《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承 天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 、解释下列句子中加点的字词 1.月色入户( 2.欣然起行 3.念无与乐者( 4.相与步于中庭( 5.水中藻荇交横 6.庭下如积水空明 7、盖竹柏影也( 8、但少闲人如吾两人者耳( 把下面的文言句子翻译成现代汉语 (1)念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民 (2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 (3)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳 答: 三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子,并对其写景的妙处试作简要的分析 四、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”? 五、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好,你认为好在哪里? 六、文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色, 每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的?
1 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承 天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 一、解释下列句子中加点的字词 1．月色入．户（ ） 2．欣．然起行 （ ） 3．念．无与乐者（ ）（ ） 4．相与步．于中庭（ ） （ ） 5．水中藻荇交横．（ ） 6．庭下如积水空明．． （ ） 7、盖．竹柏影也（ ） 8、但．少闲人．．如吾两人者耳．（ ）（ ） （ ） 二、把下面的文言句子翻译成现代汉语 (１)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 答：____________________________________________________________ (２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 答：____________________________________________________________ (３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 答：____________________________________________________________ 三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。 答：___________________________________________________________ __________________________________________________________ 四、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？ 答：___________________________________________________________ __________________________________________________________ 五、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？ 答：___________________________________________________________ ___________ __________________________________________ 六、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色， 每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 答：__________________________________________________________________________ ___________________________________________ ____________________________ _____________________________
七、“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是 “藻、荇”、是指 ,此句运用了 的修辞手法。 八、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复 杂的思想感情? 九、对文章的分析,说得不正确的一项( A、运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静淡雅的境界 真让人心醉神迷 B、这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出作者在遭贬谪中的那种凄 凉、孤寂的特殊心境。 C、这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写 景、抒情又都集中于写人:写人又突出一点“闲” D、本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬间最敏感的特 征,以极其少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄。 十.解释下列词语 但 2.上文贯穿全文的线索是 描写月夜庭中景色的句子是 3.上文共分三层:第一层,记事,交代了 第二层,写景,写了 第三层, 抒情,抒发了 4.本文结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情? 十一、选择 (1)、下面对加点词解释不正确的一项是() A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是,就) C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同,一起) (2)、下列说法有误的一项是() A.本文写在作者贬职期间,作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致 B.文中“月色入户,欣然起行”“念无与为乐者,遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使,这是一个有名无实的官,所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁,用素描的笔法,写月色,写景物,给人清静雅致的感觉 (3)、本文的构思角度是() A、托物言志B、即景生情C、类比象征D、以物喻人 (4)、选出句子阅读停顿正确的一项() A.念/无与乐者,遂至/承天寺,寻张怀民 B.怀民亦未寝,相与步/于中庭。 C.但少闲如吾/两人者耳。 D.水中藻荇交横,盖/竹柏影也
2 七、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________， “藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。 八、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复 杂的思想感情？ 答：___________________________________________________________ __________________________________________________________ 九、对文章的分析，说得不正确 ．．．的一项（ ） A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界， 真让人心醉神迷。 B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄 凉、孤寂的特殊心境。 C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写 景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特 征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。 十．解释下列词语。 1.念： 遂： 盖： 但： 2．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。” 3．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________； 第二层，写景，写了________________；第三层， 抒情，抒发了________________。 4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？ 十一、选择 （1）、下面对加点词解释不正确的一项是( ) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起) （2）、下列说法有误的一项是（ ） A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 （3）、本文的构思角度是（ ） Ａ、托物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、类比象征 Ｄ、以物喻人 （4）、选出句子阅读停顿正确的一项（ ） A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C.但少闲如吾／两人者耳。 D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也
(5)、对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是( A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情 C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 十二.翻译下列句子 (1)怀民亦未寝,相与步于中庭。 (2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 十三.划分朗读停顿: 念无与为乐者 但少闲人如吾两人者耳 遂至承天寺寻张怀民 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 十四.解释加粗的字 欣然起行( 念无与为乐者( 遂至承天寺( 怀民亦未寝( 相与步于中庭( 盖竹桕影也( 十五.翻译句子 无与乐者 少闲人如吾两人者耳 ①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。②念无与为乐者,遂至承 天寺,寻张怀民。③怀民亦未寝,相与步于中庭。④庭下如积水空明,水中藻、荇交横 盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳 1.下面对加粗词解释不正确的一项是( A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就) C.欣然起行(高兴地) D.相与步于中庭(共同,一起) 2.用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳” .本文集中写景的句子是第 句,其主要内容可用4个字概括为:口口口口 4.这篇文章主要表现了作者 的心境 (须扣住“月”字概括。) 5.先学习,后做题。(9分)
3 （5）、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ） A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 十二.翻译下列句子： ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。 ⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 十三．划分朗读停顿： 念 无 与 为 乐 者 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻 荇 交 横 盖 竹 柏 影 也 十四．解释加粗的字 欣然起行（ ） 念无与为乐者（ ） 遂至承天寺（ ） 怀民亦未寝（ ） 相与步于中庭（ ） 盖竹柏影也（ ） 十五．翻译句子 无与乐者：________________________________。 少闲人如吾两人者耳：______________________。 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承 天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 1．下面对加粗词解释不正确的一项是（ ）。 A．念无与为乐者（思念） B．遂至承天寺（于是，就） C．欣然起行（高兴地） D．相与步于中庭（共同，一起） 2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。 ________________________________________ 3．本文集中写景的句子是第________句，其主要内容可用 4 个字概括为：□□□□。 4．这篇文章主要表现了作者________的心境。 （须扣住“月”字概括。） 5．先学习，后做题。（9 分）
“解”是个多音字,通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演 算”等讲时读jie;作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人” “典当、抵押”讲时读jie,如:解送( Jie song)、解元( jie yuan)等;作姓氏、古 地名(解池)用时读ⅹie,或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧(特指马术)” 武术的架势”讲时读xie。 (1)解衣欲睡()(2)解铃系铃() (3)识文解字()(4)解不开这个道理 (5)苏三起解()(6)跑马卖解() (7)使出浑身解数() (8)两头蛇解珍(《水浒》中的人名)() (9)把犯人解到县里() 6.给加粗字注音并解释。(6分) (1)怀民亦未寝() (2)水中藻荇交横( 7.解释加粗的词。(12分) (1)念无与乐者()(2)相与步于中庭() (3)相与步于中庭()(4)盖竹柏影也() (5)寻张怀民()(6)但少闲人如吾两人者耳() 8.默写课文中描写庭中月光澄澈的句子,并翻译之。(6分) 9.本文作者是 字 他是 朝的著名文学家、书 画家。本文选自《》。(2分) 6.本文最后一段:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲” 字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?(10分) 10.读故事,完成题目。(15分) 有一天,本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人,先请他到书房歇息。恰巧 案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫《咏菊》,开头两句是:“昨夜西风过园林, 吹落黄花满地金。”苏轼心想,秋菊跟春花不一样,它能和寒霜鏖战,宁枯在枝上,也不 凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”,太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句:“秋 花不比春花落,说与诗人仔细吟。” 王安石看了他的续诗,心中好笑,便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气,对王安 石的报复行为十分不满。一次大风过后,惆怅之中,他闲步花园,却真的见到了菊花纷纷 下落,满地铺金的情景,才知道黄州的菊花与别处的不同,同时感到自己的续诗也是不妥 (1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?你认为这是事实吗? (2)菊花是不是真的不会脱落?你有这方面的生活体验吗?
4 “解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演 算”等讲时读 jiě；作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人” “典当、抵押”讲时读 jiè，如：解送（jiè sòng）、解元（jiè yuán）等；作姓氏、古 地名（解池）用时读 xiè，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧（特指马术）” “武术的架势”讲时读 xiè。 （1）解衣欲睡（ ） （2）解铃系铃（ ） （3）识文解字（ ） （4）解不开这个道理（ ） （5）苏三起解（ ） （6）跑马卖解（ ） （7）使出浑身解数（ ） （8）两头蛇解珍（《水浒》中的人名）（ ） （9）把犯人解到县里（ ） 6．给加粗字注音并解释。（6 分） （1）怀民亦未寝（ ）________ （2）水中藻荇交横（ ）________ 7．解释加粗的词。（12 分） （1）念无与乐者（ ） （2）相与步于中庭（ ） （3）相与步于中庭（ ） （4）盖竹柏影也（ ） （5）寻张怀民（ ） （6）但少闲人如吾两人者耳（ ） 8．默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。（6 分） 9．本文作者是________，字________，号________，他是________朝的著名文学家、书 画家。本文选自《________》。（2 分） 6．本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲” 字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10 分） 10．读故事，完成题目。（15 分） 有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧， 案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫《咏菊》，开头两句是：“昨夜西风过园林， 吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不 凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋 花不比春花落，说与诗人仔细吟。” 王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安 石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷 下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥 当的。 （1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？ （2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？
(3)这个故事给你的写作有何启示? 《记承天寺夜游》 答案 、“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”,作者用“积水空明”四个字, 来比喻庭院中月光的清澈透明,给人以一池春水的静谧感:用“藻荇交横”四个字,来比 喻月下美丽的竹柏倒影,具有水草摇曳的动态之美,整个意境静中有动,动而愈见其静。 四、①“但少闲人如吾两人者耳”:结尾的“闲人”是点睛之笔,以别人的不“闲”反 衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”:可见其很少有人与他交游往来,“闲 五、作者要寻的这个人,面对如此月夜,不会蒙头大睡,肯定也在赏月,但在何处赏月呢? 因此要“寻”,其次,“寻”字有一种急欲找到东西的失落感,写出了作者渴望和知心友 人共同赏月的急切心情。六、月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时 时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受 到无穷乐趣 七、月光竹柏影比喻 八、透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境 九、B 十、1.想,考虑:于是,就;原来是:只。2.月色(或月光):“庭下如积水空明,水 中藻、荇交横,盖竹柏影也。”3.赏月散步的时间、原因;月下庭中景物:对月光、竹 柏疏影的感触。4.既有欣喜愉悦,又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意,内 心苦闷,才纵情山水,在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷:另一方面大自然给了作者 无穷的愉悦,令作者陶醉,远离人间世俗,使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。 十一、1.A2.A3.B4.D5.B 十二.1.张怀民也没有睡觉,我们便一起在院子里散步 2.月色洒满庭院,如同积水充满院落,清澈透明,水中水草交叉错杂,原来是竹子、 柏树的影子。 十三.划分朗读停顿 念/无与为乐者 但/少闲人如吾两人者耳 遂/至承天寺/寻张怀民 庭下/如积水空明 水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 3.高兴的样子想到于是睡觉共同,一起发语词,原来是 4.(1)没有可与自己一起游乐的人(2)缺少像我两个这样的闲人 5.A
5 （3）这个故事给你的写作有何启示？ 《记承天寺夜游》 答案 三、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字， 来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比 喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。 四、①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反 衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。 五、作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？ 因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友 人共同赏月的急切心情。 六、月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时 时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受 到无穷乐趣。 七、月光 竹柏影 比喻 八、透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 九、B 十、1．想，考虑；于是，就；原来是；只。 2．月色（或月光）；“庭下如积水空明，水 中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 3．赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹 柏疏影的感触。 4．既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内 心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者 无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。 十一、1.A2.A3.B4.D5.B 十二．1.张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。 2.月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、 柏树的影子。 十三.划分朗读停顿： 念／无与为乐者 但／少闲人如吾两人者耳 遂／至承天寺／寻张怀民 庭下／如积水空明 水中／藻荇交横 盖／竹柏影也 3．高兴的样子 想到 于是 睡觉 共同，一起 发语词，原来是 4．（1）没有可与自己一起游乐的人（2）缺少像我两个这样的闲人 5．A
6.只是缺少像我俩这样的闲人罢了 7.④(即“庭下……盖竹柏影也”)概括:庭中月色(或:月色如水、月色空明)(2分, 只要能扣紧“月”来概括即可给满分,其余酌情给分) 8.旷达(答“豁达”也对:答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、答“闲适” “热爱自然”不对) 基础题 1.(1) jie(2)jie(3) xie(4) xie(5)jie(6) xie(7)xie(8)xie(9)jie 2.(1, qin睡(2) zoo xing泛指水草。藻,水草的总称。荇,一种多年生水草。3.(1)想 (2)徒步徐行,散步(3)共同(4)原来是(5)寻找(6)只是4.庭下如积水空明,水 中藻荇交横,盖竹柏影也。月色洒满庭院,如同积水自上而下充满院落,清澈透明,水 中水藻、荇菜交叉错杂,原来那是竹子、柏树的影子。5.苏轼子瞻东坡居士宋 东坡志林6.“闲”字是本文的文眼,“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是 ①反映作者身为闲官的现实:②表达了作者安闲自适的心境:③慨叹世人忙于名利而无闲 顾及良辰美景。7.(1)故事中说,苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报 复而被贬黄州,这是虚构的。事实告诉我们,苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在 政治上比较保守,与王安石的政见确有不同。(这道题是活用文学史常识)(2)菊花有 两种,一种花瓣结密的不落,一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊 花却以后者为主。(解这道题需要一定的知识,如果没有这方面的生活体验,可查找资料, 或向老师请教)(3)这个故事告诉我们,生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活, 体验生活
6 6．只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 7．④（即“庭下……盖竹柏影也”）概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）（2 分， 只要能扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分） 8．旷达（答“豁达”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、答“闲适”、 “热爱自然”不对） 基础题 1．（1）jiě（2）jiě（3）xiè（4）xiè（5）jiè（6）xiè（7）xiè（8）xiě（9）jiè 2．（1） qǐn 睡（2）zǎo xìng 泛指水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草。 3．（1）想 （2）徒步徐行，散步（3）共同（4）原来是（5）寻找（6）只是 4．庭下如积水空明，水 中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水 中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 5．苏轼 子瞻 东坡居士 宋 东坡志林 6．“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是： ①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲 顾及良辰美景。 7． （1）故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报 复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在 政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。（这道题是活用文学史常识）（2）菊花有 两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊 花却以后者为主。（解这道题需要一定的知识，如果没有这方面的生活体验，可查找资料， 或向老师请教）（3）这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活， 体验生活