第一章绪论 N ARDen
第一章 绪 论
第一节研究思想政治教育学的意义 目前人们对思想政治教育的一 些看法、原因、后果 二、思想政治教育学的研究意义 思想政治教育学研究方法
第一节 研究思想政治教育学的意义 ▪ 一、目前人们对思想政治教育的一 些看法、原因、后果 ▪ 二、思想政治教育学的研究意义 ▪ 三、思想政治教育学研究方法
前人们对思想政治教育的一些看法 原因、后果 n(一)目前人们对思想政治教育的看法 (二)思想政治教育失效的主要原因 (三)思想政治教育失效性的后果
目前人们对思想政治教育的一些看法、 原因、后果 ▪ （一）目前人们对思想政治教育的看法 ▪ （二）思想政治教育失效的主要原因 ▪ （三）思想政治教育失效性的后果
思想政治教育失效的主要原因 1、思想政治教育存在滞后性(思想活动问趣) 2、思想政治教育者人格力量削弱(教育者问题) 3、环境发生变化(环境问题) 4、人们的价值取向扭曲(教育对象问题)
思想政治教育失效的主要原因 ▪ 1、思想政治教育存在滞后性（思想活动问题） ▪ 2、思想政治教育者人格力量削弱（教育者问题） ▪ 3、环境发生变化（环境问题） ▪ 4、人们的价值取向扭曲（教育对象问题）
思想政治教育失效性的后果 1、出现道德失范现象 ■2、出现教育薄弱环节 3、出现政工队伍不稳定
思想政治教育失效性的后果 ▪ 1、出现道德失范现象 ▪ 2、出现教育薄弱环节 ▪ 3、出现政工队伍不稳定
思想政治教育学的研究意义 (一)有利于加强思想政治教育,实现思想政 治教育科学化。 二)有利于改革开放和社会主义市场经济建 设的进行。 (三)有助于提高人们的思想政治素质,更好 地开展思想政治教育
思想政治教育学的研究意义 ▪ （一）有利于加强思想政治教育，实现思想政 治教育科学化。 ▪ （二）有利于改革开放和社会主义市场经济建 设的进行。 ▪ （三）有助于提高人们的思想政治素质，更好 地开展思想政治教育
第二节思想政治教育学的研究对象 对思想政治教育概念的探讨 二、思想政治教育学的研究对象 思想政治教育学科内容体系 四、思想政治教育的本质 五、思想政治教育学的学科特点
第二节 思想政治教育学的研究对象 ▪ 一、对思想政治教育概念的探讨 ▪ 二、思想政治教育学的研究对象 ▪ 三、思想政治教育学科内容体系 ▪ 四、思想政治教育的本质 ▪ 五、思想政治教育学的学科特点
对思想政治教育概念的探讨 (一)思想政治教育概念的演变 (二)政治工作、思想工作、思想政治 工作、思想政治教育辨析 (三)思想政治教育、思想政治教育学 的概念 (四)思想政治教育与思想政治教育学 的关系
对思想政治教育概念的探讨 ▪ （一）思想政治教育概念的演变 ▪ （二）政治工作、思想工作、思想政治 工作、思想政治教育辨析 ▪ （三）思想政治教育、思想政治教育学 的概念 ▪ （四）思想政治教育与思想政治教育学 的关系
思想政治教育学的研究对象 (一)目前学术界的几种观点 (二)两个规律
思想政治教育学的研究对象 ▪ （一）目前学术界的几种观点 ▪ （二）两个规律
思想政治教育的本质 重说 1、政治属性论 2、转化论 3、管理论 4、“人”学论 5、精神生产论 6、认识属性论 重说 1、政治属性和管理属性论 2、政治属性与非政治属性
思想政治教育的本质 ▪ （ 一 ） 一 重 说 ▪ 1、政治属性论 ▪ 2、转化论 ▪ 3、管理论 ▪ 4、“人”学论 ▪ 5、精神生产论 ▪ 6、认识属性论 ▪ （ 二 ） 二 重 说 ▪ 1、政治属性和管理属性论 ▪ 2、政治属性与非政治属性