说课 高红梅
说 课 高红梅
教材分析 尧會夜 学情分析 教学目标 说课 教学重难点 教法学法 教学流程
说课 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学流程
教材分析 《语文课程标准》:“阅读浅易文言文,能借 助注释和工具书理解基本内容 《语文课程标准》:“欣赏文学作品,能有自 己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获 得对自然、社会、人生的有益启示
教材分析 《语文课程标准》：“阅读浅易文言文，能借 助注释和工具书理解基本内容。” 《语文课程标准》：“欣赏文学作品，能有自 己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获 得对自然、社会、人生的有益启示
《记承天寺夜游》是苏轼写的一篇小品文 文章写苏轼邀好友张怀民同游承天寺、赏 月夜美景之事,全文仅80余字,却容叙述 描写、议论于一体,让我们感受到苏轼热 爱生活、追求美好事物的执着,和面对逆 境的旷达胸怀
《记承天寺夜游》是苏轼写的一篇小品文。 文章写苏轼邀好友张怀民同游承天寺、赏 月夜美景之事，全文仅80余字，却容叙述、 描写、议论于一体，让我们感受到苏轼热 爱生活、追求美好事物的执着，和面对逆 境的旷达胸怀
学情分析 经过初一一年的学习,学生已经积累了 定量的文言词语,掌握了一些学习文言文 的方法,但是学生的学习意识、知识基础 仍较薄弱
学情分析 经过初一一年的学习，学生已经积累了一 定量的文言词语，掌握了一些学习文言文 的方法，但是学生的学习意识、知识基础 仍较薄弱
教学目标 1.结合注释和工具书,理解课文内容,识记 常用词语。 2诵读、品味文章描写月色的语句,感受作 者旷达的胸怀。 3结合文章的创作背景,品读闲人含义,体 会作者乐观旷达的胸怀
教学目标 1.结合注释和工具书，理解课文内容，识记 常用词语。 2.诵读、品味文章描写月色的语句，感受作 者旷达的胸怀。 3.结合文章的创作背景，品读闲人含义，体 会作者乐观旷达的胸怀
教学重、难点 教学重点:分析文章的景色描写并体味 其意境。 教学难点:理解闲人含义,体会作者乐 观旷达的心境
教学重、难点 ◼ 教学重点：分析文章的景色描写并体味 其意境。 ◼ 教学难点：理解闲人含义，体会作者乐 观旷达的心境
教法学法 学法具体如下: 1朗读法:学生跟随范读录音反复 朗读,从中体会课文所蕴含的思想 感情 2圈点勾画法:学生在教师的指导 下勾画相关内容,积极思考。 3知人论世:结合作者身世和创作背 景理解文章所表达的情感
学法具体如下： 1.朗读法：学生跟随范读录音反复 朗读，从中体会课文所蕴含的思想 感情。 2.圈点勾画法：学生在教师的指导 下勾画相关内容，积极思考。 3.知人论世：结合作者身世和创作背 景理解文章所表达的情感。 教法学法
教学流程 扬兵专 抢答导入 苏轼 朗读入境 自读翻译 问题研讨 练习巩固
抢答导入 朗读入境 自读翻译 问题研讨 练习巩固 教学流程
抢答:他是谁? >他才华横溢,诗、词、文、书俱佳。 21岁即中进土。 >但他的人生并未因此而一帆风顺。 42岁满怀报国之志的他却因“毁谤朝 廷”之罪被贬官黄州,做了一个有职 无权的闲官。 >他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称 为“三苏
抢答：他是谁？ ➢他才华横溢，诗、词、文、书俱佳。 21岁即中进士。 ➢但他的人生并未因此而一帆风顺。 42岁满怀报国之志的他却因“毁谤朝 廷”之罪被贬官黄州，做了一个有职 无权的闲官。 ➢他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称 为“三苏