临泉县实验中学 程婷婷
临泉县实验中学 程婷婷
①他聪颖过人,“八岁学为文 九岁能缀千言”。16岁时中举 人,被誉为“岭南奇才”。 ②他是中国近代百年历史中, 成就与贡献巨大的人。 猜猜猜 ③他著作颇丰,著有148卷,长 达1000余万字的《饮冰室合 集》 他就是今天我们要认识的 主人公一一梁启超
猜猜猜 ①他聪颖过人，“八岁学为文， 九岁能缀千言”。16岁时中举 人，被誉为“岭南奇才”。 ②他是中国近代百年历史中， 成就与贡献巨大的人。 ③他著作颇丰，著有148卷，长 达1000余万字的《饮冰室合 集》。 他就是今天我们要认识的 主人公――梁启超
记任公先生的一次 梁启超
3 记梁任公先生的一次演讲 实秋梁—
握遁用卦匏、劭 教 作、语言及正侧面描 写等方式剽画人物。 标 品味语言,受作 者的情贏
掌握运用外貌、动 作、语言及正侧面描 写等方式刻画人物。 品味语言，感受作 者的情感
和读保文、品味魅力 梁任公先生给你留下的最深剽的印是什么?
初读课文 品味魅力 梁任公先生给你留下的最深刻的印象是什么？
品昧旁把評价。受 ①通过描写外貌,写出任公的朴实、潇洒 ②用富有节奏的四字短语,写出了梁任公 的自信、睿智、神采飞扬。 ③通过肖像描写,可看出他是个精吚 老头。 和蔼,和 善 ④通过衣着看出他不拘小节大方 ⑤任公啊,你是那么随性洒渊智慧超群!
①通过描写外貌，写出任公的朴实、潇洒。 ②用富有节奏的四字短语，写出了梁任公 的自信、睿智、神采飞扬。 ③通过肖像描写，可看出他是个精明的小 老头。 ④通过衣着看出他不拘小节，大方。 ⑤任公啊，你是那么随性洒脱，智慧超群！ 和蔼，和 善 学识渊博 品味旁批 评价感受
品味旁把评价。受 如何进行旁批呢? ①应该针对自己喜欢的语言或是文中描 写精彩生动的地方加以批注。 ②可以结合自己对内容的理解解读作者 的情感和主人公的情感。 ③还可以批注作者的写作技巧,也可以 是自己对人物的评价
①应该针对自己喜欢的语言或是文中描 写精彩生动的地方加以批注。 ②可以结合自己对内容的理解解读作者 的情感和主人公的情感。 ③还可以批注作者的写作技巧，也可以 是自己对人物的评价。 如何进行旁批呢？ 品味旁批 评价感受
品读细节,精彩旁批 场白,真是闻所未闻,通过语言一下子就将其谦逊而自负、俏 皮幽默又睿智爽直的形象刻画得栩栩如生。而且配合他演讲时 的动作 走上”“打开”“一扫 翻 点 好一个自信满满的腹有诗书的学者 活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景 有人物,有情感”,可以看出先生知识渊博、文采出众、表达 到位、有声有色、技巧纯熟;并且作者二十余年后渡河时仍能 触景生情,从侧面可见先生的演讲内容、效果深入人心。 ③“随时引证”可见学识之深广,用“酣畅”来形容先生的 背诵,不仅仅是说先生博闻强识、记忆力出色,更主要的是体 现出演讲对于先生来说是一种享受。又写观众的反映:他记不 起来时,观众屏息以待;他记起来时,观众跟着他欢喜。可见 他的背诵十分牵动人心,让观众的情感跟着他起伏
品读细节，精彩旁批 ①“启超没有什么学问——”“可是也有一点喽！”如此开 场白，真是闻所未闻，通过语言一下子就将其谦逊而自负、俏 皮幽默又睿智爽直的形象刻画得栩栩如生。而且配合他演讲时 的动作——“走上”“打开”“一扫”“一翻”“一点” ， 好一个自信满满的腹有诗书的学者！ ②“活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景， 有人物，有情感”，可以看出先生知识渊博、文采出众、表达 到位、有声有色、技巧纯熟；并且作者二十余年后渡河时仍能 触景生情，从侧面可见先生的演讲内容、效果深入人心。 ③“随时引证”可见学识之深广，用 “酣畅”来形容先生的 背诵，不仅仅是说先生博闻强识、记忆力出色，更主要的是体 现出演讲对于先生来说是一种享受。又写观众的反映：他记不 起来时，观众屏息以待；他记起来时，观众跟着他欢喜。可见 他的背诵十分牵动人心，让观众的情感跟着他起伏
结合材料,探究讨论 1先生读到《桃花扇》时,为何痛哭流涕不能自已? 2读到《闻官军收河南河北》时,为何又张口大笑了?
结合材料，探究讨论 1.先生读到《桃花扇》时，为何痛哭流涕不能自已？ 2.读到《闻官军收河南河北》时，为何又张口大笑了？
有学问,有文采,有热心肠的学者,求之 当世能有几人? 如何理解“热心肠”?
• 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之 当世能有几人？ 如何理解“热心肠”？