现代教师素质 XX:“一个学校能不能为社会主义建设 培养德、智、体全面发展,有社会主义 觉悟的有文化的劳动者,关键在教师
现 代 教 师 素 质 ◼ XXX：“一个学校能不能为社会主义建设 培养德、智、体全面发展，有社会主义 觉悟的有文化的劳动者，关键在教师
现代教师素质 ■1、正确的教育理念 ■2、良好的职业形象 3、多元的知识结构 4、多向的教育交往 5、完善的能力结构 6、健康的心理素质
现 代 教 师 素 质 ◼ 1、正确的教育理念 ◼ 2、良好的职业形象 ◼ 3、多元的知识结构 ◼ 4、多向的教育交往 ◼ 5、完善的能力结构 ◼ 6、健康的心理素质
1、正确的教育理念 为人的可持续发展而教 学生是学习的主人,教师是学生学 习的指导者、引导者和合作者 促进探究式的学习。 现代 教育理论 一促进学生可持续发展 教育的个性化是现代化教育的主要 特征
1、正确的教育理念 ◼ 为人的可持续发展而教 现 代 教育理论 学生是学习的主人，教师是学生学 习的指导者、引导者和合作者 促进学生可持续发展。 教育的个性化是现代化教育的主要 特征 促进探究式的学习
1、正确的教育理念 教师是教学过程的组织者和引导者, 教师在设计教学目标、选择课程资源 组织教学活动等方面,都应以实施 素质教育为己任 教师 教师要面向全体学生,了解和研究每 个学生的需要及其发展的可能性, 因材施教,创造性地进行教学 教师要学习,探索和积极运用多种教 学组织方式和先进的教学方法,不断 提高师德素养和专业水平
1、正确的教育理念 教师 教师要面向全体学生，了解和研究每 一个学生的需要及其发展的可能性， 因材施教，创造性地进行教学。 教师要学习，探索和积极运用多种教 学组织方式和先进的教学方法，不断 提高师德素养和专业水平。 教师是教学过程的组织者和引导者， 教师在设计教学目标、选择课程资源 、组织教学活动等方面，都应以实施 素质教育为己任
1、正确的教育理念 倡导教学民主 建立平等合作的师生关系 加强师 核 生相互 要素 沟通和 交流 营造同学之间合作学习的良好氛围 为学生的全面发展和健康成长创造有利的 条件
1、正确的教育理念 核心 要素 为学生的全面发展和健康成长创造有利的 条件 倡导教学民主 加强师 生相互 沟通和 交流 建立平等合作的师生关系 营造同学之间合作学习的良好氛围
1、正确的教育理念 促进教学过程的四个转变 教师角色的转变 由讲授者、灌输者→指导者、引导 者、合作者 学生角色的转变由被动接受容器→主动学习参与, 成为学习的主人 从教师的演示工具→学生的认知工 媒介作用的转变 具 教学过程的转变□ 从系统的逻辑分析讲授→学生通过 发现问题、探究问题、构建过程, 来获取知识与信息,发展能力
1、正确的教育理念 促进教学过程的四个转变 教师角色的转变 由讲授者、灌输者→指导者、引导 者、合作者 学生角色的转变 由被动接受容器 → 主动学习参与， 成为学习的主人 媒介作用的转变 从教师的演示工具→学生的认知工 具 教学过程的转变 从系统的逻辑分析讲授→学生通过 发现问题、探究问题、构建过程， 来获取知识与信息，发展能力
2、良好的职业形象 ■教育家乌申斯基:“只有个性才能作用 于个性的形成和发展,只有性格才能养 成性格。” ■性格懦弱的教师不会因为讲授性格刚强 的含义,而使学生成为性格刚强的人 个性格暴躁的教师也不会因为讲授耐 心的意义而使学生成为有自制力的人
2、良好的职业形象 ◼ 教育家乌申斯基：“只有个性才能作用 于个性的形成和发展，只有性格才能养 成性格。” ◼ 性格懦弱的教师不会因为讲授性格刚强 的含义，而使学生成为性格刚强的人。 一个性格暴躁的教师也不会因为讲授耐 心的意义而使学生成为有自制力的人
23良好的职业形家 教师的教育魅力,首先源于他做人的楷 模。 教师的仪表、工作作风、言谈举止和良 好习惯,都是教师良好素质的外化,也 是影响学生形成良好素质的动力
2、良好的职业形象 ◼ 教师的教育魅力，首先源于他做人的楷 模。 ◼ 教师的仪表、工作作风、言谈举止和良 好习惯，都是教师良好素质的外化，也 是影响学生形成良好素质的动力
2、良好的职业形象 师职道范
2、良好的职业形象 依法执教 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作 尊重家长 廉洁从教 为人师表 教师职业道德规范
2、良好的职业形象 教师道德规范新八条 、要拥护四项基本原则,遵守国家法律,不 得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行 2、要宣传普及科学知识,不宣扬封建迷信和 歪理邪说,不参与邪教活动 3、要热爱学生,尊重学生人格,不讽刺挖苦、 歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 4、要为人师表,廉洁从教、不强制学生购买 教学辅助材料,不向学生推销商品,不向家长 和学生索要财物,不利用职务谋取私利
2、良好的职业形象 教师道德规范新八条 ◼ 1、要拥护四项基本原则，遵守国家法律，不 得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。 ◼ 2、要宣传普及科学知识，不宣扬封建迷信和 歪理邪说，不参与邪教活动。 ◼ 3、要热爱学生，尊重学生人格，不讽刺挖苦、 歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 ◼ 4、要为人师表，廉洁从教、不强制学生购买 教学辅助材料，不向学生推销商品，不向家长 和学生索要财物，不利用职务谋取私利