第二课书法迷 一、教学目标 1、识记本课词语,达到会读、会认、会写的目的。 2、通过新旧知识的联接,培养学生观察、演绎能力, 并通过合作学习增进终生学习的信念。 重点难点 1、教学重点:识记本课词语。从而达到会读会认会 写的目的 2、理解重点词语的意思,掌握其运用
第二课 书法迷 一、教学目标 1、识记本课词语，达到会读、会认、会写的目的。 2、通过新旧知识的联接，培养学生观察、演绎能力， 并通过合作学习增进终生学习的信念。 二、重点难点 1、教学重点：识记本课词语。从而达到会读会认会 写的目的。 2、理解重点词语的意思，掌握其运用
前提测评 1、用下列词语造句。 1)无穷2)引起3)于是4)狠狠 2、连词成句 1)开阔可以视野读书 2)弟弟带我着玩出去 3)动画片了我最看喜欢 4)水平我提高汉语很快的 3、朗读课文
一、前提测评 1、用下列词语造句。 1）无穷 2）引起 3）于是 4）狠狠 2、连词成句。 1）开阔 可以 视野 读书 2）弟弟 带 我 着 玩 出去 3）动画片 了 我 最 看 喜欢 4）水平 我 提高 汉语 很快 的 3、朗读课文
教学步骤 )检查预习情况 请同学朗读词语 2板书词词 )学习词语(1—11) 1、朗读下列词语 书法全神贯注书法家却并人生 传奇浸宣纸刚劲有力奋进 2、齐读以上词语。 3、分组朗读词语 4、抽读词语
一、教学步骤 （一）检查预习情况 1、请同学朗读词语 2板书词语 （二）学习词语（1—11） 1、朗读下列词语 书法 全神贯注 书法家 却 并 人生 传奇 浸 宣纸 刚劲有力 奋进 2、齐读以上词语。 3、分组朗读词语。 4、抽读词语
5、讲解词语的运用。 1)书法:文字的书写艺术。特指用毛笔书写汉字 的艺术,是我国特有的传统艺术 词组:练习书法书法比赛书法家 造句:中国书法艺术博大精深。 小红每天都练习书法 爱丽丝的书法写的非常漂亮。 2)全神贯注:全部精神集中在某一点上 例如:他全神贯注地听讲 学习的时候要全神贯注才能学好
5、讲解词语的运用。 1）书法：文字的书写艺术。特指用毛笔书写汉字 的艺术，是我国特有的传统艺术。 词组：练习书法 书法比赛 书法家 造句：中国书法艺术博大精深。 小红每天都练习书法。 爱丽丝的书法写的非常漂亮。 2）全神贯注：全部精神集中在某一点上。 例如：他全神贯注地听讲。 学习的时候要全神贯注才能学好
3)却:副词,表示转折,意思和“倒、可”相近 如:却说 造句:他心里慌乱,却故作镇静 我主动招呼他,他却不理我。 4)并:用在否定词前面,加强否定语气 “并”和否定词连用,中间不能插入其他 例如:他并不糊涂 这种新药并无副作用。 5)人生(传奇人生)(人生的道路) 人生的道路是非常坎坷的
3）却：副词，表示转折，意思和“倒、可”相近。 如：却说 造句：他心里慌乱，却故作镇静。 我主动招呼他，他却不理我。 4）并：用在否定词前面，加强否定语气。 “并”和否定词连用，中间不能插入其他 词。 例如:他并不糊涂。 这种新药并无副作用。 5）人生（传奇人生） （人生的道路） 人生的道路是非常坎坷的
6)传奇:情节离奇的故事 传奇色彩传奇故事传奇人物 他这几年的经历充满了传奇色彩 7)浸:泡在液体里或液体渗入。 浸泡浸透 露水浸透了衣服。 8)宣纸:一本专门用来写毛笔字或画国画的高级 张,特点是绵软坚韧,出产于安徽宣城、泾县 我每天都要在宣纸上练习书法
6）传奇：情节离奇的故事 传奇色彩 传奇故事 传奇人物 他这几年的经历充满了传奇色彩。 7）浸：泡在液体里或液体渗入。 浸泡 浸透 露水浸透了衣服。 8）宣纸：一本专门用来写毛笔字或画国画的高级纸 张，特点是绵软坚韧，出产于安徽宣城、泾县。 我每天都要在宣纸上练习书法
9)刚劲有力:挺拔有力 字体刚劲有力 这幅字写得刚劲有力,很有特点 10)奋进:奋勇前进。 催人奋进 在催人的鼓角声中,人们呐喊着向前冲去
9）刚劲有力：挺拔有力。 字体刚劲有力 这幅字写得刚劲有力，很有特点。 10）奋进：奋勇前进。 催人奋进 在催人的鼓角声中，人们呐喊着向前冲去
三)做第14页练习二(一)。检查学生 掌握情况。 作业:抄写词语
三）做第14页练习二（一）。检查学生 掌握情况。 作业：抄写词语
第二课书法迷 第二课时词语(12—23) 教学目 1、识记本课词语,达到会读、会认、会写的目的 2、通过新旧知识的联接,培养学生观察、演绎能力, 并通过合作学习增进终生学习的信念 重点难点 1、教学重点:识记本课词语。从而达到会读会认会 写的目的。 2、理解重点词语的意思,掌握其运用
第二课 书法迷 第二课时 词语（12——23） 一、教学目标 1、识记本课词语，达到会读、会认、会写的目的。 2、通过新旧知识的联接，培养学生观察、演绎能力， 并通过合作学习增进终生学习的信念。 二、重点难点 1、教学重点：识记本课词语。从而达到会读会认会 写的目的。 2、理解重点词语的意思，掌握其运用
教学步骤 (一)检查预习情况 1、请同学朗读词语 2板书词语 (二)学习词语(12—23) 1、朗读下列词语 姿势结构方格位置俗话说万事开头难 抖鼓励棍子有心人小有名气养成 2、齐读以上词语 3、分组朗读词语。 抽读词语
一、教学步骤 （一）检查预习情况 1、请同学朗读词语 2板书词语 （二）学习词语（12——23） 1、朗读下列词语 姿势 结构 方格 位置 俗话说 万事开头难 抖 鼓励 棍子 有心人 小有名气 养成 2、齐读以上词语。 3、分组朗读词语。 4、抽读词语