你是谁?我是谁? 言语行为中的称呼 汶上一中郑飞
你是谁？我是谁？ ——言语行为中的称呼 汶上一中 郑飞
导入 一个4石,聪明食制,售很会说话 见人很。其中。向一位十几罗的少 妇:“大篪,给点东吧?"那少妇听了 很高兴,鵠了慢无钱。珞,又向一个 十几岁的小伙子4。嘴售很:“大夫 给点东西吧?”小伙子还没明白过来,可爱 网部却叶,包吵知事生气 转过身来眉包,人还漫滑是么回事。 个量量的光落在部小可的脸上。 撲打愿因:不该在喊了“大姨”的同时去 喊“大姨夫
一、导入 有一个小乞丐，聪明伶俐，也很会说话， 见人称呼很甜。其中，他向一位二十几岁的少 妇乞讨：“大姨，给点东西吧？”那少妇听了 很高兴，给了他五元钱。接着，他又向一个二 十几岁的小伙子乞讨，嘴也很甜：“大姨夫， 给点东西吧？”这小伙子还没明白过来，可是 刚才那位少妇却听到了，那位少妇非常生气， 转过身来横眉倒竖，众人还没弄清是怎么回事， 一个重重的耳光落在了那小乞丐的脸上。 挨打原因：不该在喊了“大姨”的同时去 喊“大姨夫”，运用了不恰当的称呼
活动目标 1、了解汉语言的称呼 2、恰当地使用称呼
活动目标： 1、了解汉语言的称呼 2、恰当地使用称呼
三、盛你知 学习活动 在课事出称呼的含义,并举例 说明生活中有哪堂常见的称 a在语言生活中,用来表示说话各 方关系的名孙,又叫称呼语。如 “會”“妈妈”“同志” ●●●●●●● b使用称呼语的行为,又叫“孙呼 行为”。举例:王晓天和能的
二、整体感知 学习活动： 在课本上找出称呼的含义，并举例 说明生活中有哪些常见的称呼。 称呼 a.在语言生活中，用来表示说话各 方关系的名称，又叫称呼语。如： “爸爸”“妈妈” “同志” ....... b.使用称呼语的行为，又叫“称呼 行为”。举例：王晓天和赵彬的例 子
学习活 找出称呼的类 分类据 类别 很摇与说话人的关系对称、自称和他称 很据与说话现场的关系面称和背称 很据与说话人的情感关系尊称、谦称、昵称、恶称 据语体风格 口语称呼和书面语
学习活动： 找出称呼的类型 分类依据 类别 根据与说话人的关系 对称、自称和他称 根据与说话现场的关系 面称和背称 根据与说话人的情感关系 尊称、谦称、昵称、恶称 根据语体风格 口语称呼和书面语
三、晶你分祈 1对称、自称和称 学习活动:出三种称呼的定订论其利哪 粪别定义彩式 对称说话人对对方的称呼,你、你们、称呼对方姓名哦 这是最常见的称呼。名字、用老小+姓称呼、投 对方的身份职务称呼等。 自称说话人在别人面前对自我、我们,部分自谦词,我 己的称呼。 蚶某、蚶+某人等。 他称说话人对除了自己轫直如李和刘都是王的学生,李 接听话人以外的第三方向刘提及王时,就称王老师。 的称呼
三、具体分析： 1、对称、自称和他称 学习活动：找出三种称呼的定义并讨论其称呼方式 类别 定义 形式 对称 说话人对对方的称呼， 这是最常见的称呼。 你、你们、称呼对方姓名或 名字、用老 /小+姓称呼、按 对方的身份职务称呼等。 自称 说话人在别人面前对自 己的称呼。 我、我们，部分自谦词，我 +姓+某、姓+某人等。 他称 说话人对除了自己和直 接听话人以外的第三方 的称呼。 如李和刘都是王的学生，李 向刘提及王时，就称王老师
2、面称轫背孙 学习活动():银据是否在现场的关系恩者: “鹙”和“父紊”这两个称呼该怎么恰当的运用 ?称是被称呼人在现场时的当面称呼:背称是被称呼人不 在现场的称呼。因些,“雹雹”一般用于面称,“父亲” 一骰用于背称。 学习活动(2):银面、背称的定义,给下列称呼分类。 丈人、大伯始子、小姨子、大舅、大爷、伯卧、姥姥、大 缚F、姐姐 只能用于背称既可用手面称也可用于背称 文人小姨乎、大伯妗子、大餮、伯舒、 大舅予、大姨予姥、姐姐
2、面称和背称 学习活动（1）： 根据是否在现场的关系思考： “爸爸”和“父亲”这两个称呼该怎么恰当的运用 ？面称是被称呼人在现场时的当面称呼；背称是被称呼人不 在现场的称呼。因此，“爸爸”一般用于面称，“父亲” 一般用于背称。 学习活动（2）：根据面、背称的定义，给下列称呼分类。 丈人、大伯、妗子、小姨子、大舅子、大爷、伯母、姥姥、大 姨子、姐姐 只能用于背称 既可用于面称也可用于背称 丈人、小姨子、 大舅子、大姨子 大伯、妗子、大爷、伯母、 姥姥、姐姐
走选高者 把下面句子的内容放在、B两种不同的语言环境中,进行转 i 买求:1、不变愿意 人物、人孙表达准确 3、时间地点变代清合理 小李对小王说:“我明天上年不去语文组找部老师了,请 告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行” A、当天下气小三在被门回对部亳师的女儿姗姗说: “小辛说明天上年不去语文组你妈了,请告诉 。问问后天晚上你行不行。 B、第二天一大早,小王跑到语文组,把这件事告诉 郭老师本人:毫师:“小率说“今天上年不来线危 了”他让爱告一声。我再问问,明天 确上去你家您行不行
走进高考： 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中，进行转 述。 要求：1、不变原意 2、人物、人称表达准确 3、时间地点交代清楚合理 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请 告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行”。 Ａ、当天下午小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说： B、第二天一大早，小王跑到语文组，把这件事告诉 郭老师本人： “小李说他明天上午不去语文组找你妈了，请告诉 她一声。再帮他问问后天晚上去你家找她行不行。 ” 郭老师：“小李说‘今天上午不来找您 了’他让我告诉您一声。他让我再帮他问问，明天 晚上去你家找您行不行
3、尊称、谦称、昵称和恶称 ()尊称 学习活动<>°找出尊孙的含义及分类。 明确:尊孙就是包含尊重之意的对对方哦与对方智关者的称呼。 银据适用对象、语境的不同,尊称可以分为两类:泛尊称和特指 性尊称。 学习活动:举例说明现代汉语中的尊称主要有哪些? 明确:泛尊称指的是适较广、语填限制很少、交双方具你角 色关系比就的一称啊。例如:“先生”“同志“傅”“ “女"“小姐”“夫人 备注:、“同底”下水隨时代的“同”来 多的被魂佩成“同性恋”的代名调。如一案报刊:青兰会议做决 定:男女“同志”齐欢庆。 2、称“小姐”凯打一一该称呼的恰当性与文性人格抛立化 程魔有关,一个社会的现代化程高,女健的社会位高 “小姐”化为泛尊称的恰当性高。香则,“4姐”为尊称 则不易为人緞受。盲目种啊女性“小姐”就有“的危粒
3、尊称、谦称、昵称和恶称 （1）尊称： 学习活动 ：找出尊称的含义及分类。 明确：尊称就是包含尊重之意的对对方或与对方相关者的称呼。 根据适用对象、语境的不同，尊称可以分为两类：泛尊称和特指 性尊称。 学习活动：举例说明现代汉语中的泛尊称主要有哪些？ 明确：泛尊称指的是适用范围较广、语境限制很少、交际双方具体角 色关系比较模糊的一些称呼。例如：“先生”“同志“师傅”“老师 ”“女士”“小姐” “夫人”等。 备注：1、 “同志”被推下水——随着时代的变迁“同志”越来越 多的被理解成“同性恋”的代名词。如一家报刊：荷兰会议做决 定：男女“同志”齐欢庆。 2、称“小姐”挨打——该称呼的恰当性与女性人格独立化 程度有关，一个社会的现代化程度越高，女性的社会地位越高， “小姐”作为泛尊称的恰当性越高。否则，“小姐”作为泛尊称 则不易为人接受。盲目称呼女性“小姐”就有“挨打”的危险
学习活动:在课事上找出什么是特指性尊称?它可以分为 哪几类? 明确:特指性尊称指的是际双方角色关系定位比较具你的尊称。可分为三 个方面:紊属关系的尊称、社会位的尊孙和文言中的尊称。 学习活动:找出亲属关系的尊称包括哪几类?并举例说明其含义 及特点。 类别 定义 举例 实际奈属有真正血缘关系的紊属爸营、管爷、太管爷 关系 中介泰属不直接使用亲属关系称呼,从小辈,如《家有儿女 关系 而是用与彼此有关的第三中,刘梅称夏冬海为 人与对方的关系来称呼“爸雹”。 从对方,如“你大帆” 类奈属关并无紊属关系的双方使用奶奶、大婶“H 亲属称谓或者具有“类似老”“a” 长辈”懣义的孙谓
学习活动：在课本上找出：什么是特指性尊称？它可以分为 哪几类？ 明确：特指性尊称指的是交际双方角色关系定位比较具体的尊称。可分为三 个方面：亲属关系的尊称、社会地位的尊称和文言中的尊称。 学习活动：找出亲属关系的尊称包括哪几类？并举例说明其含义 及特点。 类别 定义 举例 实际亲属 关系 有真正血缘关系的亲属 爸爸、爷爷、太爷爷 中介亲属 关系 不直接使用亲属关系称呼， 而是用与彼此有关的第三 人与对方的关系来称呼 从小辈，如《家有儿女》 中，刘梅称夏冬海为 “爸爸” 。 从对方，如“你大叔” 。 类亲属关 系 并无亲属关系的双方使用 亲属称谓或者具有“类似 长辈”涵义的称谓。 奶奶、大婶“x 老”“x公