《空气洁净技术》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 PURIFINGAIR-CONDITIONING 课程代码 BEEE2045 课程性 专业教学理程 授课对象 能源与动力工程 学分 2 学时 34 主讲教师 俞卫雅 修订日期 2023年5月 指定教材 《空气洁净技术应用》王海桥、李锐等编机械工业出版社2015 二、课程目标 (一)总体目标 本程为能源与动力工程专业的一门专业选修课。 空气洁净技术课程(PURIFINGAIR.CONDITIONING),适用于热能工程和建筑环境与设备工程专业，通过本课程的学习使学生了解空气洁净技术在我国国 民经济发展中的重要地位，洁净技术的发展史。应用与展望，微粒的分布特性，室外悬浮微粒的瓶念。发生源、组成与持性，微粒的远动特性以及影响因 素，微粒过滤机理，空气过滤器作用与分类、待性与评价指标、使用明限，以及静电自净器原理与特性，空气洁净度级别沿革、控制对象（粒径与上限浓 度)、确定洁净度级别理论方法，各国洁净度级别标准介绍与互相关系，洁净室原理与分类，洁净室特性，控制污染途径。气流状态三种不同流态洁净室 相关标准 平面布局 人流物流流程控制】 境与设备工程行业 说：学生应了解大气尘的性质。 室内尘埃的来源及特性 掌空气的洁净应等级标准掌捏净化空 方法 流包括写报告和设计文璃。陈述发言。清斯表达和回应指今.并其备 定视新，能在瑞文化景下进行流具有自主学习和路身学习 的意识，有不新学习和适应发展的能力。 ，就是我们努力培养的目标，该课程在“未来发展方面，能够在环境整制、空气净化等方面。进行深入的理论化研究。 该误程适应从实线到理论的全覆盖，能够对学生进行全方位的能力培养，适应很大范围的牡会需求，从而在情感态度、价值观方面教育学生，提高白己 的品格，以社会需求，国家需要为已任，树立学生为人民服务的价值观。具有正确的劳动现和劳动意识。在实际动手过程中来历劳动过程，体会劳动创造关 一活能男州真先选酒养皮等重芳动热爱劳动。阿鞋芳动的习债相品喷。习得装业、模信创养、备牛、金作。表软等新时代芳动精神。具餐软强的专一 (仁)课程目标， 误程日标1： 洁净空气的物理参数 在进行了基本物理学习的基础上，正确认识《空气洁净》误程中，对洁净空气务个指标的意义和原因。洁净空气的主要状态参数及其性质 1.2洁净空气指标的表途及其应用 掌提洁净空气概念，洁净空气图表的表示。草操各种洁净空气状态表述的表达方式，享提各式表述的意文和运用。 课程目标2： 乙。1室内外空气参数
《空气洁净技术》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 PURIFING AIR-CONDITIONING 课程代码 BEEE2045 课程性质 专业教学课程 授课对象 能源与动力工程 学 分 2 学 时 34 主讲教师 俞卫刚 修订日期 2023年5月 指定教材 《空气洁净技术应用》王海桥、李锐等编 机械工业出版社 2015 二、课程目标 （一）总体目标： 本课程为能源与动力工程专业的一门专业选修课。 空气洁净技术课程（PURIFING AIR-CONDITIONING），适用于热能工程和建筑环境与设备工程专业，通过本课程的学习使学生了解空气洁净技术在我国国 民经济发展中的重要地位，洁净技术的发展史、应用与展望，微粒的分布特性，室外悬浮微粒的概念、发生源、组成与特性，微粒的运动特性以及影响因 素，微粒过滤机理，空气过滤器作用与分类、特性与评价指标、使用期限，以及静电自净器原理与特性，空气洁净度级别沿革、控制对象（粒径与上限浓 度）、确定洁净度级别理论方法，各国洁净度级别标准介绍与互相关系，洁净室原理与分类，洁净室特性，控制污染途径、气流状态、三种不同流态洁净室 原理、压力控制,洁净室特性、静态特性与动态特性，均匀分布与不均匀分布特性曲线、浓度场不均匀特性，洁净室设计计算，室内外计算参数的确定，高效 净化系统的计算，净化空调系统特点，洁净室的负荷特性与节能、采样理论以及洁净室的测定、评价依据与方法，国内外检测标准与相互关系，微电子环境 控制要求、相关标准、平面布局、人流物流流程控制、暖通空调系统与自控。 以及该技术在建筑环境与设备工程行业当中的应用状况；学生应了解大气尘的性质、室内尘埃的来源及特性；掌握空气的洁净度等级标准；掌握净化空 调系统的设计方法；掌握净化空调设备的选择计算。使学生能初步地掌握净化空气调节系统的设计原理和方法，培养学生具有解决净化空调工程的一般技术 问题的能力，为今后钻研有关空气洁净技术问题打下一定的基础。能够就建筑环境与设备工程领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交 流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达和回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。具有自主学习和终身学习 的意识，有不断学习和适应发展的能力。 情感态度与价值观方面：培养学生能够从事工程设计、施工、运行管理、工程监理等方面的技术工作提供必要的专业技术知识。这些方面在社会需求、 企业数量方面占据很大优势，空调洁净企业数量巨大，该课程的知识属于生产第一线需要的人才，对学生就业能够有很大的适应性。国家“当下发展”的需 要，就是我们努力培养的目标。该课程在“未来发展”方面，能够在环境控制、空气净化等方面，进行深入的理论化研究。 该课程适应从实践到理论的全覆盖，能够对学生进行全方位的能力培养，适应很大范围的社会需求，从而在情感态度、价值观方面教育学生，提高自己 的品格，以社会需求，国家需要为己任，树立学生为人民服务的价值观。具有正确的劳动观和劳动意识，在实际动手过程中亲历劳动过程，体会劳动创造美 好生活的时代风尚，进而养成尊重劳动、热爱劳动、向往劳动的习惯和品质，习得敬业、诚信、创新、奋斗、合作、奉献等新时代劳动精神，具备较强的专 业劳动能力与素养。 （二）课程目标： 课程目标1： 洁净空气的物理参数 在进行了基本物理学习的基础上，正确认识《空气洁净》课程中，对洁净空气各个指标的意义和原因，掌握洁净空气的主要状态参数及其性质。 1.2 洁净空气指标的表述及其应用 掌握洁净空气概念，洁净空气图表的表示。掌握各种洁净空气状态表述的表达方式，掌握各式表述的意义和运用。 课程目标2： 2．1 室内外空气参数
了解室内外空气洁净度的不同表述及对人体健康的形响以及对不同工业工艺的影响。舒适性空调与工艺性空调室内参数的确定和侧重点差别。了解室外 空气计算参数的确定原则，室外空气温湿度变化规律对空气洁净度的影响。 。2大气层颗粒物及浓度 了解洁净技术的发展史、应用与展望，大气层浓度基本知识。了解对气候对大气层浓度的影响。了解不同浓度表达之间的不同与联系。 2.3大气洁净度的变化 解室外悬浮微粒的概念、发生源、组成、浓度、持性以及粒径分布与影响因素 2.4洁净度对工艺的影响 字指不同洁净度对工艺空调的影响，即洁净技术对产品质量和稳定性的能响。 课程目标3： 3.1颗粒与过滤 了解微粒的运动特性以及影响因素，微粒过滤机理，李报能够精确控制不同粒子有效的过滤机理。达用适合的过滤类型。了解工程上能够进行的各种过 滤处理的设备，掌捏能够精确控制的粒子处理设备，以及能够精确处理的职因。 3.2过滤理论 程粒子与滤料的相作用。利用环立圆性理论对数穿透定律，影响纤维过流器效率因素，接触时祝过程。了解从理论公式推导插过程的解释 3.3过滤署 了解各种空气过池器作用与分类、特性与评价指标、使用限，以及静电自净器原理与持性。 3.4洁净度定义 了解空气洁净度级别沿革、控制对象（粒轻与上限浓度）、确定洁净度级别理论方法，各国洁净度级别标准介与互相关系，洁净室原理与分类，洁净室 特性。了解各种表征粒福之间的深度换算计算理论。了解传绒定文起源，国际标准定义以及它们之间进行转换计算。 课程目标4： 4.1洁净室洁净度状态参数及设 了解控制污染途径、气流状态、三种不同流态洁净室原理。掌压力控制与计算、冲与隔离以及正负压调节的各种分类方法，常程所风量确定的方 法，李报各种系统划分后的空气平衡方程。 4.2洁净空调系统计算 侦立与理论推号，瞬 与稳定 计算方法 、自净时 问的计算 的影响 、净化空调系统典 图例，局部学化区应用与计算】 课程目标5： 51洁净室检测 了解采样理论以及洁净室的测定、评价依据与方法，国内外检测标准介绍与关系，微电子环境控制要求、相关标准、平面布局、人流物流流程控制、暖 通空调系统与自控， 课程目标6： 6.1洁净室运行及节能 握各种概念和计算。了解挂（回）风口附近流速场的变化情况，握推（》风口对气流组织的影响。了解各种气流分布器的形式，了解使用场合。了解 房间气流分布的各种形式特点及其应用场合。房间气流分布的什算及怡测点布局。 (三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应美系表 课程 程目标 对应误程内容 对应毕业要求 子目标 课程月标1 1.1 洁净空气的物理参数 2、45、8
了解室内外空气洁净度的不同表述及对人体健康的影响以及对不同工业工艺的影响。舒适性空调与工艺性空调室内参数的确定和侧重点差别。了解室外 空气计算参数的确定原则，室外空气温湿度变化规律对空气洁净度的影响。 2．2 大气层颗粒物及浓度 了解洁净技术的发展史、应用与展望，大气层浓度基本知识。了解对气候对大气层浓度的影响。了解不同浓度表达之间的不同与联系。 2．3 大气洁净度的变化 了解室外悬浮微粒的概念、发生源、组成、浓度、特性以及粒径分布与影响因素。 2．4 洁净度对工艺的影响 掌握不同洁净度对工艺空调的影响，即洁净技术对产品质量和稳定性的影响。 课程目标3： 3．1 颗粒与过滤 了解微粒的运动特性以及影响因素，微粒过滤机理，掌握能够精确控制不同粒子有效的过滤机理。选用适合的过滤类型。了解工程上能够进行的各种过 滤处理的设备，掌握能够精确控制的粒子处理设备，以及能够精确处理的原因。 3．2 过滤理论 掌握粒子与滤料的相互作用，利用孤立圆柱理论、对数穿透定律，影响纤维过滤器效率因素，接触时捕捉过程。了解从理论公式推导捕捉过程的解释。 3．3 过滤器 了解各种空气过滤器作用与分类、特性与评价指标、使用期限，以及静电自净器原理与特性。 3．4 洁净度定义 了解空气洁净度级别沿革、控制对象（粒径与上限浓度）、确定洁净度级别理论方法，各国洁净度级别标准介绍与互相关系，洁净室原理与分类，洁净室 特性。了解各种表征粒徑之间的深度换算计算理论。了解传统定义起源，国际标准定义以及它们之间进行转换计算。 课程目标4： 4．1 洁净室洁净度状态参数及设计 了解控制污染途径、气流状态、三种不同流态洁净室原理。掌握压力控制与计算、缓冲与隔离以及正负压调节的各种分类方法。掌握新风量确定的方 法，掌握各种系统划分后的空气平衡方程。 4．2 洁净空调系统计算 掌握洁净室均匀分布理论与计算，模型建立与理论推导，瞬时式与稳定式物理意义、计算方法、自净时间和污染时间的计算，洁净室不均匀分布的影响 与理论，模型建立与理论推导，通式物理意义、计算方法，洁净室特性、静态特性与动态特性，不均匀分布特性曲线、浓度场不均匀特性，新风负荷特性， 室内外计算参数的确定，洁净室设计计算，高效净化系统的计算，中效净化系统的计算，净化空调系统特点，洁净室的负荷特性与节能、净化空调系统典型 图例，局部净化区应用与计算。 课程目标5： 5．1 洁净室检测 了解采样理论以及洁净室的测定、评价依据与方法，国内外检测标准介绍与关系，微电子环境控制要求、相关标准、平面布局、人流物流流程控制、暖 通空调系统与自控。 课程目标6： 6．1 洁净室运行及节能 掌握各种概念和计算。了解排（回）风口附近流速场的变化情况，掌握排（回）风口对气流组织的影响。了解各种气流分布器的形式，了解使用场合。了解 房间气流分布的各种形式特点及其应用场合。房间气流分布的计算及检测点布局。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程目标 课程 子目标 对应课程内容 对应毕业要求 课程目标1 1.1 洁净空气的物理参数 2、4、5、8
1.2 洁净空气指标的表述及其应用 2、4、5、8 2.1 室内外空气参数 2、4.5、8 22 大气层颗粒物及沫度 2.45、8 课程目标2 23 大气洁净度的变化 2.4.5、8 2.4 洁净度对工艺的影响 2、4.5.8 31 颗粒与过滤 2458 3.2 过滤理论 2.45 误程目标3 3.3 过滤器 2、4、5 洁净度定义 2.45 洁净室洁净度状态参数及设计 245 课程目标4 洁净空调系统计算 2、4.5 课程目标 洁净室检测 245 设用日标6 洁净室运行及节能 2.45 三、教学内容 第一章论 1,教学目标 在进行了基本物理学习的基础上，正确认识《空气洁净》课程中，对洁净空气各个指标的意义和原因。掌掘洁净空气的主要状态委数及其性质。 幸据洁净空气概念，洁净空气图表的表示。报各种洁净空气状态表述的表达方式。握各式表述的意文和运用。 2.教学重难点 不问深度标淮下的不问表述 教学内容 讲解洁净技术的发展史、应用与展望 4.教学方法 讲授。小组讨论。 5.教学评价 作业，小组讨论，考试。 第二章污染物与洁净室 1.教学日标 了解室内外空气洁度的不同表述及对人体健康的影响以及对不同工业工艺的影响。舒适性空调与工艺性空调室内参数的确定和侧重点差别。了解室外 堂气计算参数的确定原则，室外空气温湿度变化规律对空气洁净度的影响。 2.数学重通点 计数效率与计佩效率的不同，不同深度控制和不同效率的关系
1.2 洁净空气指标的表述及其应用 2、4、5、8 课程目标2 2.1 室内外空气参数 2、4、5、8 2.2 大气层颗粒物及浓度 2、4、5、8 2.3 大气洁净度的变化 2、4、5、8 2.4 洁净度对工艺的影响 2、4、5、8 课程目标3 3.1 颗粒与过滤 2、4、5、8 3.2 过滤理论 2、4、5 3.3 过滤器 2、4、5 3.4 洁净度定义 2、4、5 课程目标4 4.1 洁净室洁净度状态参数及设计 2、4、5 4.2 洁净空调系统计算 2、4、5 课程目标5 5.1 洁净室检测 2、4、5 课程目标6 6.1 洁净室运行及节能 2、4、5 三、教学内容 第一章 绪论 1.教学目标 在进行了基本物理学习的基础上，正确认识《空气洁净》课程中，对洁净空气各个指标的意义和原因，掌握洁净空气的主要状态参数及其性质。 掌握洁净空气概念，洁净空气图表的表示。掌握各种洁净空气状态表述的表达方式，掌握各式表述的意义和运用。 2.教学重难点 不同深度标准下的不同表述。 3.教学内容 讲解洁净技术的发展史、应用与展望 4.教学方法 讲授，小组讨论。 5.教学评价 作业，小组讨论，考试。 第二章 污染物与洁净室 1.教学目标 了解室内外空气洁净度的不同表述及对人体健康的影响以及对不同工业工艺的影响。舒适性空调与工艺性空调室内参数的确定和侧重点差别。了解室外 空气计算参数的确定原则，室外空气温湿度变化规律对空气洁净度的影响。 2.教学重难点 计数效率与计重效率的不同，不同深度控制和不同效率的关系
3.教学内容 微粒的分布特性，微粒分类、量度、统计分布，室外悬浮待粒的念、发生源、组或、浓度、特性以及拉径分布与影响因素 4.教学方法 讲授，小组时论。 教学评价 作业，小组讨论，考试 第三章空气洁净设备及其应用 1.教学目标 了解洁净技术的发展史、应用与展望，大气层浓度基本知识。了解对气候对大气层浓皮的形响。了解不同浓度表达之间的不洞与联系。了解室外悬浮微 粒的概念、发生源、组成、浓度、特性以及粒径分布与影响因素。华握不同洁净度对工艺空调的影响，即洁净技术对产品质量和稳定性的影响。 2教学重难点 过滤机里，不同洁净技术的适用性区别。 3教学内容 微粒的运动特性以及影响因素，微粒过滤机理，孤立圆壮理论、对数穿透定律，影响纤维过浅器效率因素 4教学方法 讲授，小组讨论。 点.教学评价 作业，小组时论，考试。 第四章空气的洁净原理 1.教学目标 了解微粒的运动特性以及影响因素，微粒过沈机理，享据能够精确控制不同粒子有效的过滤机理。速用适合的过滤类型。了解工程上能够进行的各种过 滤处理的设备。某握能够精确控制的粒子处理设备，以及能够精确处理的原因。掌握粒子与滤料的相互作用，利用夏立圆理论、对数穿透定律，影响纤维 过滤器效率因素，接触时捕捉过程。了解从理论公式推导椅捉过程的解释。 洁净室特性。 了解各平 表征粒得之阿 义起源，国际标准定义以及它们之间进行转换计算 2.数学重难 过滤器与不同性质料子之间的相互作用。过滤器材料与过滤器成器之间的差异与联系。 3教学内容 空气洁净度级别沿革、控制对象粒径与上限浓应)、确定洁净度级别理论方法，各国洁净度级别标雀介绍与互相关系，洁净室原理与分类，洁净室特 性 4.教学方法 讲授。小组讨论，考试 5.教学评价 作业。小组讨论，考试。 洁净空调系统设计 1.教学目标 了解控制污染途径、气流状态、三种不同流态洁净室原理。学压力控制与计算、缓冲与隔离以及正负压调节的各种分类方法。学新风量确定的方 法，掌指各种票统划分后的空气平衡方程。 2教学重难点 静态、动态、空态之间的关系，洁净家正负压力与保障工艺之间的关系。 3.教学内容
3.教学内容 微粒的分布特性，微粒分类、量度、统计分布，室外悬浮微粒的概念、发生源、组成、浓度、特性以及粒径分布与影响因素. 4.教学方法 讲授，小组讨论。 5.教学评价 作业，小组讨论，考试。 第三章 空气洁净设备及其应用 1.教学目标 了解洁净技术的发展史、应用与展望，大气层浓度基本知识。了解对气候对大气层浓度的影响。了解不同浓度表达之间的不同与联系。了解室外悬浮微 粒的概念、发生源、组成、浓度、特性以及粒径分布与影响因素。掌握不同洁净度对工艺空调的影响，即洁净技术对产品质量和稳定性的影响。 2.教学重难点 过滤机理，不同洁净技术的适用性区别。 3.教学内容 微粒的运动特性以及影响因素，微粒过滤机理，孤立圆柱理论、对数穿透定律，影响纤维过滤器效率因素 4.教学方法 讲授，小组讨论。 5.教学评价 作业，小组讨论，考试。 第四章 空气的洁净原理 1.教学目标 了解微粒的运动特性以及影响因素，微粒过滤机理，掌握能够精确控制不同粒子有效的过滤机理。选用适合的过滤类型。了解工程上能够进行的各种过 滤处理的设备，掌握能够精确控制的粒子处理设备，以及能够精确处理的原因。掌握粒子与滤料的相互作用，利用孤立圆柱理论、对数穿透定律，影响纤维 过滤器效率因素，接触时捕捉过程。了解从理论公式推导捕捉过程的解释。 了解各种空气过滤器作用与分类、特性与评价指标、使用期限，以及静电自净器原理与特性。了解空气洁净度级别沿革、控制对象（粒径与上限浓度）、确 定洁净度级别理论方法，各国洁净度级别标准介绍与互相关系，洁净室原理与分类，洁净室特性。了解各种表征粒徑之间的深度换算计算理论。了解传统定 义起源，国际标准定义以及它们之间进行转换计算。 2.教学重难点 过滤器与不同性质料子之间的相互作用。过滤器材料与过滤器成器之间的差异与联系。 3.教学内容 空气洁净度级别沿革、控制对象（粒径与上限浓度）、确定洁净度级别理论方法，各国洁净度级别标准介绍与互相关系，洁净室原理与分类，洁净室特 性 4.教学方法 讲授，小组讨论，考试。 5.教学评价 作业，小组讨论，考试。 洁净空调系统设计 1.教学目标 了解控制污染途径、气流状态、三种不同流态洁净室原理。掌握压力控制与计算、缓冲与隔离以及正负压调节的各种分类方法。掌握新风量确定的方 法，掌握各种系统划分后的空气平衡方程。 2.教学重难点 静态、动态、空态之间的关系，洁净室正负压力与保障工艺之间的关系。 3.教学内容
控制染途 气流状态、三种不同流态洁净室原理、压力控制与计算、缓冲与隔高，洁净室均匀分布理论与计算，模型建立与理论准导，时拭与稳 定式物理意义、计算方法、自净时间和污染时间的计算 4.教学方法 讲授。小组时论，考试。 怎教学评价 作业，小组讨论，考试 洁净系统的设计实例 1教学目标 李报洁净室均匀分布理论与计算，模型建立与理论推导，铜时式与稳定式物理意义、计算方法、自净时间和污染时间的计算，洁净室不均匀分布的影响 与理论，模型建立与理论推号导，通式物理意义，计算方法，洁净室特性、静态特性与 室内外计算参数 室设计计 图例，局部净化区应用与计算。 2.教学重难点 自净时间和污染时间的计算，洁净室设计计算，高效净化系统的计算，中效净化系统的计算。 3.教学内容 据涂径气流状态三种 同流态洁净室原理、压力控制与计算、缓冲与隔离，洁净室均匀分布理论与计算，型建立与理论准导，瞬时式与 稳定式物理意义。计算方法自净时间 染时间的计算 4教学方法 讲授。 教学评价 作业，考试 第七章洁净室的检测与认准 1.教学目标 2.教学重难点 国内外检测标准介绍与换算关系， 3教学内容 采样理论以及洁净室的测定、评价依据与方法，国内外检测标准介绍与关系，微电子环境控制雯求、相关标准、平面布局、人流物流流程控制、暖通空 调系统与自控 4.教学方法 讲授。 5.教学评价 作业，考试。 第八章洁净系统的运行管理 1.教学目标 掌握各种概念和计算。了解排（同）风口用活流速场的变化情况，草握排（日》风口对气瓷组织的影响。了解各种气流分布器的形式。了解使用场合，了解 房问气流分布的各种形式特点及其应用场合。房问气流分布的计算及检测点布月。 2.教学重难点
控制污染途径、气流状态、三种不同流态洁净室原理、压力控制与计算、缓冲与隔离，洁净室均匀分布理论与计算，模型建立与理论推导，瞬时式与稳 定式物理意义、计算方法、自净时间和污染时间的计算 4.教学方法 讲授，小组讨论，考试。 5.教学评价 作业，小组讨论，考试。 洁净系统的设计实例 1.教学目标 掌握洁净室均匀分布理论与计算，模型建立与理论推导，瞬时式与稳定式物理意义、计算方法、自净时间和污染时间的计算，洁净室不均匀分布的影响 与理论，模型建立与理论推导，通式物理意义、计算方法，洁净室特性、静态特性与动态特性，不均匀分布特性曲线、浓度场不均匀特性，新风负荷特性， 室内外计算参数的确定，洁净室设计计算，高效净化系统的计算，中效净化系统的计算，净化空调系统特点，洁净室的负荷特性与节能、净化空调系统典型 图例，局部净化区应用与计算。 2.教学重难点 自净时间和污染时间的计算，洁净室设计计算，高效净化系统的计算，中效净化系统的计算。 3.教学内容 掌握控制污染途径、气流状态、三种不同流态洁净室原理、压力控制与计算、缓冲与隔离，洁净室均匀分布理论与计算，模型建立与理论推导，瞬时式与 稳定式物理意义、计算方法、自净时间和污染时间的计算。 4.教学方法 讲授。 5.教学评价 作业，考试。 第七章 洁净室的检测与认准 1.教学目标 了解采样理论以及洁净室的测定、评价依据与方法，国内外检测标准介绍与关系，微电子环境控制要求、相关标准、平面布局、人流物流流程控制、暖 通空调系统与自控。 2.教学重难点 国内外检测标准介绍与换算关系。 3.教学内容 采样理论以及洁净室的测定、评价依据与方法，国内外检测标准介绍与关系，微电子环境控制要求、相关标准、平面布局、人流物流流程控制、暖通空 调系统与自控 4.教学方法 讲授。 5.教学评价 作业，考试。 第八章 洁净系统的运行管理 1.教学目标 掌握各种概念和计算。了解排（回）风口附近流速场的变化情况，掌握排（回）风口对气流组织的影响。了解各种气流分布器的形式，了解使用场合。了解 房间气流分布的各种形式特点及其应用场合。房间气流分布的计算及检测点布局。 2.教学重难点
辑（国）风口附近流速场的变化情况。排（回）风口对气流组织的影响。各种气流分器的形式、使用合。房间气流分布的计算及检测点和局 4教学方法 讲技。 5.教学评价 作业。考试。 四、学时分配 表2：各章节的具体内容和学时分配表 章序号 章内容 学时数 第0章 洁净技术的发展史、应用与展望 对粒的分布特性，微粒分类、量度、统计分布，室外悬浮微粒的概念、发生源、组成、浓度、特性以及拉径分布与 第1章 响因素 第2章 微粒的运动特性以及影响因素，微粒过滤机理，孤立园柱理论、对数穿透定律，影响纤组过滤器效率因素 第3惊 空气过淀器作用与分类特性与评价指标、使用期限，以及静电自净翠原理与特性 第章 空气洁净度级别沿革控制对象（粒径与上限浓）、确定洁净度级别理论方法，各国洁净度毁别标准介绍与互相 系，洁净室原理与分类，洁净室特性 控制污染途径、气流状态、三种不同流态洁净室原理、压力控制与计算、短冲与隔离，洁净室均匀分布理论与计算 第5章 2 模型建立与理论推导，瞬时式与稳定式物理意义、计算方法.、自净时间和污染时间的计算 洁净室不均匀分布的影响与理论，模型建立与理论推导，通式物理意义。计算方法，洁净室特性、静态特性与动态村 第6章 性，不均匀分布特性曲线、浓度场不均匀特性，新风负问特性 第7豪 室内外计算参数的定，洁净室设计计算，高效净化系统的计算.中效净化系统的计算，净化空调系统特点，洁净室 的负荷特性与节能、净化空调系统典型图例，局部净化区应用与计算 第8章 采样理论以及洁净空的测定、评价依强与方法，国内外检划标准介绍与关系，微电子环境控制腰求相关标准、平面 布局。人流物流流程控制、暖遇空调系统与自控 第9章 各种气流分布器的形式 帝防对布的备流精过接共用。贷气流分有的计发位测洞 五、教学进度 表3：教学进度表 授 食 日期 节内容 作业及 提要 时 要求 称 论 了解洁净技术的发展史、应用与展望
排（回）风口附近流速场的变化情况，排（回）风口对气流组织的影响。各种气流分布器的形式、使用场合。房间气流分布的计算及检测点布局 4.教学方法 讲授。 5.教学评价 作业，考试。 四、学时分配 表2：各章节的具体内容和学时分配表 章序号 章内容 学时数 第0章 洁净技术的发展史、应用与展望 2 第1章 微粒的分布特性，微粒分类、量度、统计分布，室外悬浮微粒的概念、发生源、组成、浓度、特性以及粒径分布与影 响因素 2 第2章 微粒的运动特性以及影响因素，微粒过滤机理，孤立圆柱理论、对数穿透定律，影响纤维过滤器效率因素 2 第3章 空气过滤器作用与分类、特性与评价指标、使用期限，以及静电自净器原理与特性 2 第4章 空气洁净度级别沿革、控制对象（粒径与上限浓度）、确定洁净度级别理论方法，各国洁净度级别标准介绍与互相关 系，洁净室原理与分类，洁净室特性 2 第5章 控制污染途径、气流状态、三种不同流态洁净室原理、压力控制与计算、缓冲与隔离，洁净室均匀分布理论与计算， 模型建立与理论推导，瞬时式与稳定式物理意义、计算方法、自净时间和污染时间的计算 2 第6章 洁净室不均匀分布的影响与理论，模型建立与理论推导，通式物理意义、计算方法，洁净室特性、静态特性与动态特 性，不均匀分布特性曲线、浓度场不均匀特性，新风负荷特性 2 第7章 室内外计算参数的确定，洁净室设计计算，高效净化系统的计算,中效净化系统的计算，净化空调系统特点，洁净室 的负荷特性与节能、净化空调系统典型图例，局部净化区应用与计算 2 第8章 采样理论以及洁净室的测定、评价依据与方法，国内外检测标准介绍与关系，微电子环境控制要求、相关标准、平面 布局、人流物流流程控制、暖通空调系统与自控 2 第9章 各种概念和计算。排（回）风口附近流速场的变化情况，排（回）风口对气流组织的影响。各种气流分布器的形式， 使用场合。了解房间气流分布的各种形式特点及其应用场合。房间气流分布的计算及检测点布局。 2 五、教学进度 表3：教学进度表 周 次 日期 章 节 名 称 内容 提要 授 课 时 数 作业及 要求 备 注 1 绪 论 了解洁净技术的发展史、应用与展望 2 无
验 污染物与洁净室 了解微粒的分布特性，微粒分类，量度、统计分布，室外悬浮微粒的景念、发生 源、但成、浓度、特性以及粒径分布与影响因素 子粒计 了解微拉的动特性以及影响因，微粒过机理现立圆柱理论、对数透定 空气洁净设备及其应用 律，影响纤维过滤器效率因素。 空气的洁净原理 李报空气过滤器作用与分类、待性与评价指标、使用期限，以及静电自净器原理与 特性。 洁净空调系统设计 了解空气洁净度级别沿革、控制对像（拉径与上限浓度），确定洁净度级别理论方 程 法，各国洁净度级别标准介绍与互相关系，洁净室，原理与分类，洁净室特性。 计 作 业 事程控制污染途径，气流状态，三种不同流态洁净室原理、压力控制与计算、缓冲 置 洁净系统的设计实例 与隔离，洁净室均匀分布理论与计算，模型建立与理论准导，期时式与稳定式物理 意义、计算方法。自净时间和污染时间的计算。 布 掌发洁净室不均匀分布的影响与理论，模型建立与理论准导，通式物理意义、计算 置 洁净系统的安装与调试 方法，洁净空特性、静态特性与动态特性，不均匀分布特性曲线。浓应场不均匀特 性，新风负荷特性。 计作业 了解室内外计算参数的确定，洁净室设计计算，高效净化系统的计算，中效净化系统 洁净室的检测与认准 的计算，净化空调系统特点，洁净室的负荷特性与节能。净化空调系统典型图例， 司净化区应用与计 置课程设计作业
2 污染物与洁净室 了解微粒的分布特性，微粒分类、量度、统计分布，室外悬浮微粒的概念、发生 源、组成、浓度、特性以及粒径分布与影响因素 2 实 验 使 用 料 子 颗 粒 计 3 空气洁净设备及其应用 了解微粒的运动特性以及影响因素，微粒过滤机理，孤立圆柱理论、对数穿透定 律，影响纤维过滤器效率因素。 2 4 空气的洁净原理 掌握空气过滤器作用与分类、特性与评价指标、使用期限，以及静电自净器原理与 特性。 2 5 洁净空调系统设计 了解空气洁净度级别沿革、控制对象（粒径与上限浓度）、确定洁净度级别理论方 法，各国洁净度级别标准介绍与互相关系，洁净室，原理与分类，洁净室特性。 2 布 置 课 程 设 计 作 业 6 洁净系统的设计实例 掌握控制污染途径、气流状态、三种不同流态洁净室原理、压力控制与计算、缓冲 与隔离，洁净室均匀分布理论与计算，模型建立与理论推导，瞬时式与稳定式物理 意义、计算方法、自净时间和污染时间的计算。 2 继 续 布 置 课 程 设 计 作 业 7 洁净系统的安装与调试 掌握洁净室不均匀分布的影响与理论，模型建立与理论推导，通式物理意义、计算 方法，洁净室特性、静态特性与动态特性，不均匀分布特性曲线、浓度场不均匀特 性，新风负荷特性。 2 继 续 布 置 课 程 设 计 作 业 8 洁净室的检测与认准 了解室内外计算参数的确定，洁净室设计计算，高效净化系统的计算,中效净化系统 的计算，净化空调系统特点，洁净室的负荷特性与节能、净化空调系统典型图例， 局部净化区应用与计算。 2 继 续 布 置 课 程 设 计 作 业
9 洁净果统的运行管理 采样理论以及洁净室的测定、评价依据与方法，国内外检测标准介绍与关系，微电 子环境控制腰求、相关标准、平面布局。人流物流流程控制、暖通空调系统与自控 2 程设计作业 六、教材及参考书目 《流体力学泵与风机》获塔增、龙天渝主编，中国建筑工业出版社 2,《空气调节) 赵荣义等编著中国建筑工业出板社 3、《燃气接况》段常贵等编著中国建筑工业出板计 4.《供热工程》贺平等编著中四建筑工业出版社 5、《工业通风)孙一坚等编著中国建筑工业出板社 8. 《实用供热空调设计手册》陆耀庆编著中国机械出版社 9、《(保暖通风与空气调节设计规范)6B时9-87,2000年 10、《德气燃烧与应用》中国建筑工业出版社 11、《空气调节)薛殿华主编清华大学出版社1991 12.《洁净厂房设计规范》主编单位：中国电子工程设计院中国计划出版社2001 七、教学方法 本课程部分教学采用小组讨论法模式进行。要求学生在课前分组准各重要章节预留的时论性问题，课堂教学以师生研讨、学生展司 为主要的教学活动 1。讲授法：知何围绕课程的核心概念，如“空气洁净度”、“过滤器检测标准”、“过滤器使用寿命”、“过滤器的应用环境 等进行讲解。 2。讨论法：国绕“高效过滤器的分布与房间洁净度的关系”、“新风三级过滤与高效过滤器的使用寿命”、“过滤器的使用寿命 与能耗的影响和生命周的经济性关系”等主题组织学生进行讨论。 3。案例教学法：在进行空调洁净基本理论、空调洁净技术实践领域的教学中，选择相应的案例，围绕案例组织学生进行主动分 析、研讨。 八、考核方式及评定方法 (一)课程考核与课程目标的对应关系 表4：深程考核与课程目标的对应关系表 误程目标 考核要点 考核方式 程目标 考试考核基础知识，作业考核解决题的能力 团队讨论考核合作素质。 平时成绩：用末考试（碳程设计） 说程目标2 团队讨论考楼合作素。 平时成绩用考试（程设计） 说程目标 考试考核基础知识，作业考核解决问题的能力 平时成绩期末考试（谋程设计） 团队讨论考核合作素质
9 洁净系统的运行管理 采样理论以及洁净室的测定、评价依据与方法，国内外检测标准介绍与关系，微电 子环境控制要求、相关标准、平面布局、人流物流流程控制、暖通空调系统与自控 2 继 续 布 置 课 程 设 计 作 业 六、教材及参考书目 1、《流体力学泵与风机》蔡增基、龙天渝主编，中国建筑工业出版社 2、《空气调节》 赵荣义等编著 中国建筑工业出版社 3、《燃气输配》 段常贵等编著 中国建筑工业出版社 4、《供热工程》 贺平等编著 中国建筑工业出版社 5、《工业通风》 孙一坚等编著 中国建筑工业出版社 6、《空气洁净技术应用》许钟麟编等 中国建筑工业出版社 1989 7、《建筑给水排水工程》 王增长等编著 中国建筑工业出版社 8、《实用供热空调设计手册》陆耀庆编著 中国机械出版社 9、《采暖通风与空气调节设计规范》GBJ19-87 ，2000年 10、《燃气燃烧与应用》.中国建筑工业出版社 11、《空气调节》薛殿华主编 清华大学出版社 1991 12、《洁净厂房设计规范》主编单位：中国电子工程设计院 中国计划出版社 2001 七、教学方法 本课程部分教学采用小组讨论法模式进行。要求学生在课前分组准备重要章节预留的讨论性问题，课堂教学以师生研讨、学生展示 为主要的教学活动。 1. 讲授法：如何围绕课程的核心概念，如“空气洁净度”、“过滤器检测标准”、“过滤器使用寿命”、“过滤器的应用环境” 等进行讲解。 2. 讨论法：围绕“高效过滤器的分布与房间洁净度的关系”、“新风三级过滤与高效过滤器的使用寿命”、“过滤器的使用寿命 与能耗的影响和生命周的经济性关系”等主题组织学生进行讨论。 3. 案例教学法：在进行空调洁净基本理论、空调洁净技术实践领域的教学中，选择相应的案例，围绕案例组织学生进行主动分 析、研讨。 八、考核方式及评定方法 （一）课程考核与课程目标的对应关系 表4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标1 考试考核基础知识，作业考核解决问题的能力、 团队讨论考核合作素质。 平时成绩+期末考试（课程设计） 课程目标2 考试考核基础知识，作业考核解决问题的能力、 团队讨论考核合作素质。 平时成绩+期末考试（课程设计） 课程目标3 考试考核基础知识，作业考核解决问题的能力、 团队讨论考核合作素质。 平时成绩+期末考试（课程设计）
课程目标 考试考核基础知识，作业考楼解决月题的能力、 平时成绩+開末考试（误程设计） 团队讨论考核合作素质。 课程目标5 考试考核基础知识，作业考核解决问脚的能力 团队过论老核合作素质。 平时成筑·用未考试（误程设计） 课程目标6 考试考核基础知识， 期末考试（误程设计） (二)评定方法 1.评定方法 平时成绩：30%。实验：10%，期末考试60% 2。误程目标的考核占比与达成度分析 表5：误程目标的考核占比与达成度分析 考核占比 实验 课程目标 期术 总评达成度 课程目标1 10% 课程日标2 20% 20% 课程目标3 2% 20 20 例：误程目标1达成度-0,3x平时日标1成绩-Q 课程目标4 目标1成锁/日标1 20% 20% 课程目标5 课程目标 (三)评分标准 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 优 中 合格 不合格 D 基本额念知道，表达 能能明白其水今，表 基本（念洁斯。回答问题 其本酒今妙为洁离 课程目标1 不懂基本督念。表达细 正确。 同容问慰基本正确。 不准确，能够回答提 达很勉滋。回答月想较 出的问题。 为如强。 误，同答问题错误。 甚本今知说。法 能够明白甚本幅今， 课程目标2 基本视多清。同答问置 基本溉多较为清晰】 不懂基本概念，表达情 正确。 国答问题基本正确。 不准确。能回答提 达银触强，回答月题较 出的问题。 误。国答问题给误
课程目标4 考试考核基础知识，作业考核解决问题的能力、 团队讨论考核合作素质。 平时成绩+期末考试（课程设计） 课程目标5 考试考核基础知识，作业考核解决问题的能力、 团队讨论考核合作素质。 平时成绩+期末考试（课程设计） 课程目标6 考试考核基础知识。 期末考试（课程设计） （二）评定方法 1．评定方法 平时成绩：30%，实验：10%，期末考试60% 2．课程目标的考核占比与达成度分析 表5：课程目标的考核占比与达成度分析表 考核占比 课程目标 平时 实验 期末 总评达成度 课程目标1 10% 10% 10% （例：课程目标1达成度={0.3ｘ平时目标1成绩+0.2 ｘ期中目标1成绩+0.5ｘ期末目标1成绩}/目标1总 分。按课程考核实际情况描述） 课程目标2 20% 20% 20% 课程目标3 20% 20% 20% 课程目标4 20% 20% 20% 课程目标5 10% 10% 10% 课程目标6 10% 10% 10% （三）评分标准 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程目标1 基本概念清晰。回答问题 正确。 基本概念较为清晰， 回答问题基本正确。 基本概念知道，表达 不准确，能够回答提 出的问题。 能够明白基本概念，表 达很勉强。回答问题较 为勉强。 不懂基本概念，表达错 误。回答问题错误。 课程目标2 基本概念清晰。回答问题 正确。 基本概念较为清晰， 回答问题基本正确。 基本概念知道，表达 不准确，能够回答提 出的问题。 能够明白基本概念，表 达很勉强。回答问题较 为勉强。 不懂基本概念，表达错 误。回答问题错误
课程 评分标准 目标 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 良 中 合格 不合格 基本藏含较为洁。 基本概念知逆，表达 能够明白基本概念，表 课程目标3 基本额念清嘴。日答问题 不懂基本概念，表达错 正病。 不准确，能韩回答提 达银勉强。回答月题较 国答问愿基本正确。 出的问题 为如强。 吴。回答问题错误。 基本多知道。表达 能能明白基本么，表 课程目标4 基本概念清所。回答问题 基本概念较为清晰 正。 不淮磨。能能回签提 不懂基本概念，表达错 同答问恩基本正确。 达银地蓝。回答月魍较 说。同容问题错误， 出的问题。 为勉强。 基木制今知表达 能够明白其木今，方 本多较为洁 课程目标5 不懂基本概念，表达错 正确。 国答问题基本正确」 不准确。能回答提 达银强。回答问愿 出的问题。 误。国答句题错误。 表达 能能明白其太图， 课程目标6 同答同基本正确】 不准确，能够同答提 达很觉。同答日恩 出的问。 为强
课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程目标3 基本概念清晰。回答问题 正确。 基本概念较为清晰， 回答问题基本正确。 基本概念知道，表达 不准确，能够回答提 出的问题。 能够明白基本概念，表 达很勉强。回答问题较 为勉强。 不懂基本概念，表达错 误。回答问题错误。 课程目标4 基本概念清晰。回答问题 正确。 基本概念较为清晰， 回答问题基本正确。 基本概念知道，表达 不准确，能够回答提 出的问题。 能够明白基本概念，表 达很勉强。回答问题较 为勉强。 不懂基本概念，表达错 误。回答问题错误。 课程目标5 基本概念清晰。回答问题 正确。 基本概念较为清晰， 回答问题基本正确。 基本概念知道，表达 不准确，能够回答提 出的问题。 能够明白基本概念，表 达很勉强。回答问题较 为勉强。 不懂基本概念，表达错 误。回答问题错误。 课程目标6 基本概念清晰。回答问题 正确。 基本概念较为清晰， 回答问题基本正确。 基本概念知道，表达 不准确，能够回答提 出的问题。 能够明白基本概念，表 达很勉强。回答问题较 为勉强。 不懂基本概念，表达错 误。回答问题错误
