记承天寺夜游 苏轼
记承天寺夜游 苏轼
作者简介 苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画家。字子 瞻,又字和仲,号东坡居士。汉族,眉州眉山(今 属四川)人。与父苏洵,弟苏辙合称三苏。他在文 学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆,明白畅达 与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之一;诗清新豪 健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与 黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后代很有影响 与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创 新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚 米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同,喜作枯木怪石 论画主张神似。诗文有《东坡七集》等,词有《东 坡乐府》
作者简介 ❖ 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子 瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今 属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文 学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达， 与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪 健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与 黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响， 与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创 新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、 米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石， 论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东 坡乐府》
作者简介 苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画家。字子 瞻,又字和仲,号东坡居士。谥号文惠。汉族,眉 州眉山(今属四川)人。与父苏洵,弟苏辙合称三 苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆 明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之 诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具 风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后代 很有影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷 书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣, 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同,喜 作枯木怪石,论画主张神似。诗文有《东坡七集》 等,词有《东坡乐府》
作者简介 ❖ 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子 瞻，又字和仲，号东坡居士。谥号文忠。汉族，眉 州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三 苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆， 明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一； 诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具 风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代 很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷 书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣， 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜 作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》 等，词有《东坡乐府》。 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
写作背景 本文是苏轼于元丰三年(1080年)2月到达 黄州被贬所作,名义是团练副使却有职无权, 无事可做。写本文之时,他在黄州已近四年 令张怀民:作者的朋友。名梦得,字怀民,清河 (今河北清河人)。元丰六年也被贬到黄州,寄 居承天寺
写作背景 ❖ 本文是苏轼于元丰三年（1080年）2月到达 黄州被贬所作，名义是团练副使却有职无权， 无事可做。写本文之时，他在黄州已近四年。 ❖ 张怀民:作者的朋友。名梦得，字怀民，清河 (今河北清河人)。元丰六年也被贬到黄州，寄 居承天寺
学习目标 1、朗读课文,做到读准字音, 2、疏通文意,汇总文言知识 3、学习本文抓住特征描写景物及借景抒情的方法 4、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情
学习目标 1、朗读课文,做到读准字音, 2、疏通文意，汇总文言知识。 3、学习本文抓住特征描写景物及借景抒情的方法。 4、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情
自学指导 令初读课文,整体感知 A请以自己喜欢的方式朗读课文(必须出声 朗读),边读边划出生字,易错读、错写的 字,结合资料书、工具书查出相关的字音并 标在课文中 令B你从中读出了什么? C独学、对学、群学完成以上任务
自学指导一 ❖ 初读课文，整体感知。 ❖ A请以自己喜欢的方式朗读课文（必须出声 朗读），边读边划出生字，易错读、错写的 字，结合资料书、工具书查出相关的字音并 标在课文中。 ❖ B你从中读出了什么？ ❖ C独学、对学、群学 完成以上任务
我会读 le heng 解衣欲睡无与为乐者交横 suI zao xing bai 遂至 藻荇 竹柏
我会读 解衣欲睡 无与为乐者 交横 遂至 藻 荇 竹柏 jiě lè suì zǎo xìng bǎi héng
我要说 令你从中读懂了什么?
我要说 ❖ 你从中读懂了什么？
自学指导二 令再读课文,疏通文意,汇总文言知识 令A有节奏的朗读课文,并用“P"标出长句的停 顿 B划出文中的生词,结合资料书,课下注释, 理解课文的大意。 C课文的每一段的主要内容是什么?试用四 字概括。 今D汇总文言知识。 E学生独学、对学、群学,完成以上任务
自学指导二 ❖ 再读课文，疏通文意, 汇总文言知识。 ❖ A有节奏的朗读课文，并用“/”标出长句的停 顿。 ❖ B 划出文中的生词，结合资料书，课下注释， 理解课文的大意。 ❖ C课文的每一段的主要内容是什么？试用四 字概括。 ❖ D汇总文言知识。 ❖ E学生独学、对学、群学，完成以上任务
A有节奏的朗读课文,并用“"标出长 句的停顿 令念无与为乐者 令遂至承天寺寻张怀民 令相与步于中庭 令庭下如积水空明 水中藻荇交横 令盖竹柏影也 令但少闲人如吾两人耳
A有节奏的朗读课文，并用“/”标出长 句的停顿 ❖ 念 无 与 为 乐 者 ❖ 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 ❖ 相 与 步 于 中 庭 ❖ 庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻 荇 交 横 ❖ 盖 竹 柏 影 也 ❖ 但 少 闲 人 如 吾 两 人 耳