少年智则国智,少年富则国富,少 年强则国强,少年独立则国独立, 少年自由则国自由,少年进步则国 进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧 洲,少年雄于地球,则国雄于地 球求。 美哉,我少年中国,与天 不老!壮哉,我中国少年,与国无 疆!
少年智则国智，少年富则国富，少 年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜 于欧洲，则国胜于欧 洲，少年雄于地球，则国雄于地 球。 ……美哉，我少年中国，与天 不老！壮哉， 我中国少年，与国无 疆！
折向
记梁任公先生的 次演讲 梁实秋 授课人:张燕梅
记梁任公先生的 一次演讲 梁实秋 授课人：张燕梅
注意下列字词: 戊(w)戌(x)叱咤(zha) 莅(i)临 迥(ji6ng)异 精悍(han) 激亢(kang 箜(k0ng)篌(hou) 酣(han)畅 蓟(ji)北
注意下列字词： 戊（wù）戌（xū） 叱咤（zhà） 莅（lì）临 迥（jiǒng）异 精悍（hàn） 激亢（kàng） 箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅 蓟（jì）北
整体感知 朗读课文,勾画描写梁启超演讲的 语句,思考: 梁启超的这次演讲 给听众留下了怎样的印象? (用原文回答)
朗读课文，勾画描写梁启超演讲的 语句，思考： 梁启超的这次演讲 给听众留下了怎样的印象？ （用原文回答） 整体感知
明确:深刻的印象,并感染影响了听众。 依据: ①过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。(1段) ②我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午。(3段) ③我记得他开头讲一首古诗。(5段) ④除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国 文学发生了强烈的爱好。(9段) ⑤于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。(10段)
明确：深刻的印象，并感染影响了听众。 依据： ①过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。（1段） ② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午。（3段） ③ 我记得他开头讲一首古诗。（5段） ④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国 文学发生了强烈的爱好。（9段） ⑤ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。（10段）
合作探究 梁任公先生的演讲有什么特点?通过他 的演讲我们可以看出他是怎样的人呢?
梁任公先生的演讲有什么特点？通过他 的演讲我们可以看出他是怎样的人呢？
开场白:独特(谦逊、自负) 声音:沉着有力,洪亮又激亢(沉稳睿智) 内容:丰富有趣(博闻强记学识丰富) 表情:成为表演酣畅淋漓(感情丰沛) 肖像:身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍 步履稳健 气质风神潇洒}(潇洒自信) 眼神光芒四射 语言:旁征博引(风趣、博闻强记) 动作:手舞足蹈(自由洒脱)
开场白: 独特 声音: 沉着有力，洪亮又激亢 内容: 丰富有趣 表情: 成为表演 酣畅淋漓 肖像: 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健 气质风神潇洒 眼神光芒四射 语言: 旁征博引 动作: 手舞足蹈 （谦逊、自负） （沉稳 睿智） （博闻强记 学识丰富） （感情丰沛) （潇洒自信） （风趣、博闻强记） （自由洒脱）
由前面的分析,我们来 总结一下梁启超的形象: 有学问,有文采,有热心 肠的学者
由前面的分析，我们来 总结一下梁启超的形象： 有学问，有文采，有热心 肠的学者
“热心肠”如何理解? 1“便用手指敲打他的秃头” 真实、富有感情Q有时搞面有时顿是,有时狂 笑 ,有时太 息 3.“悲从中来,音盛嬰流面不 炽热的爱国心 《箜篌引》《桃花扇》杜诗
“热心肠”如何理解？ 真实、富有感情 炽热的爱国心 1.“便用手指敲打他的秃头 ” 2.“他真是手之舞之足之蹈之， 有时掩面，有时顿足，有时狂 笑，有时太息” 3. “悲从中来，竟痛哭流涕而不 能自已。他掏出手巾拭泪” 《4.“箜篌引于涕泗交流之中张口大笑 》《桃花扇》 杜诗