基出医学既论 主讲：于智泉 医学概论教研室
基础医学概论 主讲： 于智泉 医学概论教研室
前言
前 言
健康是人类生命存在的正常状态，实现 “人人享有卫生保健”是全人类的共同目标。 建国初期，危害人民健康的主要疾病是以传染 病为主的，以及地方病和性病、吸毒等社会病 等，我国政府采取了一系列的措施，使传染病、 地方病、社会病等很快得到控制甚至消灭。人 民健康状况有了明显改善。 随着社会、经济、科学技术和生活水平的 不断变化，我国城市化进程的加速发展，旧的 生活模式及一些传统的生活经验，与现代生活 节奏已不相适应
❖ 健康是人类生命存在的正常状态，实现 “人人享有卫生保健”是全人类的共同目标。 建国初期，危害人民健康的主要疾病是以传染 病为主的，以及地方病和性病、吸毒等社会病 等，我国政府采取了一系列的措施，使传染病、 地方病、社会病等很快得到控制甚至消灭。人 民健康状况有了明显改善。 ❖ 随着社会、经济、科学技术和生活水平的 不断变化，我国城市化进程的加速发展，旧的 生活模式及一些传统的生活经验，与现代生活 节奏已不相适应
因此，要寻求新的社会发展道路，新的 生活模式和新的健康观念。年轻人的健康问 题已经开始引起全社会的注意。已作为1989 年第42届世界卫生大会技术讨论会的主题。 这一讨论会不仅包括年轻人的健康问题， 而且还包括他们对自身健康和他们的对社区 做出什么贡献的议题。年轻人愿意为健康和 生活负责任，但他们能否真正做到，很大程 度上取决于他们对健康与疾病的认识、对促 进健康相关行为是否采纳
❖ 因此，要寻求新的社会发展道路，新的 生活模式和新的健康观念。年轻人的健康问 题已经开始引起全社会的注意。已作为1989 年第42届世界卫生大会技术讨论会的主题。 ❖ 这一讨论会不仅包括年轻人的健康问题， 而且还包括他们对自身健康和他们的对社区 做出什么贡献的议题。年轻人愿意为健康和 生活负责任，但他们能否真正做到，很大程 度上取决于他们对健康与疾病的认识、对促 进健康相关行为是否采纳
健康教育与健康促进是提高人们健康意识的 有效手段，正确认识健康与疾病，掌握保持健康 的方法，以健康的行为，达到促进健康的目的. 本教材是为适应对高等医学院校非医学学生 进行医学知识普及教育而编写，为了使“基础医 学概论”这门课程又较宽的适应性，编写过程中 尽量照顾到基础医学各个学科的知识面，使其内 容促在书中有所反映，本教材的编写以解剖、生 理为基础，吸收了组织学、病理解剖与病理生理 学、，病原生物学、免疫、遗传以及医学分子生物 学等有关内容，因此，本书适用于医学院校的非 医学各专业
❖ 健康教育与健康促进是提高人们健康意识的 有效手段，正确认识健康与疾病，掌握保持健康 的方法，以健康的行为，达到促进健康的目的. ❖ 本教材是为适应对高等医学院校非医学学生 进行医学知识普及教育而编写，为了使“基础医 学概论”这门课程又较宽的适应性，编写过程中 尽量照顾到基础医学各个学科的知识面，使其内 容促在书中有所反映，本教材的编写以解剖、生 理为基础，吸收了组织学、病理解剖与病理生理 学、病原生物学、免疫、遗传以及医学分子生物 学等有关内容，因此，本书适用于医学院校的非 医学各专业
第一章 绪论
第一章 绪 论
要点： ①各种生物体的生命现象至少包括两种基本活动，即新 陈代谢与兴奋性。 ②能引起生物体发生反应的各种内外环境变化称为刺激， 生物体受到刺激后产生动作电位的能力称为兴奋性。 ③人体功能活动的调节方式有神经调节、体液调节和自 身调节。 ④人体的各种功能调节系统可看作是“自动控制系统” 反馈作用包括正反馈、负反馈两种形式，负反馈是维持 机体稳态的重要形式
要 点： ❖ ①各种生物体的生命现象至少包括两种基本活动，即新 陈代谢与兴奋性。 ❖ ②能引起生物体发生反应的各种内外环境变化称为刺激， 生物体受到刺激后产生动作电位的能力称为兴奋性。 ❖ ③人体功能活动的调节方式有神经调节、体液调节和自 身调节。 ❖ ④人体的各种功能调节系统可看作是“自动控制系统”。 反馈作用包括正反馈、负反馈两种形式，负反馈是维持 机体稳态的重要形式
概述
概 述
基础医学的研究内容 基础医学是研究人体的正常形态结构与功能 活动规律以及疾病状态下的生理功能变化及 其机制的一门科学。它是临床医学和预防医 学的理论基础。 其主要课程有：人体解剖学、组织胚胎学、 细胞生物学、生理学、生物化学、医学遗传 学、微生物学与免疫学、病理学和药理学等
一、基础医学的研究内容 ❖基础医学是研究人体的正常形态结构与功能 活动规律以及疾病状态下的生理功能变化及 其机制的一门科学。它是临床医学和预防医 学的理论基础。 ❖其主要课程有：人体解剖学、组织胚胎学、 细胞生物学、生理学、生物化学、医学遗传 学、微生物学与免疫学、病理学和药理学等
基础医学的上述各学科虽然都有其具体的研 究任务，但其研究内容可概括为以下四点。 (1)研究人体的正常形态结构基础医学分别 从不同角度、不同水平研究细胞、组织、器官、 系统以及人体整体的形态结构。例如，人体解剖 学研究人体务器官系统的正常形态结构，而组织 学则从微观水平阐明机体的形态结构和相关功能。 学习医学科学必须首先掌握人体各器官系 统的正常形态结构，才能正确理解人体的生理功 能和病理变化
❖ 基础医学的上述各学科虽然都有其具体的研 究任务，但其研究内容可概括为以下四点。 ❖ （1）研究人体的正常形态结构 基础医学分别 从不同角度、不同水平研究细胞、组织、器官、 系统以及人体整体的形态结构。例如，人体解剖 学研究人体务器官系统的正常形态结构，而组织 学则从微观水平阐明机体的形态结构和相关功能。 ❖ 学习医学科学必须首先掌握人体各器官系 统的正常形态结构，才能正确理解人体的生理功 能和病理变化