十七记承天寺夜游 苏轼 【学习目标】 诵读:熟读成诵,读出文章韵味 2、积累:掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。 【重点难点】 1、诵读:熟读成诵,读出文章韵味。 2、积累:掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度 【自主导学】 1.苏轼,字 北宋著名的 在诗词、散文方面都有杰出成 就,与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,均在“唐宋八大家”之列。本篇课文就出 自苏轼的一部笔记 仅83字的写景小品,看似单纯写景,实则是有寓意的,要 耐心寻味 2.给下列字注音 遂( 寝( 荇() 3.解释加点词语的意思。(6分) ①念无与乐者() ②遂至承天寺() ③相与步于中庭() ④庭下如积水空明() ⑤盖竹柏影也() ⑥如吾两人者耳() 4.积累古人写“月”的诗句。 【自主合作探究】 5.本文“记”的要素是 (1)时间: (2)地点 (3)人物: (4)事件 6.把下列句子译成现代汉语 ①怀民亦未寝,相与步于中庭。 ②庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也 ③何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳 7.默写出文中描写庭中月光澄澈的句子,并对其写景的妙处试作简要的分析 8.全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来,请找出能表现苏轼与张怀民友情 的句子(写出两句),并以其中一句为例,说说你选择的理由
十七 记承天寺夜游 苏 轼 【学习目标】 1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 2、积累：掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 【重点难点】 1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 2、积累：掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 【自主导学】 1．苏轼，字 ，号 ，北宋著名的 ，在诗词、散文方面都有杰出成 就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 本篇课文就出 自苏轼的一部笔记 ，仅 83 字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要 耐心寻味。 2.给下列字注音。 遂（ ） 寝 （ ） 藻（ ） 荇（ ） 3.解释加点词语的意思。（6 分） ①念．无与乐者（ ） ②遂．至承天寺（ ） ③相与．．步于中庭（ ） ④庭下如积水空明．．（ ） ⑤盖．竹柏影也（ ） ⑥如吾两人者耳．（ ） 4.积累古人写“月”的诗句。 【自主合作探究】 5.本文“记”的要素是： ⑴时间： ⑵地点： ⑶人物： ⑷事件： 6.把下列句子译成现代汉语。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 ③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 7.默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析 8. 全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情 的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由
9.全文以“ ”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了 创设了一种清冷皎浩的意境,表达了作者旷达心境。 【反馈检测】(20分) 10.解释下列加点词语的古今义。(4分) 但少闲人如吾两人者耳 ①但古 今: ②闲人 11.下面对加点词解释不正确的一项是()(2分) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同,一起 2.对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是() (3分) A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样的赏月的"闲人″罢了 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情 C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 13.文中表现兴奋和喜悦的句子是 ,它与 ”一句相照应 显得一起一伏,一沉闷,一活跃。(2分) 14.本文的构思角度是 )。(2分) A.托物言志B.即景生情C.类比象征D.以物喻人 15.“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”这幅月夜图,作者没有直接写月 却处处在写月,这样写妙在何处?(3分) 16.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔,请参考下面 的背景材料,说说为什么作者称自己为闲人,这体现了作者当时怎样的心境?(4分) 背景材料:苏轼才华横溢,有济世之志,力主政治改革,但对王安石变法的激进之处持 有不同意见,后被贬为黄州团练副使,实际如同流放,《记承天寺夜游》即写于此时
9.全文以“ ”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了 图， 创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。 【反馈检测】（20 分） 10.解释下列加点词语的古今义。（4 分） 但少闲人如吾两人者耳。 ①但 古： 今： ②闲人 古： 今： 11.下面对加点词解释不正确的一项是( )（2 分） A.念．无与为乐者(思念) B.遂．至承天寺(于是，就) C.怀民亦未寝．(睡觉) D.相与．．步于中庭(共同，一起) 12.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ） （3 分） A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的"闲人"罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 13.文中表现兴奋和喜悦的句子是_________________，它与“___________”一句相照应， 显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（2 分） 14.本文的构思角度是（ ）。（2 分） Ａ.托物言志 Ｂ.即景生情 Ｃ.类比象征 Ｄ.以物喻人 15.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月， 却处处在写月，这样写妙在何处？（3 分） 16.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面 的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？（4 分） 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持 有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，《记承天寺夜游》即写于此时