DoarEDU. com vee 4.4点、线 体 team
4.4 点、线、面、体
DoarEDU con 动手操作:1、请拿起你们手中削尖的铅笔 在纸上轻轻一点 )/acee 你看到了什么? team Cuer Ase nerd s 点是用来表示位置的 点的表示方式:用一个大写字母来表示。 A记为“点A” 2、把刚才的笔尖放在纸上,使笔尖沿着一根 直尺的边在纸上移动,会出现什么图形?黄 不用直尺,随便移动笔尖(注意不要离开纸
点是用来表示位置的。 动手操作：1、请拿起你们手中削尖的铅笔 在纸上轻轻一点。 你看到了什么？ 点的表示方式：用一个大写字母来表示。 A 记为“点A” 2、把刚才的笔尖放在纸上，使笔尖沿着一根 直尺的边在纸上移动，会出现什么图形？若 不用直尺，随便移动笔尖（注意不要离开纸 面），又得到一个什么图形？
结论:点动成线。线可以是直线,也可以是线 DoarEDU vee 线动成面。面可以是平面,也可以是通解3m 面动成体。体可以分为多面体和旋转体 3、汽车前面挡风玻璃上的雨刷器在摆动时, 为什么可以刷去雨水?提示:把雨刷当作线 4、把一枚硬币立在桌面上,用左手指尖轻轻按在硬币 的顶部,然后用右手的手指对硬币的边缘用力弹 这枚硬币便旋转起来,当它旋转时,我们好家看到了 个球,这给我们以“面动成体”的形象。e4
结论：点动成线。线可以是直线，也可以是曲线。 3、汽车前面挡风玻璃上的雨刷器在摆动时， 为什么可以刷去雨水？提示：把雨刷当作线 线动成面。面可以是平面，也可以是曲面。 面动成体。体可以分为多面体和旋转体。 4、把一枚硬币立在桌面上，用左手指尖轻轻按在硬币 的顶部，然后用右手的手指对硬币的边缘用力一弹， 这枚硬币便旋转起来，当它旋转时，我们好象看到了 一个球，这给我们以“面动成体”的形象
练习:1、下图中,绕直线旋转一周能形成什 么立体图形? )/acee a a a a a 2、说一说,生活中“点动成线,线动成 面,面动成体”的形象
练习：1、下图中，绕直线a旋转一周能形成什 么立体图形？ 2、说一说，生活中“点动成线，线动成 面，面动成体”的形象
DoarEDU. com vee 小结:1、本节我们学习了什么2一 2、他们之间有什么联系?
小结：1、本节我们学习了什么？ 2、他们之间有什么联系？