L/O/G/O 唐山广播电视大学 《幼儿园科学教育专题》 2012春试题 及参考答案 指导教师
L/O/G/O 《幼儿园科学教育专题》 唐山广播电视大学 指导教师 2012春试题 及参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共20分) 1.提出“最近发展区”理论的是(C)。 A.加涅 B.皮亚杰 0.维果茨基 D.布鲁姆 2.不属于学前儿童科学教育分类目标的是(D)。 A.科学知识和能力教育目标 B.科学方法和策略教育目标 C.科学情感和态度教育目标 D.科学教育活动目标 3.下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是(C)。 A.季节 B.常见动物 0.风土人情 D.常见植物 唐山广播电视大学
一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．提出“最近发展区”理论的是( C )。 A.加涅 B．皮亚杰 C．维果茨基 D．布鲁姆 2．不属于学前儿童科学教育分类目标的是( D)。 A.科学知识和能力教育目标 B．科学方法和策略教育目标 学前儿童科学教育活动的内容范围 4 2 3 唐山广播电视大学 C．科学情感和态度教育目标 D．科学教育活动目标 3．下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是( C )。 A．季节 B．常见动物 C．风土人情 D．常见植物
单项选择题（每小题2分，共20分） 4.各年龄阶段学前儿童的教育目标有所不同，对大班儿童科学 教育的目标是(A)。 A.能对10以内的数进行简单的计算 B.能区别1和许多 C.能区分正方形和长方形 D.能比较10以内数 的大小 5.组织学前儿童进行科学探索活动的形式是(D)。 A.集体教育活动 B.非集体教育活动 C.个体活动 D.集体教育活动和非集体教育活动 6.学前儿童数学操作活动的基本类型不包括(D)。 A.验证性操作活动 B.探索性操作活动 C.创造性操作活动 D.讨论性操作活动 唐山广播电视大学
一、单项选择题（每小题2分，共20分） 4．各年龄阶段学前儿童的教育目标有所不同，对大班儿童科学 教育的目标是( A )。 A．能对10以内的数进行简单的计算 B．能区别1和许多 C．能区分正方形和长方形 D．能比较10以内数 的大小 学前儿童科学教育活动的内容范围 4 2 3 唐山广播电视大学 的大小 5．组织学前儿童进行科学探索活动的形式是( D )。 A．集体教育活动 B．非集体教育活动 C．个体活动 D．集体教育活动和非集体教育活动 6．学前儿童数学操作活动的基本类型不包括( D )。 A．验证性操作活动 B．探索性操作活动 C．创造性操作活动 D．讨论性操作活动
一、单项选择题（每小题2分，共20分） 7.下列科学教育活动中，属于技术制作类科学教育活动的是 (A)。 A.制作玩具 B.比较苹果和梨的颜色 C.观察蚂蚁搬家 D.观察大雾天气 8.下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是(C)。 A.学前儿童科学知识、经验的评价 B.学前儿童探究方式和方法的评价 C.学前儿童科学方法及能力的评价 D.学前儿童科学情感和态度的评价 唐山广播电视大学
一、单项选择题（每小题2分，共20分） 7．下列科学教育活动中，属于技术制作类科学教育活动的是 ( A )。 A．制作玩具 B．比较苹果和梨的颜色 C．观察蚂蚁搬家 D．观察大雾天气 学前儿童科学教育活动的内容范围 4 2 3 唐山广播电视大学 8．下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是( C )。 A．学前儿童科学知识、经验的评价 B．学前儿童探究方式和方法的评价 C．学前儿童科学方法及能力的评价 D．学前儿童科学情感和态度的评价
一、单项选择题（每小题2分，共20分） 9.教师在学前儿童科学游戏中扮演的角色是(A)。 A.游戏环境的的创设者、游戏进展的支持者和游戏过程的观 察者 B.科学游戏的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者 C.规则的制定者、游戏促进者和过程研究者 D.游戏活动的促进者和引导者 10.下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是(D)。 A.设置情境 B.采集样本 c.记录信息并得出结论 D.提出问题 唐山广播电视大学
一、单项选择题（每小题2分，共20分） 9．教师在学前儿童科学游戏中扮演的角色是( A )。 A．游戏环境的的创设者、游戏进展的支持者和游戏过程的观 察者 B．科学游戏的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者 C．规则的制定者、游戏促进者和过程研究者 学前儿童科学教育活动的内容范围 4 2 3 唐山广播电视大学 C．规则的制定者、游戏促进者和过程研究者 D．游戏活动的促进者和引导者 10.下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是( D )。 A．设置情境 B．采集样本 c．记录信息并得出结论 D．提出问题
二、填空题（每小题2分，共20分） 1、科学的三个内涵是指科学是（知识体系）、是（过程)、 是态度。 2、科学知识的特点是真理性、（经验性）和（可重复性)。 3、美国加德纳的多元智力理论包括：语言、（音乐）、 (逻辑)、（数学能力）、（空间)、身体动觉智力、交往智 力和内省智力。 4、选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法是以（季节 线)选编、采用（单元式）选编和以（五大领域）为依据选编。 5、一般观察类科学教育活动的过程设计由四部分构成，分 别是导入（进行）、（结束）和（延伸） 。 唐山广播电视大学
二、填空题（每小题2分，共20分） 1、科学的三个内涵是指科学是（知识体系）、是（过程）、 是态度。 2、科学知识的特点是真理性、（经验性）和（可重复性）。 3、美国加德纳的多元智力理论包括：语言、 （音乐）、 （逻辑）、（数学能力）、（空间）、身体动觉智力、交往智 学前儿童科学教育活动的内容范围 4 2 3 唐山广播电视大学 （逻辑）、（数学能力）、（空间）、身体动觉智力、交往智 力和内省智力。 4、选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法是以（季节 线）选编、采用（单元式）选编和以（五大领域）为依据选编。 5、一般观察类科学教育活动的过程设计由四部分构成，分 别是导入（进行）、（结束）和（延伸）
二、填空题（每小题2分，共20分） 6、小班幼儿观察力较差，为他们提供的观察物，应以（明 显特征) 。 7、幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同， 可分为（班级的）科学活动区和（全园共用)科学活动区。 8、数学角的设计原则为：提供丰富的材料、（提供有层次 的材料) 。 9、学前儿童科学教育活动资源的种类有玩教具、（媒体资 源)、自然资源、教师、儿童资源、社会资源和幼儿园科学活 动园地。 10、幼儿园内可利用的资源包括 (教师资源)、幼儿资源、 物质资源和信息资源。 唐山广播电视大学
二、填空题（每小题2分，共20分） 6、小班幼儿观察力较差，为他们提供的观察物，应以（明 显特征）。 7、幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同， 可分为（班级的）科学活动区和（全园共用）科学活动区。 8、数学角的设计原则为：提供丰富的材料、（提供有层次 学前儿童科学教育活动的内容范围 4 2 3 唐山广播电视大学 8、数学角的设计原则为：提供丰富的材料、（提供有层次 的材料）。 9、学前儿童科学教育活动资源的种类有玩教具、（媒体资 源）、自然资源、教师、儿童资源、社会资源和幼儿园科学活 动园地。 10、幼儿园内可利用的资源包括（教师资源）、幼儿资源、 物质资源和信息资源
三、判断正误题（每题2分，共10分） 1、科学教育是以培养科学技术人才和提高全民族科学素养 为目的的教育。（√） 2.、在建构主义学习环境中，儿童对知识的意义建构是整 个学习过程的最终目的，整个教学过程都应紧紧围绕“意义建 构”这个中心展开。（√) 3、探究和认识动植物的多样性是0一3岁儿童科学教育活动 的内容范围。（×) 4、对学前儿童开展技术制作类科学教育活动要特别重视认 知能力的培养，社会性发展的培养不是很重要。(×) 5、引导学前儿童感知事物的数量及其关系，建构初步的数 概念，是学前儿童数学教育的主要内容。（√) 唐山广播电视大学
三、判断正误题（每题2分，共10分） 1、科学教育是以培养科学技术人才和提高全民族科学素养 为目的的教育。（ √ ） 2.、在建构主义学习环境中，儿童对知识的意义建构是整 个学习过程的最终目的，整个教学过程都应紧紧围绕“意义建 构”这个中心展开。（ √ ） 学前儿童科学教育活动的内容范围 4 2 3 唐山广播电视大学 构”这个中心展开。（ √ ） 3、探究和认识动植物的多样性是0—3岁儿童科学教育活动 的内容范围。（ × ） 4、对学前儿童开展技术制作类科学教育活动要特别重视认 知能力的培养，社会性发展的培养不是很重要。（ × ） 5、引导学前儿童感知事物的数量及其关系，建构初步的数 概念，是学前儿童数学教育的主要内容。（ √ ）
四、问答题（每小题6分，共30分) 1、培养学前儿童的科学情感和态度，要注重哪些方面？ (1)发展学前儿童的好奇心，兴趣和求知欲； (2)培养学前儿童关爱环境的积极情感和态度； (3)培养学前儿童尊重事实的科学态度； (4)尊重他人，乐于合作；分享与交流。 2、技术制作类科学教育活动的设计原则有哪些？ (1)科学精神与人文精神相结合的原则； (2)让幼儿亲历过程的探究性原则； (3)与幼儿的合作性原则； (4)资源共享原则。 唐山广播电视大学
四、问答题（每小题6分，共30分） 1、培养学前儿童的科学情感和态度，要注重哪些方面？ （1）发展学前儿童的好奇心，兴趣和求知欲； （2）培养学前儿童关爱环境的积极情感和态度； （3）培养学前儿童尊重事实的科学态度； （4）尊重他人，乐于合作；分享与交流。 学前儿童科学教育活动的内容范围 4 2 3 唐山广播电视大学 （4）尊重他人，乐于合作；分享与交流。 2、技术制作类科学教育活动的设计原则有哪些？ （1）科学精神与人文精神相结合的原则； （2）让幼儿亲历过程的探究性原则； （3）与幼儿的合作性原则； （4）资源共享原则
四、问答题（每小题6分， 共30分) 3、教师在数学角科学教育活动的组织指导要做哪些？ (1)及时提供并补充调整操作材料； (2)使幼儿明确活动的规则； (3)观察和适时指导幼儿活动； (4)增进幼儿间的相互交流。 4、简述家庭在学前儿童科学教育中的作用。 (1)家庭是儿童科学启蒙的起始地与阵地； (2)家庭生活提供了丰富的科学素材； (3)为幼儿园科学教育奠定基础，与幼儿园科学教育活动相互 补充。 5、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤是什么？ (1)确定评价目标；（2)制定评价方案； (3)实施评价方案；(4)处理评价结果。 唐山广播电视大学
四、问答题（每小题6分，共30分） 3、教师在数学角科学教育活动的组织指导要做哪些？ （1）及时提供并补充调整操作材料； （2）使幼儿明确活动的规则； （3）观察和适时指导幼儿活动； （4）增进幼儿间的相互交流。 4、简述家庭在学前儿童科学教育中的作用。 学前儿童科学教育活动的内容范围 4 2 3 唐山广播电视大学 4、简述家庭在学前儿童科学教育中的作用。 （1）家庭是儿童科学启蒙的起始地与阵地； （2）家庭生活提供了丰富的科学素材； （3）为幼儿园科学教育奠定基础，与幼儿园科学教育活动相互 补充。 5、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤是什么？ （1）确定评价目标；（2）制定评价方案； （3）实施评价方案；（4）处理评价结果
