(山西课改) 比较阅读苏轼两篇作品,完成3-7题。(10分) [甲]水调歌头 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由 明月几时有?把洒问青天。不知天上宫阙,今夕是保年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉 高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴情圆 缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 [乙]记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹桕影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳 3解释句中加点的词语。(2分) (1)把洒问青天O (2)念无与为乐者 4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是O(1分) A.不知/天上宫阙 B我/欲乘风归去 C遂至承天寺/寻张怀民D相与/步于中庭 5按要求回答下列问题。(3分) (1)请出与“月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。 (2)用现代汉语写出下面句子的意思。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖笔下柏影也。 6.下列说法不正确的一项是((2分) A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时,甲表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出 随缘自适、自我排遣的特殊心情。 B甲、乙两篇都写月,甲以美丽的想像、明睿的哲理,创造出幽深高远的境界:乙用 形象的比喻、传神的文字,描绘了空灵澄澈的景象。 C.甲中的“婵娟”指月中的仙女:乙中的“闲人”指无所事事之人。 D.甲、乙两篇分别是词和散文,体裁不同决定了语言风格的不同:前者浪漫洒脱如行 云流水,后者凝练含蓄饶有余味 7仔细体会以上两篇作品的诗情文意,谈谈你对“人有悲欢离合,月有阴情圆缺,此事 古难全”一句的认识。(2分) 答案 3、(1)端起洒杯(2)考虑或:想着 4.B 5(1)起舞弄清影,何似在人间。 (2)月光照在院中,如水一般情明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻荇。 6(C) 7例:世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别为:一一正与月亮 有圆时,也总有缺时一样,原本是自然的规律
（山西课改） 比较阅读苏轼两篇作品，完成 3-7 题。(10 分) [甲]水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [乙]记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3.解释句中加点的词语。(2 分) (1)．把洒．．问青天() (2)念．无与为乐者() 4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()(1 分) A.不知／天上宫阙 B.我／欲乘风归去 C.遂至承天寺／寻张怀民 D.相与／步于中庭 5.按要求回答下列问题。(3 分) (1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。 (2)用现代汉语写出下面句子的意思。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。 6.下列说法不正确的一项是()(2 分) A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出 随缘自适、自我排遣的特殊心情。 B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用 形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。 C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。 D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行 云流水，后者凝练含蓄饶有余味。 7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事 古难全”一句的认识。(2 分) 答案： 3、(1)端起洒杯(2)考虑或：想着 4.B 5.(1)起舞弄清影，何似在人间。 (2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。 6.(C) 7.例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月亮 有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律
