七年级上学期语文教学案_ 【学习目标】 1、在不断积累文言文词语的基础上,提高学生阅读文言文的能力 尝试分析文章的叙事手法和写作特色 3、深入分析作者隐藏于文中的对于亡妻的悼念之情。 【学习重点】深入分析隐藏于文中的情感 【学习难点】1.尝试分析文章的叙事手法和写作特色。 2.作者在文中的感情变化。 【学习方法】教师引导、合作探究 【学习流程】第一课时 (一)预习检测 媵()鬟()髻()藝火()荸荠() 瓯()奄()吁()丁酉()命也夫(鎂) 2.作者:_,(时期)家,字_, 世称_。 1、学生反复朗读课文
七年级上学期语文教学案 【学习目标】 1、在不断积累文言文词语的基础上，提高学生阅读文言文的能力。 2、尝试分析文章的叙事手法和写作特色。 3、深入分析作者隐藏于文中的对于亡妻的悼念之情。 【学习重点】深入分析隐藏于文中的情感。 【学习难点】1. 尝试分析文章的叙事手法和写作特色。 2.作者在文中的感情变化。 【学习方法】教师引导、合作探究. 【学习流程】第一课时 （一）预习检测 1. 积累基础字词（达到会读会写）。 媵．（ ） 鬟．（ ） 髻．（ ） 爇．火（ ） 荸荠．．（ ） 瓯．（ ） 奄．（ ） 吁．（ ） 丁酉．（ ）命也夫．（ ） 2. 作者： ， （时期） 家，字 ， 世称 。 （二） 课内探究 1、学生反复朗读课文
2、初读这篇课文感受到了作者怎样的心情? 3、解题。 4、通读文章,疏通文义。 学生对照课下注释自读课文,疏通文义,念准字音、断句 5、寒花是仆人,何以主任为其写悼词呢?从中给你怎样的阅读信息呢 6.第一段讲了了那些内容? 解释下列字或词 卒()盈瓯()食()冉冉() 藝火()是时() 【教学反思】
2、初读这篇课文感受到了作者怎样的心情？ 3、解题。 4、通读文章，疏通文义。 学生对照课下注释自读课文，疏通文义，念准字音、断句 5、寒花是仆人，何以主任为其写悼词呢？从中给你怎样的阅读信息呢？ 6.第一段讲了了那些内容？ （三） 训练检测 解释下列字或词 卒 （ ） 盈．瓯（ ） 食（ ） 冉冉（ ） 爇．火（ ） 是时（ ） 【教学反思】
七年级上学期语文教学案 【学习流程】第二课时 (一)预习检测 1、指生翻译课文 2、指生说作者和实词 (二)课内探究 在作者印象中是个怎样的人? 作者夫人会比其更加悲痛,为什么文中没有写到其夫人如何,而只是抒发了作者个人的情怀呢? 的文字能看出作者怎样的 情感? (三)扩展延伸 寒花葬志中归有光的写作特点 第一,归有光善于选材。这篇文章写寒花只用了三件小事,初来时垂鬟着绿布裳,不让归 有光吃她削的荸荠,吃饭的时候目眶冉冉动,活现出一个稚气未脱的小姑娘形象。寥寥数笔 将三件小事串联起来,却毫无突兀之感,只感清新自然,令人不禁莞尔。然而这么一个可爱 的小姑娘却早早地死了,而且奄忽就是十年,让人又不禁轻叹:岂不悲哉!生命如此脆弱,时光 如此快迅,人生际遇如此不可捉摸!这正是作者巧妙地选取生活中亳不起眼的小事,拉近了 读者与作者之间的距离,更拉近了读者与所描绘人物之间的距离,才使得这小小一篇散文给 人的启示如此丰富,真可谓大手笔
七年级上学期语文教学案 【学习流程】第二课时 （一）预习检测 1、指生翻译课文 2、指生说作者和实词 （二）课内探究 1、 都写了婢女哪些事？从这些描写中你能看出寒花在作者印象中是个怎样的人？ 2、 关注孺人的两次笑。是不是闲来之笔，有何作用？ 3、 寒花是作者妻子的婢女，按常理来说，寒花之死，作者夫人会比其更加悲痛，为什么文中没有写到其夫人如何，而只是抒发了作者个人的情怀呢？ 4、 深入挖掘作者流露于文中的情感，通过描写寒花的文字能看出作者怎样的 情感？ （三）扩展延伸 寒花葬志中归有光的写作特点 第一，归有光善于选材。这篇文章写寒花只用了三件小事,初来时垂鬟着绿布裳,不让归 有光吃她削的荸荠,吃饭的时候目眶冉冉动,活现出一个稚气未脱的小姑娘形象。寥寥数笔， 将三件小事串联起来，却毫无突兀之感，只感清新自然，令人不禁莞尔。然而这么一个可爱 的小姑娘却早早地死了,而且奄忽就是十年,让人又不禁轻叹：岂不悲哉!生命如此脆弱,时光 如此快迅,人生际遇如此不可捉摸！这正是作者巧妙地选取生活中毫不起眼的小事，拉近了 读者与作者之间的距离，更拉近了读者与所描绘人物之间的距离，才使得这小小一篇散文给 人的启示如此丰富,真可谓大手笔
第二,归有光独特的写作手法。归有光描写事物,往往从侧面偏出,不直接写明,显得 曲婉含蓄、幽谧动人。这篇《寒花葬志》,以写婢女寒花之名,实则字里行间,流露的尽是 对自己妻子的无限怀念。作者借写婢女稚气地不让自己吃荸荠,妻子笑之,又写寒花目眶冉 冉动,妻子指与己看,又是相笑一番,两人脉脉温情、鹣鲽情深尽显其中,这也表明,作者 记着亡妻的一颦一笑,记着两人之间值得玩味的一件件小事,真真纾徐平淡,诚切感人。 第三,归有光细腻朴实、清新自然的笔调。这也是古往今来归氏最得赞誉的一点。在《寒 花葬志》这千古名篇中,作者锁定角度,精选细节,白描深画,寥寥几笔,写稚嫩活泼的寒 花“曳深绿布裳”的轻盈步态,写她削荸荠却“持去,不与”作者的调皮举动,写她“即饭, 目眶冉冉动”的憨然之态,然文末“回思是时,奄忽便已十年。吁,可悲也已!”便戛然而 止,涵盖了生的意趣和死的无情。这种对美好的刻画愈细愈小,对于流逝的悲哀就愈痛愈恸 给读者无限的感发空间 【教学反思】
第二，归有光独特的写作手法。归有光描写事物，往往从侧面偏出，不直接写明，显得 曲婉含蓄、幽谧动人。这篇《寒花葬志》，以写婢女寒花之名，实则字里行间，流露的尽是 对自己妻子的无限怀念。作者借写婢女稚气地不让自己吃荸荠，妻子笑之，又写寒花目眶冉 冉动，妻子指与己看，又是相笑一番，两人脉脉温情、鹣鲽情深尽显其中，这也表明，作者 记着亡妻的一颦一笑，记着两人之间值得玩味的一件件小事，真真纾徐平淡，诚切感人。 第三，归有光细腻朴实、清新自然的笔调。这也是古往今来归氏最得赞誉的一点。在《寒 花葬志》这千古名篇中，作者锁定角度，精选细节，白描深画，寥寥几笔，写稚嫩活泼的寒 花“曳深绿布裳”的轻盈步态，写她削荸荠却“持去，不与”作者的调皮举动，写她“即饭， 目眶冉冉动”的憨然之态，然文末“回思是时，奄忽便已十年。吁,可悲也已！”便戛然而 止，涵盖了生的意趣和死的无情。这种对美好的刻画愈细愈小，对于流逝的悲哀就愈痛愈恸， 给读者无限的感发空间。 【教学反思】