0112012学年初二语文导学案 2012-127课时 姓名: 组别: 《谨言箴》导学案 【情景导入】 课型:自学验收 【学习目标】 1、本文作者是(填朝代) (人名),选自《 1、朗读本文,读准字音,语速适中,读出感情。 2、理清文章思路结枃,整体感知课文内容 2、给加点的字注音并理解下列字词的意思 3、深刻理解《谨言箴》所表达的主旨,养成谨言、慎言的习惯 【使用说明及学法指导】 1、朗读本文,读准字音,语速适中,读出感情 解()人:指通达言语意趣的人 2、了解本文作者及文体知识。诵读课文,能借助注释、工具书学习生字词。 贾()欺:兜售谎言 3、借用工具书解决自学过程中遇到的疑难问题。在课本上画出自己没有解决的问题,矢:通“誓”,发誓 写在导学案“我的疑问”处 4、运用双色笔自主完成。注意规范书写,独立思考 尤悔:过失和悔恨。 【知识链接】 耄():年老,八九十岁的年龄。也可意译为“昏惑,昏乱"。 1、作者简介 藩(1811-1 字伯涵,号涤生。湖南湘乡洋坪(今属双峰)人。1864年,完成对太平天国起义的镇3、整体感知 压。后与李鸿章、左宗棠等从事洋务,举办军事工业,成为清末兴办洋务事业的首创 1、文章虽然短小,但点到的关于“言”的方面很多。全篇围绕“言”展开,说一说 书不二、读史、写日记、记茶余偶谈、自作诗文数首、谨言、保,歌起、法都出现了哪些关于“言”的现象与说法? 曾国藩对自己的一言一行要求很严格,并立下日课,分为主敬 夜不出门十二条。又作《立志箴》《居敬箴》《主静箴》《谨言箴》《有恒箴》各一首 高悬于书房内。《谨言箴》是五箴之一,篇幅短小,语言精练,以“言”为纲,主张 “谨言”,反对“巧言”“闲言”“夸言”“传言”“铭言 2、文体常识介绍 箴言同“针言”, 告、规诚,是古代常用于规劝他人或警示自己的一种文 说这篇文章主旨是什么? 体。如唐朝韩愈作《五箴》姚崇作《口箴》,宋朝吕本中作《官箴》杨万里作《学箴》 元朝王恽作《忍箴》 基作《守口如瓶箴》、方孝孺作《幼仪杂箴》………箴言浩 如烟海,但九九归 为家教、治学、养性、修身、处世、居官之用也 3、解题 愈的《五 《立志箴》《居敬箴》《主静箴》《谨言箴》《有恒箴》,本文节选的是其中一箴。作者【我的间】 认为巧言、闲言、夸言、传言、铭言,都是言谈的大忌,告诚自己必须改悔,并用以 训勉兄弟
1 2011-2012 学年初二语文导学案 2012-12-7 课时 班级： 姓名： 组别： 评价： 《谨言箴》导学案 主备： 审阅： 审批： 课型：自学验收 【学习目标】 1、朗读本文，读准字音，语速适中，读出感情。 2、理清文章思路结构，整体感知课文内容。 3、深刻理解《谨言箴》所表达的主旨，养成谨言、慎言的习惯。 【使用说明及学法指导】 1、朗读本文，读准字音，语速适中，读出感情。 2、了解本文作者及文体知识。诵读课文，能借助注释、工具书学习生字词。 3、借用工具书解决自学过程中遇到的疑难问题。在课本上画出自己没有解决的问题， 写在导学案“我的疑问”处。 4、运用双色笔自主完成。注意规范书写，独立思考。 【知识链接】 1、作者简介： 曾国藩（1811—1872），晚清重臣，洋务派首领，湘军创立者和统帅。初名子城， 字伯涵，号涤生。湖南湘乡洋坪（今属双峰）人。1864 年，完成对太平天国起义的镇 压。后与李鸿章、左宗棠等从事洋务，举办军事工业，成为清末兴办洋务事业的首创 者。 曾国藩对自己的一言一行要求很严格，并立下日课，分为主敬、静坐、早起、读 书不二、读史、写日记、记茶余偶谈、自作诗文数首、谨言、保身、早起临摹字帖、 夜不出门十二条。又作《立志箴》《居敬箴》《主静箴》《谨言箴》《有恒箴》各一首， 高悬于书房内。《谨言箴》是五箴之一，篇幅短小，语言精练，以“言”为纲，主张 “谨言”，反对“巧言”“闲言”“夸言”“传言”“铭言”。 2、文体常识介绍。 箴言同“针言”，意为劝告、规诫，是古代常用于规劝他人或警示自己的一种文 体。如唐朝韩愈作《五箴》姚崇作《口箴》，宋朝吕本中作《官箴》、杨万里作《学箴》， 元朝王恽作《忍箴》，明朝刘基作《守口如瓶箴》、方孝孺作《幼仪杂箴》……箴言浩 如烟海，但九九归一，均是作为家教、治学、养性、修身、处世、居官之用也。 3、解题。 本文是曾国藩致力于“程朱理学”后，模仿韩愈的《五箴》，写的《五箴》：分为 《立志箴》《居敬箴》《主静箴》《谨言箴》《有恒箴》，本文节选的是其中一箴。作者 认为巧言、闲言、夸言、传言、铭言，都是言谈的大忌，告诫自己必须改悔，并用以 训勉兄弟。 【情景导入】 一、自主学习： 1、 本文作者是 （填朝代） 家 (人名)，选自《 》。 2、给加点的字注音并理解下列字词的意思： 女． （ ）：通“汝”，你。 解． （ ）人：指通达言语意趣的人。 贾． （ ）欺：兜售谎言。 矢：通“誓”，发誓。 尤悔：过失和悔恨。 蹈：实行。 耄． （ ）：年老，八九十岁的年龄。也可意译为“昏惑，昏乱”。 . 3、整体感知 1、文章虽然短小，但点到的关于“言”的方面很多。全篇围绕“言”展开，说一说， 都出现了哪些关于“言”的现象与说法？ . 2、说一说这篇文章主旨是什么？ 【我的疑问】
初二语文导学案 评价 二、合作探究 【我的收获】 1、作者在文中是怎样论述题目中的“谨言”的? 【结构理】 谨言箴 曾国藩 2、“巧言”“闲言”“夸言”“传言”的害处大家都明白,但是作者为什么要反对“铭言” 闲言一——扰神 夸言一 扰涵 【推荐阅读】 3、以上是几种现象,作者认为这几种现象的实质是什么?请从课文中总结。 阅读唐代韩愈的《言箴》。 不知言之人,乌可与言①?知言之人,默焉而其意已传。幕中之辩,人反以汝为 叛②:台中之评,人反以汝为倾③:汝不惩邪,而呶呶以害其生邪④! 【注释】 ①乌:副词,义为哪里,怎么,与“安、焉、何”同义。②幕中之辩:洪兴祖《韩 4、你认为作者的主张是什么呢? 子年谱》云:“贞元十二年丙子秋,为汴州观察推官。十五年己卯秋,为徐州节度推 官。公《行状》云‘武宁张建封奏为节度推官,得试太常寺协律郎。’九月一日上建 封书,论晨入夜归事,其后有《谏击球书》及诗。《旧史》云‘发言真率,无所畏忌 操行坚正,拙于世务’,公岂拙于世务者,特不能取容于俗耳。十六年庚辰夏五月《题 三、拓展延伸 下邳李生壁》 黜于徐州,将西居于洛阳’,按公黜于徐,盖髅言无所忌,虽建 封之知己,亦不能容也。”叛:违背。③台中之评:樊汝霖云:“此谓为监察御史 6、生活中要谨言、慎言,言多必失。夸夸其谈所造成的后果与影响是无法估量的 坐论天旱人饥出为阳山令。”倾:倾轧、排挤。韩愈在《论天旱人饥状》中提出“伏 能举几个例子吗 请特敕京兆府”停征赋税,而京兆尹李实是德宗的幸臣,他不止一次对德宗说“今年 虽早,而谷甚好”,德宗因而认为韩愈是有意倾轧、排挤李实。④呶呶:谓多言也 主旨:讽刺当朝权贵昏庸腐朽,不辨是非,不值得跟他们说话
2011-2012 学年初二语文导学案 2012-12-7 班级： 姓名： 组别： 评价： 二、合作探究 1、作者在文中是怎样论述题目中的“谨言”的？ 2、“巧言”“闲言”“夸言”“传言”的害处大家都明白，但是作者为什么要反对“铭言” 呢？ 3、以上是几种现象，作者认为这几种现象的实质是什么？请从课文中总结。 4、你认为作者的主张是什么呢？ 三、拓展延伸 6、生活中要谨言、慎言，言多必失。夸夸其谈所造成的后果与影响是无法估量的。你 能举几个例子吗？ 【我的收获】 【结构梳理】 谨言箴 曾国藩 巧言————扰身 闲言————扰神 夸言————扰涵 传言————扰信 铭言————扰生 【推荐阅读】 .阅读唐代韩愈的《言箴》。 不知言之人，乌可与言①？知言之人，默焉而其意已传。幕中之辩，人反以汝为 叛②；台中之评，人反以汝为倾③；汝不惩邪，而呶呶以害其生邪④! 【注释】 ①乌：副词，义为哪里，怎么，与“安、焉、何”同义。②幕中之辩：洪兴祖《韩 子年谱》云：“贞元十二年丙子秋，为汴州观察推官。十五年己卯秋，为徐州节度推 官。公《行状》云‘武宁张建封奏为节度推官，得试太常寺协律郎。’九月一日上建 封书，论晨入夜归事，其后有《谏击球书》及诗。《旧史》云‘发言真率，无所畏忌， 操行坚正，拙于世务’，公岂拙于世务者，特不能取容于俗耳。十六年庚辰夏五月《题 下邳李生壁》云‘余黜于徐州，将西居于洛阳’，按公黜于徐，盖骾言无所忌，虽建 封之知己，亦不能容也。” 叛：违背。③台中之评：樊汝霖云：“此谓为监察御史 坐论天旱人饥出为阳山令。” 倾：倾轧、排挤。韩愈在《论天旱人饥状》中提出“伏 请特敕京兆府”停征赋税，而京兆尹李实是德宗的幸臣，他不止一次对德宗说“今年 虽旱，而谷甚好”，德宗因而认为韩愈是有意倾轧、排挤李实。④呶呶：谓多言也。 主旨：讽刺当朝权贵昏庸腐朽，不辨是非，不值得跟他们说话