人民英雄永垂不朽 瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫 【学习目标】 1.把握本文的说明顺序,理解多种表达方式综合运用的写作特点。 2.学习时间顺序与空间顺序相结合的说明方法。 3.学习革命先烈英勇奋斗,前仆后继的革命精神。 【重点】时间顺序与空间顺序相结合的说明方法 【难点】多种表达方式的综合运用及其作用。 【课时安排】1课时 【课前预习】 熟读课文,标注自然段。査字典、看注释,扫除文字障碍。背诵毛泽东的诗 词《沁园春雪》。 课前预习,享受学习乐趣 语音字形 词义 字词 积累 毛泽东的《沁 园春雪》 阅读课文 时发现的 问题 【学习要点】 解决字词,熟读课文,理清说明顺序,体会不同表达方式的综合运用。 【教学过程】 合作探究,擦出智慧火花 学生活动 教师活动 一、诗词引读 一、诗词引读
14 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫 【学习目标】 1.把握本文的说明顺序,理解多种表达方式综合运用的写作特点。 2.学习时间顺序与空间顺序相结合的说明方法。 3.学习革命先烈英勇奋斗,前仆后继的革命精神。 【重点】时间顺序与空间顺序相结合的说明方法。 【难点】多种表达方式的综合运用及其作用。 【课时安排】 1 课时 【课前预习】 熟读课文,标注自然段。查字典、看注释,扫除文字障碍。背诵毛泽东的诗 词《沁园春 雪》。 课前预习 ,享受学习乐趣 字 词 积 累 语 音 字 形 词 义 毛泽东的《沁 园春 雪》 阅读课文 时发现的 问题 【学习要点】 解决字词,熟读课文,理清说明顺序,体会不同表达方式的综合运用。 【教学过程】 合作探究,擦出智慧火花 学 生 活 动 教 师 活 动 一、诗词引读 一、诗词引读
请学生背诵毛泽东的词《沁园春雪》。 教师可以出示背景课件。 、走进新课 导入新课 1.本文作者是谁? 由毛主席的词导入:“数风 教师板书后,学生齐读题目和作者。 流人物,还看今朝。”我们 的人民英雄前仆后继,永垂 三、预习检测 不朽。今天我们就一起去瞻 2.掌握下列加点字的读音和字形。 仰首都人民英雄纪念碑, 矗镏溯庑旌卅逾仰幔衅髻感受人民英雄的丰功伟绩。 3.朗读下列词语及其释义 (板书题目,后提问作者) 瞻仰:恭敬地看。巍峨:形容山或建筑物的高三、预习检测 大 课件出示 矗立:直立,高耸。丰功伟绩:伟大的功绩。2题指名学生板演其他同 溯:从当前往上推算。逾越:跨越,超越。学在本上完成后订正。 挑衅:借端生事,企图起因冲突或战争 3题齐读。 怒形于色:内心的愤怒在脸上显露出来。 永垂不朽:(英雄或伟人的姓名、事迹、精神等)永4题课件展示 远流传,不磨灭。 镏金:把金子溶解在水银里理解与运用 后用刷子涂饰器物,可以经久不褪色。 天堑:用瞻仰”、“挑衅”和“永垂 天然形成的隔断交通的大沟,这里指长江,形容它的不朽”说一段话。 险要。 4.检査掌握情况:造句。 四、整体感知 四、整体感知听课文录音,完成下列问题:5.说明文要抓住事物特征 5.人民英雄纪念碑的特点 进行说明,明确文体。 是 。本文是一篇_6.学生可以合作探究,教 文(体裁) 师在完成中指导方法,补充 体会说明顺序 说明顺序的知识。 (1)找出作者瞻仰人民英雄纪念碑时所走的路线: 进入广场—一( )—一踏着石道 ( 7.首尾呼应,引导学生感 来到平台——( ),离开纪念碑 受文章结构的完整。 (2)作者介绍十幅浮雕时,按照由东到()到()五、合作探究 再到()的顺序进行。同时又是按照“历史顺序瞻学生结组讨论,教师巡视, 解答学生的疑难。注重培养 可见,作者采用了( )顺序和( )学生在文本中勾划眉批的 顺序相结合的说明顺序 学习习惯。 7.最后一段写到“我又一次瞻仰”,和文章哪里相8题抢答。9题代表发言后 照应? 师明确。10题学生发言 五、合作探究 后,教师指导表达方式的不 8.用简洁的语言概括十幅浮雕的内容。 同,学生再完成后面的讨 9.齐读碑文,体会感情 论。11题先回忆常见的说 思考:为什么把这些内容刻在人民英雄纪念碑上?为明方法,学生再举例说作 什么碑文要分三个时间段,为什么不全部合为一句话用。 呢? 六、课堂质疑 0.作者综合运用了什么表达方式来介绍浮雕?以第学生之间先释疑,再有解决
请学生背诵毛泽东的词《沁园春 雪》。 教师可以出示背景课件。 二、走进新课 1.本文作者是谁? 教师板书后,学生齐读题目和作者。 三、预习检测 2.掌握下列加点字的读音和字形。 矗 镏 溯 庑 旌 卅 逾 仰 幔 衅 髻 3.朗读下列词语及其释义。 瞻仰:恭敬地看。 巍峨:形容山或建筑物的高 大。 矗立:直立,高耸。 丰功伟绩:伟大的功绩。 上溯:从当前往上推算。 逾越:跨越,超越。 挑衅:借端生事,企图起因冲突或战争 怒形于色:内心的愤怒在脸上显露出来。 永垂不朽:(英雄或伟人的姓名、事迹、精神等)永 远流传,不磨灭。 镏金:把金子溶解在水银里 后用刷子涂饰器物,可以经久不褪色。 天堑: 天然形成的隔断交通的大沟,这里指长江,形容它的 险要。 4.检查掌握情况:造句。 四、整体感知 听课文录音,完成下列问题: 5.人民英雄纪念碑的特点 是 、 、 。本文是一篇 文(体裁)。 6.体会说明顺序: (1)找出作者瞻仰人民英雄纪念碑时所走的路线: 进入广场——( )——踏着石道 ——( ) ——( )—— 来到平台——( ),离开纪念碑。 (2)作者介绍十幅浮雕时,按照由东到( )到( ) 再到( )的顺序进行。同时又是按照“历史顺序瞻 仰”。 可见,作者采用了( )顺序和( ) 顺序相结合的说明顺序。 7.最后一段写到“我又一次瞻仰”,和文章哪里相 照应? 五、合作探究 8.用简洁的语言概括十幅浮雕的内容。 9.齐读碑文,体会感情: 思考:为什么把这些内容刻在人民英雄纪念碑上?为 什么碑文要分三个时间段,为什么不全部合为一句话 呢? 10.作者综合运用了什么表达方式来介绍浮雕?以第 二、导入新课 由毛主席的词导入:“数风 流人物,还看今朝。”我们 的人民英雄前仆后继,永垂 不朽。今天我们就一起去瞻 仰首都人民英雄纪念碑, 感受人民英雄的丰功伟绩。 (板书题目,后提问作者) 三、预习检测 课件出示: 2题指名学生板演其他同 学在本上完成后订正。 3题齐读。 4题课件展示: 理解与运用: 用“瞻仰”、“挑衅”和“永垂 不朽”说一段话。 四、整体感知 5.说明文要抓住事物特征 进行说明,明确文体。 6.学生可以合作探究,教 师在完成中指导方法,补充 说明顺序的知识。 7.首尾呼应,引导学生感 受文章结构的完整。 五、合作探究 学生结组讨论,教师巡视, 解答学生的疑难。注重培养 学生在文本中勾划、眉批的 学习习惯。 8题抢答。9题代表发言后 师明确。10题学生发言 后,教师指导表达方式的不 同,学生再完成后面的讨 论。11 题先回忆常见的说 明方法,学生再举例说作 用。 六、课堂质疑 学生之间先释疑,再有解决
幅浮雕为例讨论。 不了的教师点拨解答 以后的文字是否也符合这样的规律?哪些不符合?七、总结归纳 11.文章运用了哪些说明方法,请举例说明,并说其指名学生谈收获 作用。 八、拓展深化 六、课堂质疑 即兴写作,教师巡视,请学 针对预习中出现的问题还未解决的学生提出,师生共生展示作品。 同完成。 九、巩固练习 七、总结归纳 本节课你有哪些收获?用简练的语言加以总结。 八、拓展深化 12.选择你最感兴趣的一幅浮雕,为它写一段解说词 九、巩固练习 巩固练习,体验成功喜悦 基础演练 1给下列加点字注音。 瞻()仰矗()立髻()子天堑() 2下列词语书写全部正确的一项是() A巍峨镶嵌浮雕丰功伟绩B挑衅恣态纯洁永垂不朽 旌旗呼啸撕碎慷概激昂D.践踏上朔竣峭坚强不屈 3指出下列句子运用的说明方法 (1)这些大浮雕高2米,合在一起共长40.86米。( (2)它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部,和天安门遥遥相对。( (3)这是十幅浮雕中最大的一幅。( 能力提高 阅读选文,回答问题 ①碑身东西两侧上部,刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹,象征着先烈们的 革命精神万年长存。②小碑座的四周,雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个 大花圈,这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁, (表现表示体现)全 国人民对他们的永远(思念怀念相信)和(敬仰敬畏敬爱) 碑顶是民族传统的建筑形式,是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。④整个纪念碑的 造型使人们感到既有民族风格,又有鲜明的新时代精神 4.择恰当的词填在文中横线上 本文段依次介绍了纪念碑的 和 本段的结构特点是 7.文中③④句所使用的表达方式分别是 课外拓展 云锦,世博会上的南京名片 ①南京云锦,被誉为中国古代织锦工艺史上一座里程碑。这一由历史沉淀出
一幅浮雕为例讨论。 以后的文字是否也符合这样的规律?哪些不符合? 11.文章运用了哪些说明方法,请举例说明,并说其 作用。 六、课堂质疑 针对预习中出现的问题还未解决的学生提出,师生共 同完成。 七、总结归纳 本节课你有哪些收获?用简练的语言加以总结。 八、拓展深化 12.选择你最感兴趣的一幅浮雕,为它写一段解说词。 九、巩固练习 不了的教师点拨解答。 七、总结归纳 指名学生谈收获 八、拓展深化 即兴写作,教师巡视,请学 生展示作品。 九、巩固练习 巩固练习,体验成功喜悦 基础演练 1.给下列加点字注音。 瞻( )仰 矗( )立 髻( )子 天堑( ) 2.下列词语书写全部正确的一项是( ) A.巍峨 镶嵌 浮雕 丰功伟绩 B.挑衅 恣态 纯洁 永垂不朽 C.旌旗 呼啸 撕碎 慷概激昂 D.践踏 上朔 竣峭 坚强不屈 3.指出下列句子运用的说明方法。 (1)这些大浮雕高 2 米,合在一起共长 40.86 米。( ) (2)它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部,和天安门遥遥相对。( ) (3)这是十幅浮雕中最大的一幅。( ) 能力提高 阅读选文,回答问题 ①碑身东西两侧上部,刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹,象征着先烈们的 革命精神万年长存。②小碑座的四周,雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个 大花圈,这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁, (表现 表示 体现)全 国人民对他们的永远 (思念 怀念 相信)和 (敬仰 敬畏 敬爱)。③ 碑顶是民族传统的建筑形式,是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。④整个纪念碑的 造型使人们感到既有民族风格,又有鲜明的新时代精神。 4. 择恰当的词填在文中横线上。 5.本文段依次介绍了纪念碑的 、 和 。 6.本段的结构特点是 。 7.文中③④句所使用的表达方式分别是 和 。 课外拓展 云锦,世博会上的南京名片 ①南京云锦,被誉为中国古代织锦工艺史上一座里程碑。这一由历史沉淀出
的华美织物,在上海世博会上成为一道亮丽的风景 ②南京云锦雍容华美,内涵丰富。它用材考究,极为奢华,大量使用金线、 银丝、孔雀羽等昂贵材料,生产出来的面料可谓“寸锦寸金”。在封建社会曾成 为御用贡品。从色彩上看,整个织物金碧辉煌,流光溢彩。相传玉皇大帝为装饰 天宫,命织女们日夜织锦,朝为锦云,暮为绮霞。当人们仰望那满天的霞光异彩 时,无不为织女们的心灵手巧而赞叹不已。传说归传说,但南京云锦确如彩云般 绚烂多姿,瑰丽华美。从图案上看,形象各异,寓意鲜明。它吸收了我国古代传 统图案精华,既有象征高洁的莲花,也有寓意多子的石榴:既有龙风麒麟这等祥 禽瑞兽,也有喜鹊鹦鹉之类喜庆小品:既有祈盼长寿的仙翁寿叟,也有活泼可爱 的顽童婴孩……无怪乎明末文人吴梅村赞曰:“江南好,机杼夺天工,孔雀妆花 云锦烂,冰蚕吐风雾绡空,新样小团龙。” ③南京云锦工艺高超,巧夺天工,集历代织锦工艺之大成。其织造非常独特 须在56米长、4米高、14米宽的木质提花机上,由上下两人配合操作方能生 产。从设计图稿到完成织物,整个过程如同电脑运算一般精确而复杂。“挑花结 本”、“通经继纬”等独特织锦工艺,至今尚不能为现代机器所替代。正在世博 会上展出的《九龙图》,更藏玄机。如果变换角度和光线,正中的那条墨绿祥龙 便能显现紫、蓝、绿、棕、黑等不同色彩,金翠交辉,奇丽夺目,其精妙的制作 工艺唯南京云锦独有。 ④当然,南京云锦的织造也特别耗时费力。据介绍,两名熟练织工在木织机 上配合无间地工作,一天最多也只能织成不满两寸的云锦。诗云:“丝细缲多女 手疼,扎扎千声不盈尺。”这是说织造缭绫的:如果用来形容云锦,则要“扎扎 千声不盈寸”了。要是织造大型艺术云锦,耗费的心力更是无法估计。就连六巡 江南的康熙皇帝,幸临曹雪芹祖上任职的江宁织造府时,也在诗中感叹“终岁勤 劳匹练成”。 ⑤南京云锦在继承中创新。以世博吉祥物“海宝”为主题的南京云锦装饰画 上,设计师以深浅不一的蓝色,勾勒出8个生动活泼的“海宝”形象。每个海宝 的色彩造型各异,甚至连勾边的蓝色都有细微区别,让见惯了传统型云锦的人们 眼前为之一亮。还有一幅不到一平方尺的云锦,上面惟妙惟肖地织出一座牡丹花 掩映的世博中国馆“东方之冠”。其花色的变化,斗拱结构的光影明暗对比,无 不精细入微,配合左上角的世博会会标及主题词,颇具收藏价值。这幅小型云锦 装饰画,在牡丹这一雍容华贵的传统形象中,巧妙地融入“上海世博会”的现代 元素,为南京云锦的传统工艺焕发青春活力提供了借鉴。 ⑥“城市,让生活更美好。”在世博会上尽显风采的南京云锦,不正是南京 通向更加美好未来的一张城市名片吗? 8.阅读第②节,说说南京云锦的“雍容华美,内涵丰富”表现在哪些方面。 9.第③节介绍《九龙图》有什么作用? 10.第④节画线句中加点的“最多”一词能否删去?为什么? 天最多也只能织成不满两寸的云锦
的华美织物,在上海世博会上成为一道亮丽的风景。 ②南京云锦雍容华美,内涵丰富。它用材考究,极为奢华,大量使用金线、 银丝、孔雀羽等昂贵材料,生产出来的面料可谓“寸锦寸金”。在封建社会曾成 为御用贡品。从色彩上看,整个织物金碧辉煌,流光溢彩。相传玉皇大帝为装饰 天宫,命织女们日夜织锦,朝为锦云,暮为绮霞。当人们仰望那满天的霞光异彩 时,无不为织女们的心灵手巧而赞叹不已。传说归传说,但南京云锦确如彩云般 绚烂多姿,瑰丽华美。从图案上看,形象各异,寓意鲜明。它吸收了我国古代传 统图案精华,既有象征高洁的莲花,也有寓意多子的石榴;既有龙凤麒麟这等祥 禽瑞兽,也有喜鹊鹦鹉之类喜庆小品;既有祈盼长寿的仙翁寿叟,也有活泼可爱 的顽童婴孩……无怪乎明末文人吴梅村赞曰:“江南好,机杼夺天工,孔雀妆花 云锦烂,冰蚕吐凤雾绡空,新样小团龙。” ③南京云锦工艺高超,巧夺天工,集历代织锦工艺之大成。其织造非常独特, 须在 5.6 米长、4 米高、1.4 米宽的木质提花机上,由上下两人配合操作方能生 产。从设计图稿到完成织物,整个过程如同电脑运算一般精确而复杂。“挑花结 本”、“通经继纬”等独特织锦工艺,至今尚不能为现代机器所替代。正在世博 会上展出的《九龙图》,更藏玄机。如果变换角度和光线,正中的那条墨绿祥龙 便能显现紫、蓝、绿、棕、黑等不同色彩,金翠交辉,奇丽夺目,其精妙的制作 工艺唯南京云锦独有。 ④当然,南京云锦的织造也特别耗时费力。据介绍,两名熟练织工在木织机 上配合无间地工作,一天最多也只能织成不满两寸的云锦。诗云:“丝细缲多女 手疼,扎扎千声不盈尺。”这是说织造缭绫的;如果用来形容云锦,则要“扎扎 千声不盈寸”了。要是织造大型艺术云锦,耗费的心力更是无法估计。就连六巡 江南的康熙皇帝,幸临曹雪芹祖上任职的江宁织造府时,也在诗中感叹“终岁勤 劳匹练成”。 ⑤南京云锦在继承中创新。以世博吉祥物“海宝”为主题的南京云锦装饰画 上,设计师以深浅不一的蓝色,勾勒出 8 个生动活泼的“海宝”形象。每个海宝 的色彩造型各异,甚至连勾边的蓝色都有细微区别,让见惯了传统型云锦的人们 眼前为之一亮。还有一幅不到一平方尺的云锦,上面惟妙惟肖地织出一座牡丹花 掩映的世博中国馆“东方之冠”。其花色的变化,斗拱结构的光影明暗对比,无 不精细入微,配合左上角的世博会会标及主题词,颇具收藏价值。这幅小型云锦 装饰画,在牡丹这一雍容华贵的传统形象中,巧妙地融入“上海世博会”的现代 元素,为南京云锦的传统工艺焕发青春活力提供了借鉴。 ⑥“城市,让生活更美好。”在世博会上尽显风采的南京云锦,不正是南京 通向更加美好未来的一张城市名片吗? 8.阅读第②节,说说南京云锦的“雍容华美,内涵丰富”表现在哪些方面。 9.第③节介绍《九龙图》有什么作用? 10.第④节画线句中加点的“最多”一词能否删去?为什么? 一天最多也只能织成不满两寸的云锦
11.下列对文章理解和分析有误的一项是() A.第②节插入天女织锦的传说,表现了云锦的瑰丽华美,增强了阅读趣味。 B.第④节引用“扎扎千声不盈尺”,意在形象地说明云锦织造的精细考究。 C.由历史沉淀出的南京云锦,如今已经成为上海世博会上的南京名片 D.文章按“总一分一总”的思路介绍南京云锦,条理清晰,结构严谨。 12.根据文章内容,你认为怎样才能让南京云锦“焕发青春活力”?(3分) 《人民英雄永垂不朽》答案:1、周定舫2、 Jing sa rang man 通顺合理即可。5、巍峨、雄伟、庄严6、(1)越过广场、走到碑 前、踏上台阶、离开平台(2)南、西、北空间、时间7、和第一自然段照应。 8、课后一题,答案见参考。9、第一问:课后题一题,答案见参考。第二问:三 段碑文分开写,由近溯远,层次清晰,表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇 敬和怀念之情,感情强烈。10、用记叙叙写事件过程;用描写,写浮雕的画面 用议论,揭示事件的意义。11、如:列数字、作比较这是中国自古以来最大的 座纪念碑,从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天 安门还高4.24米。作用:科学准确地突出说明了人民英雄纪念碑的雄伟。 打比方它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部,和天安门遥遥相对。生动形 象地说明了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟。12、课后题三,答案见参考 巩固练习:1、 zhan chu ji qian2、A3、(1)列数字(2)打比方(3) 作比较4、表示怀念敬仰5、碑身东西两侧上部小碑座的四周碑顶 6、先分后总7、说明议论8、用材考究,极为奢华;色彩金碧辉煌,流光溢 彩;图案形象各异,寓意鲜明。(意对即可)、以《九龙图》为例,意在说明南 京云锦工艺高超,巧夺天工。(意对即可)10、不能删去。“最多”,界定数量, 更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。(意对即可)11、B12、在继承中要有 创新;在传统内容中,融入现代元素;使用现代科技,提高生产效率。(意对即 可
11.下列对文章理解和分析有误的一项是( ) A.第②节插入天女织锦的传说,表现了云锦的瑰丽华美,增强了阅读趣味。 B.第④节引用“扎扎千声不盈尺”,意在形象地说明云锦织造的精细考究。 C.由历史沉淀出的南京云锦,如今已经成为上海世博会上的南京名片。 D.文章按“总一分一总”的思路介绍南京云锦,条理清晰,结构严谨。 12.根据文章内容,你认为怎样才能让南京云锦“焕发青春活力”?(3 分) 《人民英雄永垂不朽》答案:1、周定舫 2、 chù liú sù wǔ jīng sà yú yǎng màn xìn jì 4、通顺合理即可。5、巍峨、雄伟、庄严 6、(1)越过广场、走到碑 前、踏上台阶、离开平台(2)南、西、北 空间、时间 7、和第一自然段照应。 8、课后一题,答案见参考。9、第一问:课后题一题,答案见参考。第二问:三 段碑文分开写,由近溯远,层次清晰,表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇 敬和怀念之情,感情强烈。10、用记叙叙写事件过程;用描写,写浮雕的画面; 用议论,揭示事件的意义。11、如:列数字、作比较 这是中国自古以来最大的 一座纪念碑,从地面到碑顶高达 37.94 米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天 安门还高 4.24 米。作用:科学准确地突出说明了人民英雄纪念碑的雄伟。 打比方 它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部,和天安门遥遥相对。生动形 象地说明了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟。12、课后题三,答案见参考。 巩固练习:1、zhān chù jì qiàn2、A3、(1)列数字(2)打比方(3) 作比较 4、表示 怀念 敬仰 5、碑身东西两侧上部 小碑座的四周 碑顶 6、先分后总 7、说明 议论 8、用材考究,极为奢华;色彩金碧辉煌,流光溢 彩;图案形象各异,寓意鲜明。(意对即可)9、以《九龙图》为例,意在说明南 京云锦工艺高超,巧夺天工。(意对即可)10、不能删去。“最多”,界定数量, 更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。(意对即可)11、B12、在继承中要有 创新;在传统内容中,融入现代元素;使用现代科技,提高生产效率。(意对即 可)