《外国新闻传播史》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:18120233 课程名称:外国新闻传播史 课程类别:专业基础课 适用对象:新闻学本科专业 学 时:48 学 分:3 考核方式:考试 先修课程:新闻学概论、中国新闻事业史 编(修)订人:莫光木吴献举编(修)订日期:2023年2且 二、课程简介 本课程在马克思主义新闻观指导下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导,在中共二十大关于国际传播的精神指引下,了解当前世界新闻事业的基本格局和 基本走势:介绍世界各主要国家新闻媒介及其发展变化,并在比较中显示其各自的特 点:分析新闻事业与文化、政治、经济、技术诸条件的互动关系:对不同时期的新闻 传播特点、观念以及影响做一全面和公正评价:通过本课程的学习,使学生对外国新 闻事业的历史发展和总体面貌有一基本把握和正确认识。 三、课程性质与教学目的 本课程是新闻学专业的专业基础课,介绍世界各国新闻业发展历史的一门学科, 通过学习,了解世界新闻传播发展的历史轨道:如何由传播活动、现象走向新闻传播 及至发展为强大的新闻传播事业的,各种形态的传播手段的发展状况及其对人类社会 的影响等等:了解我们所处的传播环境及当今世界传播的总格局,从而明确我们的责 任和任务。 四、教学内容及要求 绪论世界新闻传播史概述 (一)教学目的与要求 1,本篇的目的,在于尽可能归纳现代新闻传播活动在不同时代的特征,引导学 生运用马克思主义唯物史观正确认识世界新闻传播业发展的大致历史轨迹。 2.本章主要介绍人类新闻传播活动的三个发展阶段,即口语传播、文字传播和印 刷传播,让学生了解各个传播阶段的特点。 3.了解人类传播史上的三个里程碑对人类传播事业发展的意义。 (二)教学内容 口语传播时代 1.语言的产生被认为是人类社会第一次信息革命的标志。 1
1 《外国新闻传播史》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:18120233 课程名称:外国新闻传播史 课程类别:专业基础课 适用对象: 新闻学本科专业 学 时:48 学 分:3 考核方式:考试 先修课程:新闻学概论、中国新闻事业史 编(修)订人:莫光木 吴献举 编(修)订日期:2023 年 2 月 二、课程简介 本课程在马克思主义新闻观指导下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导,在中共二十大关于国际传播的精神指引下,了解当前世界新闻事业的基本格局和 基本走势;介绍世界各主要国家新闻媒介及其发展变化,并在比较中显示其各自的特 点;分析新闻事业与文化、政治、经济、技术诸条件的互动关系;对不同时期的新闻 传播特点、观念以及影响做一全面和公正评价;通过本课程的学习,使学生对外国新 闻事业的历史发展和总体面貌有一基本把握和正确认识。 三、课程性质与教学目的 本课程是新闻学专业的专业基础课,介绍世界各国新闻业发展历史的一门学科, 通过学习,了解世界新闻传播发展的历史轨道:如何由传播活动、现象走向新闻传播 及至发展为强大的新闻传播事业的,各种形态的传播手段的发展状况及其对人类社会 的影响等等;了解我们所处的传播环境及当今世界传播的总格局,从而明确我们的责 任和任务。 四、教学内容及要求 绪论 世界新闻传播史概述 (一)教学目的与要求 1.本篇的目的,在于尽可能归纳现代新闻传播活动在不同时代的特征,引导学 生运用马克思主义唯物史观正确认识世界新闻传播业发展的大致历史轨迹。 2.本章主要介绍人类新闻传播活动的三个发展阶段,即口语传播、文字传播和印 刷传播,让学生了解各个传播阶段的特点。 3.了解人类传播史上的三个里程碑对人类传播事业发展的意义。 (二)教学内容 口语传播时代 1.语言的产生被认为是人类社会第一次信息革命的标志
2.典型的新闻传播案例:公元前490年9月12日,古希腊的战士菲利皮 德斯从马拉松海边连续跑了40多公里,到雅典报告胜利的消息。 3.口语传播的局限性:它不能离开具有生命特征的“人”这个载体。 文字传播 1.文字的出现是人类社会第二次信息革命的标志,也是人类进入文明社会 的标志。 2.文字改变了语言形式,使听觉符号转变为视觉符号,可以独立于人体而 存在,这就极大地扩展了信息传播的空间,延伸了传播的时间。 3.手抄文字的局限性:手抄传递的信息无论如何形不成规模,手抄的文字 一定程度又变成了一种很容易被垄断的信息。 印刷术的发明 1.印刷术的发明通常被视为信息传播史上又一座里程碑。 2.中国11世纪发明了胶泥活字印刷术。 3.l5世纪中叶,德国人约翰·古登堡(Johann Gutenberg)发明了金属活字印 刷术。 现代新闻传播业得以在歌洲起源的五个相互依存的条件: (通过学习这五个条件,引导学生充分认识近代欧洲资本主义国家文化侵路的本 质) 1.世界地理大发现使得欧洲的商业和工业从地中海贸易转向全球贸易,因此产生 对新闻传播的规模化需求。 2.欧洲地理上正在形成连成一片的文明地区,地理上进行贸易的关卡减少,传递 信息的障碍也随之减少 3.六个主要的欧洲民族(意、西、葡、德、法、英)经过文艺复兴运动,自然形 成了各自的标准语言和文字,奠定了规模化新闻传播的语言文字基础 4.古登堡印制术的发明,提供了规摸化新闻传播的新技术。 5。条件文艺复兴后,文化从僧侣阶层的垄断下逐步解放出来,转向世俗社会,为 规模化新闻传播提供了一定的读者群。 现代报刊遍及全球的三个环节 第一,15世纪中叶德国发明印刷术和出现印刷新闻纸。 第二,整个16世纪,西班牙、萄萄牙、荷兰等商业民族在全球的经商中,无 意中传播了欧式印刷术和简单的公报式报纸,构成了现代报刊起源的第二个环 2
2 2.典型的新闻传播案例:公元前 490 年 9 月 12 日,古希腊的战士菲利皮 德斯从马拉松海边连续跑了 40 多公里,到雅典报告胜利的消息。 3.口语传播的局限性:它不能离开具有生命特征的“人”这个载体。 文字传播 1.文字的出现是人类社会第二次信息革命的标志,也是人类进入文明社会 的标志。 2.文字改变了语言形式,使听觉符号转变为视觉符号,可以独立于人体而 存在,这就极大地扩展了信息传播的空间,延伸了传播的时间。 3.手抄文字的局限性:手抄传递的信息无论如何形不成规模,手抄的文字 一定程度又变成了一种很容易被垄断的信息。 印刷术的发明 1.印刷术的发明通常被视为信息传播史上又一座里程碑。 2.中国 11 世纪发明了胶泥活字印刷术。 3.15 世纪中叶,德国人约翰•古登堡(Johann Gutenberg)发明了金属活字印 刷术。 现代新闻传播业得以在欧洲起源的五个相互依存的条件: (通过学习这五个条件,引导学生充分认识近代欧洲资本主义国家文化侵略的本 质) 1. 世界地理大发现使得欧洲的商业和工业从地中海贸易转向全球贸易,因此产生 对新闻传播的规模化需求。 2. 欧洲地理上正在形成连成一片的文明地区,地理上进行贸易的关卡减少,传递 信息的障碍也随之减少。 3. 六个主要的欧洲民族(意、西、葡、德、法、英)经过文艺复兴运动,自然形 成了各自的标准语言和文字,奠定了规模化新闻传播的语言文字基础 4. 古登堡印刷术的发明,提供了规模化新闻传播的新技术。 5. 条件文艺复兴后,文化从僧侣阶层的垄断下逐步解放出来,转向世俗社会,为 规模化新闻传播提供了一定的读者群。 现代报刊遍及全球的三个环节 第一,15 世纪中叶德国发明印刷术和出现印刷新闻纸。 第二,整个 16 世纪,西班牙、葡萄牙、荷兰等商业民族在全球的经商中,无 意中传播了欧式印刷术和简单的公报式报纸,构成了现代报刊起源的第二个环
节。 第三,从17世纪开始,英国作为工业民族逐步替代了西、葡、荷等国,有目 的地在世界各地建立殖民地,发展工商业,传播西方文化,将报刊移植到世界 各地。 (三)思考与实践 1.现代新闻传播业在欧洲兴起的条件有哪些? 2.现代报刊遍及全球主要有哪三个环节? (四)数学方法与毛段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第一编欧洲板块 第一章英国新闻传播史 (一)教学目的与要求 1.本章从英国封建压制下的早期报业讲起,重点讲英国资产阶级革命时期及革 命后新闻事业的发展状况,让学生对英国新闻业的发展有个总体认识。 2.了解英国新闻事业发展的特点,从马克思主义唯物史观角度出发,让学生正确 认识资产阶级新闻自由取代封建专制是历史的进步。 (二)教学内容 一、英国新闻传播业对世界的影响 1.主要内容 (一)英国报业形成大众报纸和高级报纸的明显区分,直到现在仍然对世界报 业格局产生影响。 (二)英国是欧洲和英联邦国家广播电视体制形成、变化的领头羊。 2.基本概念与知识点 知识税、弥尔顿的《论出版自由》包含了什么内容 二、英国新闻出版政策的宿变和特征 1.主要内容 (一)封律王权的出版特许制与星室法密 (二)从大革命到“光荣革命”:出版管制政策的反复 (三)印花税的实施与废除。 3
3 节。 第三,从 17 世纪开始,英国作为工业民族逐步替代了西、葡、荷等国,有目 的地在世界各地建立殖民地,发展工商业,传播西方文化,将报刊移植到世界 各地。 (三)思考与实践 1.现代新闻传播业在欧洲兴起的条件有哪些? 2.现代报刊遍及全球主要有哪三个环节? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第一编 欧洲板块 第一章 英国新闻传播史 (一)教学目的与要求 1.本章从英国封建压制下的早期报业讲起,重点讲英国资产阶级革命时期及革 命后新闻事业的发展状况,让学生对英国新闻业的发展有个总体认识。 2.了解英国新闻事业发展的特点,从马克思主义唯物史观角度出发,让学生正确 认识资产阶级新闻自由取代封建专制是历史的进步。 (二)教学内容 一、英国新闻传播业对世界的影响 1.主要内容 (一)英国报业形成大众报纸和高级报纸的明显区分,直到现在仍然对世界报 业格局产生影响。 (二)英国是欧洲和英联邦国家广播电视体制形成、变化的领头羊。 2.基本概念与知识点 知识税、弥尔顿的《论出版自由》包含了什么内容 二、英国新闻出版政策的演变和特征 1.主要内容 (一)封建王权的出版特许制与星室法庭 (二)从大革命到“光荣革命”:出版管制政策的反复 (三)印花税的实施与废除
2.基本概念与知识点 皇家出版特许制、皇家出版法庭、印花税 三、英国新闻传播业的发展 1.主要内容 (一)第一家新闻周刊一一《新闻周刊》 (二)第一家报纸一一《牛津公报》 (三)第一家日报 《每日新闻》 (四)英国的党报时期 (五)第一家通俗化杂志 四、英国新闻传播业目前的格局 (一)报纸 英国有十几家全国性报纸,各种地方和社区报纸多达1300家,其中日报约 100家。另外,免费报纸在英国很流行。 (二)通讯 路透社仍是英国独大的通讯社。20世纪80年代末,路透社上市。 为防止私有化对路透社信息客观性的损害,规定个人拥有的股份不得超过 15% (三)广播电视 BC在英国国内拥有10个全国性电台、40个地方性电台、8个全国性的电视频道 (包括BBC1至4频道、两个儿童频道、BBC新闻频道和BBC国会新闻频道)。 (三)思考与实践 英国新闻出版政策的演变有何特征? 简述自由主义报业理论的内容。 路透社的业务有何特色? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第二章法国新闻传播史 (一)教学目的与要求 1,木章从法用封建压制下的早期报业讲起,重点讲法国资立阶级革命时期及革 命后新闻事业的发展状况,让学生对法国新闻业的发展有个总体认识。 4
4 2.基本概念与知识点 皇家出版特许制、皇家出版法庭、印花税 三、英国新闻传播业的发展 1.主要内容 (一)第一家新闻周刊——《新闻周刊》 (二)第一家报纸——《牛津公报》 (三)第一家日报——《每日新闻》 (四)英国的党报时期 (五)第一家通俗化杂志 四、英国新闻传播业目前的格局 (一)报纸 英国有十几家全国性报纸,各种地方和社区报纸多达 1 300 家,其中日报约 100 家。另外,免费报纸在英国很流行。 (二)通讯社 路透社仍是英国独大的通讯社。20 世纪 80 年代末,路透社上市。 为防止私有化对路透社信息客观性的损害,规定个人拥有的股份不得超过 15%。 (三)广播电视 BBC 在英国国内拥有 10 个全国性电台、40 个地方性电台、8 个全国性的电视频道 (包括 BBC1 至 4 频道、两个儿童频道、BBC 新闻频道和 BBC 国会新闻频道)。 (三)思考与实践 英国新闻出版政策的演变有何特征? 简述自由主义报业理论的内容。 路透社的业务有何特色? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第二章 法国新闻传播史 (一)教学目的与要求 1.本章从法国封建压制下的早期报业讲起,重点讲法国资产阶级革命时期及革 命后新闻事业的发展状况,让学生对法国新闻业的发展有个总体认识
2.了解法国新闻事业的发展历程,分析法国资产阶级革命对世界的影响,认识 法国资产阶级革命的进步性 (二)教学内容 第一节法国封建统治压制下及资产阶级革命风暴中报业发展 1.主要内容 一、法国新闻传播业的发展特点 (一)历史上绝对专制的政治格局,造就典型的官报时期 (二)群众的政治激情和以暴力解决问题的传统,使法国新闻传播业的发展受到政 治斗争的重大影响 (三)1944年“9·30”法令造成新闻业“断代”,构成当代法国报刊业的基础 (四)广播电视初期实行国营体制造成巨大亏空,20世纪80年代仿效英国模式形 成公营、民营并行体制 二、法因新闻传播业的发展 (一)报纸 1、官报时期(1631一1789年) 2、开始于1789年的党报时期 3、商报时期的开始与发展 4、法国历史上的两家寿命最长的报纸 5、1944年“9·30”法令后的法国报刊格局 6、目前法国报纸的格局 (二)通讯社 哈瓦斯通讯社 (三)广播电视 (三)思考与实践 1.法国封建统治者是如何压制报业的? 2.法国的“高级报纸”与“大众报纸”各有何特点? 3.法国大革命时期有哪些重要报刊? 4.简述马拉七人及其报刊活动。 5.法新社的前身时那家通讯社?简林其当前的“发展与多样化”的经营方针」 6.法国成功的廉价报纸出现于何时?《新闻报》时如何提高发行量的? 7.通过让学生观看分析习近平总书记访问法国的视频,剖析《费加罗报》在当代的 发展及中法关系。 (四)教学方法与手段 5
5 2.了解法国新闻事业的发展历程,分析法国资产阶级革命对世界的影响,认识 法国资产阶级革命的进步性。 (二)教学内容 第一节 法国封建统治压制下及资产阶级革命风暴中报业发展 1.主要内容 一、法国新闻传播业的发展特点 (一)历史上绝对专制的政治格局,造就典型的官报时期 (二)群众的政治激情和以暴力解决问题的传统,使法国新闻传播业的发展受到政 治斗争的重大影响 (三)1944 年“9·30”法令造成新闻业“断代”,构成当代法国报刊业的基础 (四)广播电视初期实行国营体制造成巨大亏空,20 世纪 80 年代仿效英国模式形 成公营、民营并行体制 二、法国新闻传播业的发展 (一)报纸 1、官报时期(1631—1789 年) 2、开始于 1789 年的党报时期 3、商报时期的开始与发展 4、法国历史上的两家寿命最长的报纸 5、1944 年“9·30”法令后的法国报刊格局 6、目前法国报纸的格局 (二)通讯社 哈瓦斯通讯社 (三)广播电视 (三)思考与实践 1. 法国封建统治者是如何压制报业的? 2.法国的“高级报纸”与“大众报纸”各有何特点? 3.法国大革命时期有哪些重要报刊? 4.简述马拉七人及其报刊活动。 5.法新社的前身时哪家通讯社?简述其当前的“发展与多样化”的经营方针。 6.法国成功的廉价报纸出现于何时?《新闻报》时如何提高发行量的? 7.通过让学生观看分析习近平总书记访问法国的视频,剖析《费加罗报》在当代的 发展及中法关系。 (四)教学方法与手段
慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第三章德国新闻传播史 (一)教学目的与要求 1.本章从德国封建压制下的早期报业讲起,重点讲德国资产阶级革命时期及革 命后新闻事业的发展状况,让学生对德国新闻业的发展有个总体认识。 2。了解德国新闻事业的发展过程,认识德国新闻发展尤其是法西斯新闻专制是 对新闻自由的极大破坏。 (二)教学内容 一、德国新闻传播史的特点 (一)分散而发达的地方新闻传播 (二)长期的书报检查制度和具有普鲁士特色的“新闻出版自由” (三)魏玛共和国时期开始新闻自由条件下的党报时期,政党报刊的蓬勃发展突然被 法西斯极权中断 一、德国新闻传播业的发居 (一)从神圣罗马帝国到魏玛共和国的新闻传播业 (二)法西斯德国的新闻传播业 (三)战后民主德国与联邦德国的新闻传播业 三、德国新闻传播业目前的格局 (一)报刊 德国的报纸以地方报纸为主,只有几家报纸在自然的发展中逐渐向全国发行 (二)诵讯社 (三)广播电视 (三)思考与实践 为什么十七八世纪后德国报刊发展的步伐比美、英、法迟缓? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第四章意大利国新闻传播史 (一)教学目的与要求 1.本章让学生侧重掌握意大利资产阶级革命时期及革命后新闻事业的发展状况, 让学生对意大利新闻业的发展有个总体认识。 2。了解意大利新闻事业的发展过程。 (二)教学内容 6
6 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第三章 德国新闻传播史 (一) 教学目的与要求 1.本章从德国封建压制下的早期报业讲起,重点讲德国资产阶级革命时期及革 命后新闻事业的发展状况,让学生对德国新闻业的发展有个总体认识。 2.了解德国新闻事业的发展过程,认识德国新闻发展尤其是法西斯新闻专制是 对新闻自由的极大破坏。 (二)教学内容 一、德国新闻传播史的特点 (一)分散而发达的地方新闻传播 (二)长期的书报检查制度和具有普鲁士特色的“新闻出版自由” (三)魏玛共和国时期开始新闻自由条件下的党报时期,政党报刊的蓬勃发展突然被 法西斯极权中断 二、德国新闻传播业的发展 (一)从神圣罗马帝国到魏玛共和国的新闻传播业 (二)法西斯德国的新闻传播业 (三)战后民主德国与联邦德国的新闻传播业 三、德国新闻传播业目前的格局 (一)报刊 德国的报纸以地方报纸为主,只有几家报纸在自然的发展中逐渐向全国发行。 (二)通讯社 (三)广播电视 (三)思考与实践 为什么十七八世纪后德国报刊发展的步伐比美、英、法迟缓? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第四章 意大利国新闻传播史 (一) 教学目的与要求 1.本章让学生侧重掌握意大利资产阶级革命时期及革命后新闻事业的发展状况, 让学生对意大利新闻业的发展有个总体认识。 2.了解意大利新闻事业的发展过程。 (二)教学内容
一、意大利新闻传播史的特点 (一)意大利新闻传播业的总体特征 意大利曾有过辉煌的古代新闻传播史。 公元5世纪西罗马帝国灭亡后,意大利长期分裂,直到19世纪下半叶国家统 一,才真正形成现代新闻传播业,比西欧其他国家晚得多。 20世纪上半叶,意大利新闻传播业被墨索里尼法西斯化。 二战结束后,新闻传播业的发展问到正常轨首 鉴于这种特殊的历史背景,在西方工业化国家中,它的新闻传播业相对落后。 (二)16世纪的手抄新闻是欧洲中世纪新闻传播发展高峰的表现 (三)16一17世纪发生人口从城市退回农村的逆向运动造成新闻传播的衰退 (四)意大利1925一1943年新闻传播业的法西斯化,使其二战后才进入党报时 期,党报时期与商报时期并存半个世纪 (五)20世纪90年代进入商报时期 二、意大利新闻传播业的发展 三、意大利的新闻出版政策变化 1848年的欧洲革命波及意大利,许多大城市爆发革命 撒丁王国、教皇国、那不勒斯王国等被迫颁布自由主义宪法,承认新闻自由。 这是意大利历史上第一次从法律上确认新闻出版自由。 20世纪20至40年代,意大利实行法西斯专制的新闻政策。 法西斯党全面封闭了反对该党的报刊,通过暴力和暴力威胁迫使民营报刊宣传法 西斯主义,将史蒂芬电讯社改组为国家通讯社,广播电台也由法西斯党完全控制。 四、意大利新闻传播业目前的格局 (一)报刊 由于意大利的政党报刊直到20世纪中期才真正开始,政党报刊与商业报刊的长 期交织存在,使得商业报刊没有得到充分发展,因而意大利几乎不存在其他发达国家 都有的那种廉价的大众报纸,报纸只能分为全国性和地方性两类。 (二)通讯社 意大利最大的通讯社依然是安莎社。 安莎社是一个非营利性机构,为意大利境内34个新闻机构所有,为它们提供会 品服务 19世纪70年代以后,该社在传播技术方面发展较快。 现在,安莎社在意大利国内有分社22个,在74个国家和地区设有79个办事处。 每天使用意大利语、法语、英语、西班牙语、葡萄牙语5种文字发稿。 7
7 一、意大利新闻传播史的特点 (一)意大利新闻传播业的总体特征 意大利曾有过辉煌的古代新闻传播史。 公元 5 世纪西罗马帝国灭亡后,意大利长期分裂,直到 19 世纪下半叶国家统 一,才真正形成现代新闻传播业,比西欧其他国家晚得多。 20 世纪上半叶,意大利新闻传播业被墨索里尼法西斯化。 二战结束后,新闻传播业的发展回到正常轨道。 鉴于这种特殊的历史背景,在西方工业化国家中,它的新闻传播业相对落后。 (二)16 世纪的手抄新闻是欧洲中世纪新闻传播发展高峰的表现 (三)16—17 世纪发生人口从城市退回农村的逆向运动造成新闻传播的衰退 (四)意大利 1925—1943 年新闻传播业的法西斯化,使其二战后才进入党报时 期,党报时期与商报时期并存半个世纪 (五)20 世纪 90 年代进入商报时期 二、意大利新闻传播业的发展 三、意大利的新闻出版政策变化 1848 年的欧洲革命波及意大利,许多大城市爆发革命。 撒丁王国、教皇国、那不勒斯王国等被迫颁布自由主义宪法,承认新闻自由。 这是意大利历史上第一次从法律上确认新闻出版自由。 20 世纪 20 至 40 年代,意大利实行法西斯专制的新闻政策。 法西斯党全面封闭了反对该党的报刊,通过暴力和暴力威胁迫使民营报刊宣传法 西斯主义,将史蒂芬电讯社改组为国家通讯社,广播电台也由法西斯党完全控制。 四、意大利新闻传播业目前的格局 (一)报刊 由于意大利的政党报刊直到 20 世纪中期才真正开始,政党报刊与商业报刊的长 期交织存在,使得商业报刊没有得到充分发展,因而意大利几乎不存在其他发达国家 都有的那种廉价的大众报纸,报纸只能分为全国性和地方性两类。 (二)通讯社 意大利最大的通讯社依然是安莎社。 安莎社是一个非营利性机构,为意大利境内 34 个新闻机构所有,为它们提供会 员服务。 19 世纪 70 年代以后,该社在传播技术方面发展较快。 现在,安莎社在意大利国内有分社 22 个,在 74 个国家和地区设有 79 个办事处。 每天使用意大利语、法语、英语、西班牙语、葡萄牙语 5 种文字发稿
(三)思考与实践 为什么意大利商业报刊的发展十分迟缓? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第五章西班牙新闻传播史 (一)教学目的与要求 1.本章按照新闻事业发展的时间脉络,将西班牙新闻传播事业分为四个时期,让 学生对西班牙的新闻传播史有清晰的理解。 2.了解西班牙新闻传播发展的规律及特点。 (一)教学内容 一、西班牙报刊发展的四个时期 (一)报刊的萌芽时期(18世纪之前) 1472年,西班牙人从德国引进了第一台印刷机。 但在很长一段时间里,手抄和印刷新闻同时存在,手抄新闻因其私密性和 精良制作受到贵族阶级的拥护。 16世纪西班牙成为“日不落”帝国,塞维利亚和巴塞罗那逐渐成为出版 重镇,催生了各种形式的新闻传播载体,主要有四种。 (二)王权主控的18世纪西班牙报刊 西班牙王权在18世纪全面控制印刷出版业,报刊的发行必须获得国家中 央权力的印刷许可,并接受教会审查。 新闻传播的方式分为两大类型:一类是供文人阅读的报刊,期距较短:一 类是乡镇民众阅读的历书、年鉴等“通俗传媒”,通常期距较长。 (三)政治动荡下的19世纪至20世纪70年代的西班牙报刊 19世纪的西班牙新闻传播业在激荡的政治动荡中得到发展。 1808年拿破仑入侵西班牙,西班牙王室被押往巴黎,具有共和思想的自由 派人士在南部的加的斯建立政权,颁布了西班牙历史上第一部宪法 《加的斯宪法》,承认出版自由,并在1811年10月26日颁布了出版自由 的法令。 1814年王储费迪南七世从法国回来登基后,宪法被废除,重新实行专制统治。 (四)民主化进程后迅速发展的西班牙报刊 1978年西班牙颁布了现行的民主《宪法》,其中第20条明确承认和保护言 论自由,并规定不得进行任何的事先审查。 二、西班牙广播电视业的发展 三、西班牙当代传媒集团和通讯社的格局 8
8 (三)思考与实践 为什么意大利商业报刊的发展十分迟缓? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第五章 西班牙新闻传播史 (一)教学目的与要求 1.本章按照新闻事业发展的时间脉络,将西班牙新闻传播事业分为四个时期,让 学生对西班牙的新闻传播史有清晰的理解。 2.了解西班牙新闻传播发展的规律及特点。 (二)教学内容 一、西班牙报刊发展的四个时期 (一)报刊的萌芽时期(18 世纪之前) 1472 年,西班牙人从德国引进了第一台印刷机。 但在很长一段时间里,手抄和印刷新闻同时存在,手抄新闻因其私密性和 精良制作受到贵族阶级的拥护。 16 世纪西班牙成为 “日不落”帝国,塞维利亚和巴塞罗那逐渐成为出版 重镇,催生了各种形式的新闻传播载体,主要有四种。 (二)王权主控的 18 世纪西班牙报刊 西班牙王权在 18 世纪全面控制印刷出版业,报刊的发行必须获得国家中 央权力的印刷许可,并接受教会审查。 新闻传播的方式分为两大类型:一类是供文人阅读的报刊,期距较短;一 类是乡镇民众阅读的历书、年鉴等“通俗传媒”,通常期距较长。 (三)政治动荡下的 19 世纪至 20 世纪 70 年代的西班牙报刊 19 世纪的西班牙新闻传播业在激荡的政治动荡中得到发展。 1808 年拿破仑入侵西班牙,西班牙王室被押往巴黎,具有共和思想的自由 派人士在南部的加的斯建立政权,颁布了西班牙历史上第一部宪法—— 《加的斯宪法》,承认出版自由,并在 1811 年 10 月 26 日颁布了出版自由 的法令。 1814 年王储费迪南七世从法国回来登基后,宪法被废除,重新实行专制统治。 (四)民主化进程后迅速发展的西班牙报刊 1978 年西班牙颁布了现行的民主《宪法》,其中第 20 条明确承认和保护言 论自由,并规定不得进行任何的事先审查。 二、西班牙广播电视业的发展 三、西班牙当代传媒集团和通讯社的格局
1、西班牙广播电视公司 拥有7个电视频道和6个广播电台,包括面向全球的西班牙国际频道和对外 播电台。 2、PRISA集团 3、Zeta集团 4、戈多集团 5、Vocento集团 (三)思考与实践 早期西班牙新闻传播事业发达的原因有哪些? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第六章俄国新闻传播史 (二)教学目的与要求 1,本章主要让学生掌握俄国新闻传播的历史进程,在了解其主要历史脉络的基础 上,重点讲社会主义革命胜利后苏联和东欧的新闻传播事业发展情况,让学生掌握列 宁等革命家的新闻思想,学习无产阶级革命家的高尚情操及为全人类解放而斗争的精 神。 2.了解苏联高度集中的新闻体制形成的过程及影响,运用马克思主义新闻观正确 分析其利弊,认识无产阶级新闻传播事业发展的历程,为我国新闻传播事业的发展提 供历史和经验借鉴。 (二)教学内容 一、早期的现代新闻传播业和新闻政策 二、农奴制废除后沙俄的新闻传播业 (一)我国新闻传播业的迅猛发展 (二)20世纪初俄国的政党报刊 三、苏联新闻体制的形成和发展 (一)早期苏俄的新闻体系 (一)斯大林新闻体制的确立 (三)苏联新闻传播业前期的发展(1925一1945年) (四)苏联新闻传播业二战后的恢复和发展 四、俄罗斯联邦的新闻传播业
9 1、西班牙广播电视公司 拥有 7 个电视频道和 6 个广播电台,包括面向全球的西班牙国际频道和对外广 播电台。 2、PRISA 集团 3、Zeta 集团 4、戈多集团 5、Vocento 集团 (三)思考与实践 早期西班牙新闻传播事业发达的原因有哪些? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第六章 俄国新闻传播史 (二)教学目的与要求 1.本章主要让学生掌握俄国新闻传播的历史进程,在了解其主要历史脉络的基础 上,重点讲社会主义革命胜利后苏联和东欧的新闻传播事业发展情况,让学生掌握列 宁等革命家的新闻思想,学习无产阶级革命家的高尚情操及为全人类解放而斗争的精 神。 2.了解苏联高度集中的新闻体制形成的过程及影响,运用马克思主义新闻观正确 分析其利弊,认识无产阶级新闻传播事业发展的历程,为我国新闻传播事业的发展提 供历史和经验借鉴。 (二)教学内容 一、早期的现代新闻传播业和新闻政策 二、农奴制废除后沙俄的新闻传播业 (一)俄国新闻传播业的迅猛发展 (二)20 世纪初俄国的政党报刊 三、苏联新闻体制的形成和发展 (一)早期苏俄的新闻体系 (二)斯大林新闻体制的确立 (三)苏联新闻传播业前期的发展(1925—1945 年) (四)苏联新闻传播业二战后的恢复和发展 四、俄罗斯联邦的新闻传播业
(一)报纸杂志 1、《共青团真理报 2、《莫斯科共青团员报》 3、《消息报》 4、《俄罗斯报》 (二)广播电视 (三)通讯社 (四)煤介集团 (三)思考与实践 1、简述《火星报》时期列宁的新闻思想。 2、苏联社会主义新闻事业是怎样瓦解的?它给我们什么教训? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第二编美洲板块 第七章美国的新闻传播事业 一)教学目的与要求 1.本章重点学习美国的新闻传播事业。美国新闻事业在西方世界具有代表性, 学习美国的新闻传播事业发展情况,有助于学生对资本主义新闻事业有更深的认识 2.本章主要让学生掌握廉价报纸的产生和发展、新式新闻事业以及黄色新闻的 含义及产生的原因等,引导学生正确认识美国资本主义新闻自由的实质。 (二)教学内容 一、美国新闻传播业的发展特点 (一)美国新闻自由政策的一气呵成 (二)美国是从党报时期转变到商报时期的典型国家 (三)美国新闻传播业20世纪初起引领世界新潮流 (四)美国与欧洲国家的不同点 (五)美田煤体的三个历史特征 第一,美国新闻传播业始终是新闻自由最积极的争取者与捍卫者,新闻的通路 与这个国家一道成长。 第二,19世纪中叶以后,美国的新闻传播业始终坚持政治独立、经济自立、报 道中立等原则。传媒不属于政党与政府,依靠商业经营的模式实现财政独立, 由此逐渐提出客观、平衡、中立等报道理念,成为社会中一种较为独立的舆论 10
10 (一)报纸杂志 1、《共青团真理报》 2、《莫斯科共青团员报》 3、《消息报》 4、《俄罗斯报》 (二)广播电视 (三)通讯社 (四)媒介集团 (三)思考与实践 1、简述《火星报》时期列宁的新闻思想。 2、苏联社会主义新闻事业是怎样瓦解的?它给我们什么教训? (四)教学方法与手段 慕课学习、网络教学与课堂讨论相结合 第二编 美洲板块 第七章 美国的新闻传播事业 (一)教学目的与要求 1.本章重点学习美国的新闻传播事业。美国新闻事业在西方世界具有代表性, 学习美国的新闻传播事业发展情况,有助于学生对资本主义新闻事业有更深的认识。 2.本章主要让学生掌握廉价报纸的产生和发展、新式新闻事业以及黄色新闻的 含义及产生的原因等,引导学生正确认识美国资本主义新闻自由的实质。 (二)教学内容 一、美国新闻传播业的发展特点 (一)美国新闻自由政策的一气呵成 (二)美国是从党报时期转变到商报时期的典型国家 (三)美国新闻传播业 20 世纪初起引领世界新潮流 (四)美国与欧洲国家的不同点 (五)美国媒体的三个历史特征 第一,美国新闻传播业始终是新闻自由最积极的争取者与捍卫者,新闻的通路 与这个国家一道成长。 第二,19 世纪中叶以后,美国的新闻传播业始终坚持政治独立、经济自立、报 道中立等原则。传媒不属于政党与政府,依靠商业经营的模式实现财政独立, 由此逐渐提出客观、平衡、中立等报道理念,成为社会中一种较为独立的舆论