈也/焦而不吾类 22.不找些好药除去你们的颈瘤病,反倒觉得我的头颈细瘦(不正常)? 23.因为南歧人生活在人人皆病的环境中,所以看到正常的“外方人反觉得不正常,就嘲笑他。(或“见 怪不怪,见不怪而怪之”:或“以错误的标准看待事物,正确的反而是错误的了”。 评分标准:第20题3分:第21题2分,每处1分;第22题3分,得分点“求”、“去”、“尔”、“反” 为”以及疑问句式特点各0.5分:第23题3分。敷分点:南歧人的生活环境“人人皆病”,给1分,“外方 人”是正常的,给1分:整体表述1分。意思接近即可。 三、写作(65分) 4.(1)书写5分。评分标准:清楚、规范,5分(美观的另加1—-2分):较清楚,4分:欠清楚,3分: 难以辨认,2分以下 (2)作文内容60分。 评分标准: 等级分值评分标准 文章诗歌 一类60—54分中心突出:有自己的生活体验,情感真切:选材有个性,内容充实,层次清楚,结构 完整:表达恰当,语言流畅,有文采。联想、想象丰富,意象具体,意境较深,感情强烈,语言精炼 二类53_45分中心明确:;有一定的生活感受,情感较真实:选材合理,内容较具体:层次较清楚, 结构较完整:表达较恰当,语言通顺。能较合理地运用联想和想象,有较具体的意象和意境,感情较真 切,语言较精炼。 三类44-36分中心较明确:有一定内容:语言尚通顺。有一定诗意,感情较真切,语言较通顺。 四类35-24分中心欠明确:内容空泛:条理欠清楚,语病较多。诗意较缺乏,感情欠真切,语言
得 4 分；第 11 题 3 分，切题得 3 分，较切题得 2 分，不够切题得 1 分；第 12 题选做一题，允许发表不 同意见，能自圆其说即给分。 (二) (14 分) 13．为害虫的天敌——鸟儿、蚂蚁提供了筑巢、栖居、休息、觅食和避难的重要场所，而鸟儿、蚂蚁 的存在又有力地遏制了害虫的繁衍。(维持生态平衡。) 14．①火灾 ②虫害(虫灾) 15．自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的价值和合理性；大自然总会用—只无形的 手，去巧妙地 调节和平衡各种生物之间的关系。 16．尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处。 评分标准：第 13 题 3 分；第 14 题 4 分；第 15 题 3 分，答出一点即可；第 16 题 4 分，意对即可。 (三) (9 分) 17.有时(或许) 喂养(或通“饲”) 等同(或“—样”) 18．怎么能要求它能够日行千里呢? 19．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 评分标准：第 17 题每格 1 分，共 3 分；第 18 题 3 分，得分点为：“安”、“求”正确解释各 1 分，疑问 句句式特点 1 分；第 19 题 3 分，每一方面 1 分，意思接近即可。 (四) (11 分) 20．D 21．异哉／人之颈也／焦而不吾类 22．不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒觉得我的头颈细瘦(不正常)? 23．因为南歧人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方人”反觉得不正常，就嘲笑他。(或“见 怪不怪，见不怪而怪之”；或“以错误的标准看待事物，正确的反而是错误的了”。) 评分标准：第 20 题 3 分；第 21 题 2 分，每处 1 分；第 22 题 3 分，得分点“求”、“去”、“尔”、“反”、“以…… 为”以及疑问句式特点各 0.5 分；第 23 题 3 分。敷分点：南歧人的生活环境“人人皆病”，给 1 分，“外方 人”是正常的，给 1 分；整体表述 1 分。意思接近即可。 三、写作 (65 分) 24．(1)书写 5 分。评分标准：清楚、规范，5 分(美观的另加 1—2 分)；较清楚，4 分；欠清楚，3 分； 难以辨认，2 分以下。 (2)作文内容 60 分。 评分标准： 等级 分 值 评 分 标 准 文 章 诗 歌 一类 60—54 分 中心突出；有自己的生活体验，情感真切；选材有个性，内容充实，层次清楚，结构 完整；表达恰当，语言流畅，有文采。 联想、想象丰富，意象具体，意境较深，感情强烈，语言精炼。 二类 53—45 分 中心明确；有一定的生活感受，情感较真实；选材合理，内容较具体；层次较清楚， 结构较完整；表达较恰当，语言通顺。 能较合理地运用联想和想象，有较具体的意象和意境，感情较真 切，语言较精炼。 三类 44—36 分 中心较明确；有一定内容；语言尚通顺。 有一定诗意，感情较真切，语言较通顺。 四类 35—24 分 中心欠明确；内容空泛；条理欠清楚，语病较多。 诗意较缺乏，感情欠真切，语言
欠通顺。 五类23分以下结构混乱,文理不通。不成篇,或字数不足300个。无诗意,文理不通,辞不达意, 且行数不足8行 说明:①有较明显的道德认识缺陷降1-2个档次评分: ②错别字每个扣0.5分,重现不计,扣完3分止。“的、地、得”不在扣分之列 ③字数不足,每50字扣1分。诗歌行数不足,每行扣1分
欠通顺。 五类 23 分以下 结构混乱，文理不通。不成篇，或字数不足 300 个。 无诗意，文理不通，辞不达意， 且行数不足 8 行。 说明：①有较明显的道德认识缺陷降 1—2 个档次评分； ②错别字每个扣 0.5 分，重现不计，扣完 3 分止。“的、地、得”不在扣分之列； ③字数不足，每 50 字扣 1 分。诗歌行数不足，每行扣 1 分