记梁任公先生的一次演讲 梁实秋
记梁任公先生的一次演讲 梁 实 秋
梁实秋(1903-1987), 者简介 原名:梁治华,现代作家 翻译家。浙江余杭县人。 1915年考入清华大学,在该 校求学期间开始写作。1923 年赴美留学,回国后先后在 北京大学等校任教授并编辑 刊物。1949年去台湾。散文 代表作《雅舍小品》,还独 立译有《莎士比亚全集》, 晚年完成百万言著作《英国 文学史》。课文选自他的《 槐园梦忆》(1974)。风格 :风趣幽默,朴实隽永
梁实秋（1903─1987）， 原名：梁治华，现代作家、 翻译家 。 浙 江 余 杭 县 人 。 1915年考入清华大学，在该 校求学期间开始写作。1923 年赴美留学，回国后先后在 北京大学等校任教授并编辑 刊物。1949年去台湾。散文 代表作《雅舍小品》，还独 立译有《莎士比亚全集》， 晚年完成百万言著作《英国 文学史》。课文选自他的《 槐园梦忆》（1974）。 风格 ：风趣幽默， 朴实隽永
整体读并思考 本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动 的描写,请找出这些描写的语句,仿照课 后练习一,做些旁注
本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动 的描写，请找出这些描写的语句，仿照课 后练习一，做些旁注。 整体阅读并思考
梁任公特点 身材(短小精悍)肖像(秃头顶宽下巴) 外貌:衣着(肥大的长袍)步履稳健)从容不迫) 气质(风神潇洒)眼神(左右顾盼,光芒四射) (神采飞扬 神态:生动有趣(自负、谦逊) 语言:旁征博引(幽默风趣、博闻强识) 动作:手舞足蹈(自由洒脱)
梁任公特点 外貌 ： 身材(短小精悍) 肖像(秃头顶宽下巴) 衣着(肥大的长袍) 步履(稳健)(从容不迫) 气质(风神潇洒) 神态： 眼神(左右顾盼,光芒四射) (神采飞扬) 语言： 旁征博引（幽默风趣、博闻强识） 动作： 手舞足蹈（自由洒脱） 生动有趣（自负、谦逊）
重点探究 探究一:如何理解“我记得他开头讲一首 古诗,箜篌引.”这段话?
探究一：如何理解“我记得他开头讲一首 古诗，箜篌引……”这段话？ 重点探究
解读内容 公无渡河,劝诫:不该渡,不能渡,这 点甚至连渡河人自己也清楚。 公竞渡河,质疑:不能渡,最终还是毅 然渡了,究竟是为什么呢? 渡河而死,—结局:渡河导致了悲剧。 其奈公何!—追思:我们又能对他做些 什么呢?
❖ 解读内容 ❖ 公无渡河,——劝诫：不该渡，不能渡，这 一点甚至连渡河人自己也清楚。 ❖ 公竟渡河,——质疑：不能渡，最终还是毅 然渡了，究竟是为什么呢？ ❖ 渡河而死,——结局：渡河导致了悲剧。 ❖ 其奈公何！——追思：我们又能对他做些 什么呢？
探究二:关于《桃花扇》 崇祯帝死去距梁先生当时是已近300年,和任公先 生又没什么关系,先生却是‘悲从中来,竞痛哭流涕 而不能自已。他掏出手巾拭泪,先生这样的悲伤流泪 ,定是触动了他的内心,它究竟牵动了先生内心怎样 的伤痛呢?先生如此之悲绝不仅仅是崇祯帝,而是由 崇祯帝想到了谁?
探究二：关于《桃花扇》 崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年，和任公先 生又没什么关系，先生却是‘悲从中来，竟痛哭流涕 而不能自已。他掏出手巾拭泪，先生这样的悲伤流泪 ，定是触动了他的内心，它究竟牵动了先生内心怎样 的伤痛呢？先生如此之悲绝不仅仅是崇祯帝，而是由 崇祯帝想到了谁？
闻官军收河南河北杜甫 剑外忽闻收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡 即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳。 探究三:梁任公先生读此诗时“于涕泗交流之中张口 大笑”,可见先生一定是与这首诗产生了共鸣的,为 什么呢?这段的描写又表现出了他的什么样的性格特 征?
闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳。 探究三：梁任公先生读此诗时“于涕泗交流之中张口 大笑”，可见先生一定是与这首诗产生了共鸣的，为 什么呢？这段的描写又表现出了他的什么样的性格特 征？
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国 强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少 年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧 洲,少年雄于地球,则国雄于地球。 红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋; 潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰 隼(sin)试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞(y yu)皇皇,干将发硎(xing),有作其芒;天戴 其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒;前途似 海,来日方长。 美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国 少年,与国无疆! 梁启超《少年中国说》
——梁启超《少年中国说》 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步， 少年胜于欧洲， 则国胜于欧 洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰 隼（sǔn）试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞（yù yù）皇皇，干将发硎（xíng ） ，有作其芒；天戴 其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似 海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国 少年，与国无疆！
课后练习 令请模仿本文写人手法描写一位你熟悉的老师 或者同学。 要求:1抓住细节,突出特征; 2语言简洁,描写生动; 3不出现老师或同学的姓名; 4完成后由各小组推荐,本人朗读, 由听众辨别是哪位老师或同学,看谁写得最 好
课后练习 ❖ 请模仿本文写人手法描写一位你熟悉的老师 或者同学。 要求：1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现老师或同学的姓名； 4.完成后由各小组推荐，本人朗读， 由听众辨别是哪位老师或同学，看谁写得最 好