石河子大学医学院 教案 课程名称 临床检验基础 任课班级 检验2010(1-2)班 任课教师 李伟 教学职称 助教 检验系基础检验教研室 2012—2013学年第二学期 .0
- 0 - 石河子大学医学院 教 案 课程名称 临床检验基础 任课班级 检验 2010（1-2）班 任课教师 李伟 教学职称 助教 检验 系 基础检验 教研室 2012——2013 学年第 二 学期
姓名 李伟 职称 助教 总学时 104(理论52， 实验52) 使用教材罗春丽.临床检验基础.第3版.北京：人民卫生出版社，2012.4 《临床检验基础》为我国高等医药院校检验专业学生的必修课之一。，坚持“三 课 基、五性”的原则，以目前我国检验规范化操作为指导思想，强调理论与临床结 合，加强了临床检验项目质量控制的介绍，突出了教材的实用性，同时也介绍了 本专业新发展和新技术的临床应用，内容充实、新颖、使用。 的 章次 章 名 学时 绪论 绪论 1 学 第一章 血液学标本采集和血涂片制备 3 时 第二章 血液一般检验 14 第三章 血液分析仪检验 8 第四章 尿液标本采集和处理 2 配 第五章 尿液一般检验 12 第六章 粪便检验 4 第七章 体液检验 6 复习 2 .1
- 1 - 姓 名 李伟 职 称 助教 总学时 104（理论 52， 实验 52） 使用教材 罗春丽．临床检验基础．第3 版．北京：人民卫生出版社，2012.4 课 程 教 学 目 的 《临床检验基础》为我国高等医药院校检验专业学生的必修课之一。，坚持“三 基、五性”的原则，以目前我国检验规范化操作为指导思想，强调理论与临床结 合，加强了临床检验项目质量控制的介绍，突出了教材的实用性，同时也介绍了 本专业新发展和新技术的临床应用，内容充实、新颖、使用。 学 时 分 配 章次 章 名 学时 绪论 绪论 1 第一章 血液学标本采集和血涂片制备 3 第二章 血液一般检验 14 第三章 血液分析仪检验 8 第四章 尿液标本采集和处理 2 第五章 尿液一般检验 12 第六章 粪便检验 4 第七章 体液检验 6 复习 2
2012一2013学年第二学期临床基础检验教研室 《临床检验基础》（理论课）教学进程计划 检验2010(1-2)班 总学时：104（理论52，实验52） 周次课次日期时数章节 题目 任课 教师 1 26/2 2 绪论 第一章 绪论、血液标本采集 2 28/2 2 第一章 血液标本采集质量保证、血涂片的制备与染 色 2 3 5/3 第二章 1.红细胞计数、血红蛋白测定、红细胞形态 2 检查 2 7/3 2 2 红细胞形态检查 12/3 2 3.红细胞比容、平均指数、网织红细胞、 嗜碱性点彩红细胞计数、红细胞沉降率测定 3 6 14/3 2 4.白细胞计数、白细胞分类计数 19/3 2 5.白细胞计数临床意义、嗜酸性粒细胞计 21/3 2 6.白细胞形态检查、血小板检查 26/3 2 7.血栓与止血常用筛检试验、血型和交叉 配血 28/3 2 第三章 1.血液分析仪检测原理 6 11 2/4 2 检测参数和结果显示 6 714 2 显微镜复检规则、质量保证、仪器校准 7 13 9/4 2 李伟 4.性能评价、临床应用 14 11/4 2 第四章 尿液标本采集和处理 8 15 16/4 2 第五章 尿液理学检查 8 16 18/4 2 2.尿液化学检查 9 17 23/4 2 3.尿液化学检查 9 18 25/4 4.尿液有形成分显微镜检查 9 19 28/4 5尿液有形成分显微镜检查、质量保证
- 2 - 2012—2013 学年第二学期 临床基础检验教研室 《临床检验基础》（理论课）教学进程计划 检验 2010（1-2）班 总学时：104（理论 52，实验 52） 周次 课次 日期 时数 章节 题 目 任 课 教师 1 1 26/2 2 绪论 第一章 绪论、血液标本采集 李伟 1 2 28/2 2 第一章 血液标本采集质量保证、血涂片的制备与染 色 2 3 5/3 2 第二章 1.红细胞计数、血红蛋白测定、红细胞形态 检查 2 4 7/3 2 2. 红细胞形态检查 3 5 12/3 2 3. 红细胞比容、平均指数、网织红细胞、 嗜碱性点彩红细胞计数、红细胞沉降率测定 3 6 14/3 2 4. 白细胞计数、白细胞分类计数 4 7 19/3 2 5. 白细胞计数临床意义、嗜酸性粒细胞计 数 4 8 21/3 2 6. 白细胞形态检查、血小板检查 5 9 26/3 2 7. 血栓与止血常用筛检试验、血型和交叉 配血 5 10 28/3 2 第三章 1.血液分析仪检测原理 6 11 2/4 2 2. 检测参数和结果显示 6 12 7/4 2 3. 显微镜复检规则、质量保证、仪器校准 7 13 9/4 2 4.性能评价、临床应用 7 14 11/4 2 第四章 尿液标本采集和处理 8 15 16/4 2 第五章 1.尿液理学检查 8 16 18/4 2 2.尿液化学检查 9 17 23/4 2 3.尿液化学检查 9 18 25/4 4.尿液有形成分显微镜检查 9 19 28/4 5 尿液有形成分显微镜检查、质量保证
20 7/5 2 6.尿液分析仪检查 11 9/5 2 第六章 1.粪便一般检查 12 14/5 2 2.粪便分析工作站、检验质量保证 13 28/5 第七章 1.脑脊液检验 30/5 2 2.浆膜腔积液检查 29/5 2 3.关节腔积液、精液检查、前列腺液检查 14 1/6 专题讲座 .3
- 3 - 11 20 7/5 2 6.尿液分析仪检查 11 21 9/5 2 第六章 1.粪便一般检查 12 22 14/5 2 2.粪便分析工作站、检验质量保证 13 23 28/5 2 第七章 1.脑脊液检验 13 24 30/5 2 2.浆膜腔积液检查 14 25 29/5 2 3.关节腔积液、精液检查、前列腺液检查 14 26 1/6 2 专题讲座
石河子大学医学院教案 2012一2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 音节 绪论 题目 第一章血液标本采集(2学时) 教学 1、 了解临床检验现状特点 目的 2、了解临床检验基础教学目的 3、 了解如何学好临床检验基础基本要求 4、掌握标本采集的一般要求及类型 5. 掌握标本采集方法 6、了解抗凝剂的选择 1、概述 10分钟 教学 2、临床检验的特点 5分钟 内容 3、分析的阶段和特点 10分钟 4、标准化的文件 10分钟 时间 5、临床检验基础的基本要求 10分钟 分配 6、标本采集的一般要求 10分钟 7、标本类型 5分钟 8、标本采集方法 15分钟 9、抗凝剂的使用 10分钟 10、内容总结 10分钟 重点：1、概念 2、标本采集方法 重点 3、血液标本抗凝 难点 难点：1、真空采血管种类和用途 2、抗凝原理 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 对策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方法 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思老 1、血液标本类型有哪几种？ 题及 2、动脉采血法的注意事项？ 阅读 3、EDTA、枸橼酸盐及肝素的抗凝原理？ 材料 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http:/www.labweb.cn 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013年2月26日 -4-
- 4 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 绪论 第一章 血液标本采集（2 学时) 教学 目的 1、了解临床检验现状特点 2、了解临床检验基础教学目的 3、了解如何学好临床检验基础基本要求 4、掌握标本采集的一般要求及类型 5、掌握标本采集方法 6、了解抗凝剂的选择 教学 内容 及 时间 分配 1、概述 10 分钟 2、临床检验的特点 5 分钟 3、分析的阶段和特点 10 分钟 4、标准化的文件 10 分钟 5、临床检验基础的基本要求 10 分钟 6、标本采集的一般要求 10 分钟 7、标本类型 5 分钟 8、标本采集方法 15 分钟 9、抗凝剂的使用 10 分钟 10、内容总结 10 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、概念 2、标本采集方法 3、血液标本抗凝 难点：1、真空采血管种类和用途 2、抗凝原理 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、血液标本类型有哪几种？ 2、动脉采血法的注意事项？ 3、EDTA、枸橼酸盐及肝素的抗凝原理？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 2 月 26 日
石河子大学医学院教案 2012一2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 章节 第一章血液标本采集和血涂片制备(2学时 题 教学 1、了解采血服务 目的 2、 了解生理和药物对检验结果的影响 3、 了解其他影响因素 4、 了解血液标本的运送、保存及处理 掌握血涂片制备要求和方法 6、熟练掌握血涂片的染色方法 1、概述影响检验结果的因素 5分钟 教学 患者状态要求 10分钟 内容 3、 采血操作对检验结果的影响 15分钟 4、血液标本的运送 5分钟 时间 5、 血液标本的保存、处理 10分钟 分配 6、血涂片制备时载玻片的要求 5分钟 7、 血涂片的制备方法 10分钟 8、染料组成及染色 15分钟 9、两种染色的方法 5分钟 10、染色的质量保证 10分钟 重点：1、影响检验结果准确性的因素 2、标本的运送、保存及处理 重点 3、血涂片的制备方法 4、常用的染色方法 难点 难点：1、染色原理 及 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方法 2、 多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 1、 手工薄血膜法的制质量保证？ 题及 2、常用染色方法及原理？ 阅读 3、两种染色方法的特点？ 材料 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http:/ww.labweb.cn 后 授课教师：李伟 教研室主任： 2013年2月28日 -5
- 5 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 第一章血液标本采集和血涂片制备（2 学时) 教学 目的 1、了解采血服务 2、了解生理和药物对检验结果的影响 3、了解其他影响因素 4、了解血液标本的运送、保存及处理 5、掌握血涂片制备要求和方法 6、熟练掌握血涂片的染色方法 教学 内容 及 时间 分配 1、概述影响检验结果的因素 5 分钟 2、患者状态要求 10 分钟 3、采血操作对检验结果的影响 15 分钟 4、血液标本的运送 5 分钟 5、血液标本的保存、处理 10 分钟 6、血涂片制备时载玻片的要求 5 分钟 7、血涂片的制备方法 10 分钟 8、染料组成及染色 15 分钟 9、两种染色的方法 5 分钟 10、染色的质量保证 10 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、影响检验结果准确性的因素 2、标本的运送、保存及处理 3、血涂片的制备方法 4、常用的染色方法 难点：1、染色原理 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、手工薄血膜法的制质量保证？ 2、常用染色方法及原理？ 3、两种染色方法的特点？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 2 月 28 日
石河子大学医学院教案 2012一2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 音节 第二章血液一般检验(2学时) 题目 教学 1、 了解血液一般检验包括的项目 目的 2、掌握红细胞检查项目 3、 掌握红细胞计数 4、掌握血红蛋白测定 5、掌握红细胞形态学检查 6、熟练掌握红细胞形态学检查的临床意义 1、血液一般检查概述、红细胞检查项目及临床应用 5分钟 教学 2、红细胞计数的检测原理、方法学评价及质量保证 10分钟 内容 3、T细跑计数的临未意义 15分钟 4、血红蛋白测定的原理及方法学评价 10分钟 时间 5、血红蛋白测定的临床意义 10分钟 分配 6、 红细胞形态学检查的原理及方法学评价 10分钟 7、红细胞形态学检查的质量保证 10分钟 8、 正常红细胞形态 5分钟 9、异常红细胞形态的概述 10分钟 10、内容小结 5分钟 重点：1、红细胞计数的检测原理、方法学评价2、血红蛋白测定的原理及方法学评价 重点 3、红细胞形态学检查的质量保证 4、正常细狗形态 难点 难点：1、红细胞计数的临床意义 2、异常红细胞形态的概述 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 对策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方法 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思老 1、红细胞计数及血红蛋白测定的参考值？ 题及 2、红细胞计数的临床意义？ 3、血红蛋白检测原理？ 材料 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http:/www.labweb.cn 后 授课教师：李伟 教研室主任： 2013年3月5日 -6-
- 6 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 第二章 血液一般检验（2 学时) 教学 目的 1、了解血液一般检验包括的项目 2、掌握红细胞检查项目 3、掌握红细胞计数 4、掌握血红蛋白测定 5、掌握红细胞形态学检查 6、熟练掌握红细胞形态学检查的临床意义 教学 内容 及 时间 分配 1、血液一般检查概述、红细胞检查项目及临床应用 5 分钟 2、红细胞计数的检测原理、方法学评价及质量保证 10 分钟 3、红细胞计数的临床意义 15 分钟 4、血红蛋白测定的原理及方法学评价 10 分钟 5、血红蛋白测定的临床意义 10 分钟 6、红细胞形态学检查的原理及方法学评价 10 分钟 7、红细胞形态学检查的质量保证 10 分钟 8、正常红细胞形态 5 分钟 9、异常红细胞形态的概述 10 分钟 10、内容小结 5 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、红细胞计数的检测原理、方法学评价 2、血红蛋白测定的原理及方法学评价 3、红细胞形态学检查的质量保证 4、正常红细胞形态 难点：1、红细胞计数的临床意义 2、异常红细胞形态的概述 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、红细胞计数及血红蛋白测定的参考值？ 2、红细胞计数的临床意义？ 3、血红蛋白检测原理？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 3 月 5 日
石河子大学医学院教案 2012一2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 章节 第二章血液一般检验(2学时) 题目 教学 1、掌握红细胞大小异常的机制及临床意义 目的 2、掌握红细胞形状异常的机制及临床意义 3、掌握红细胞血红蛋白含量异常的机制及临床意义 4、掌握红细胞异常结构及排列异常的机制及临床意义 5、了解红细胞异常形态新方法 1、红细胞大小异常的形态特点及可能机制 10分钟 教学 2、红细胞大小异常的临床意义 10分钟 内容 3、红细胞形状异常的形状改变及可能机制 10分钟 红细胞形状异常的临床意义 15分钟 5、红细胞血红蛋白含量异常的形态改变及可能机制 5分钟 分配 6、 红细胞血红蛋白含量异常的临床意义 10分钟 7、红细胞异常结构及排列异常的形态改变及可能机制 10分钟 8、 红细胞异常结构及排列异常的临床意义 15分钟 9、红细胞异常形态新方法 5分钟 重点：1、红细胞大小异常的临床意义2、红细胞血红蛋白含量异常的临床意义 重点 3、红细胞血红蛋白含量异常的形态改变及可能机制4、红细胞异常形态新方法 难点 难点：1、红细胞形状异常的临床意义 2、红细胞异常结构及排列异常的临床意义 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 对策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 1、红细胞大小异常的临床意义？ 题及 2、 红细胞形状异常的临床意义？ 阅读 3、红细胞血红蛋白含量异常的临床意义？ 材料 4、 红细胞异常结构及排列异常的临床意义 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http:/www.labweb.cn 后 授课教师：李伟 教研室主任： 2013年3月7日 -7
- 7 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 第二章 血液一般检验（2 学时) 教学 目的 1、掌握红细胞大小异常的机制及临床意义 2、掌握红细胞形状异常的机制及临床意义 3、掌握红细胞血红蛋白含量异常的机制及临床意义 4、掌握红细胞异常结构及排列异常的机制及临床意义 5、了解红细胞异常形态新方法 教学 内容 及 时间 分配 1、红细胞大小异常的形态特点及可能机制 10 分钟 2、红细胞大小异常的临床意义 10 分钟 3、红细胞形状异常的形状改变及可能机制 10 分钟 4、红细胞形状异常的临床意义 15 分钟 5、红细胞血红蛋白含量异常的形态改变及可能机制 5 分钟 6、红细胞血红蛋白含量异常的临床意义 10 分钟 7、红细胞异常结构及排列异常的形态改变及可能机制 10 分钟 8、红细胞异常结构及排列异常的临床意义 15 分钟 9、红细胞异常形态新方法 5 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、红细胞大小异常的临床意义 2、红细胞血红蛋白含量异常的临床意义 3、红细胞血红蛋白含量异常的形态改变及可能机制 4、红细胞异常形态新方法 难点：1、红细胞形状异常的临床意义 2、红细胞异常结构及排列异常的临床意义 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、红细胞大小异常的临床意义？ 2、红细胞形状异常的临床意义？ 3、红细胞血红蛋白含量异常的临床意义？ 4、红细胞异常结构及排列异常的临床意义 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 3 月 7 日
石河子大学医学院教案 2012-2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 音节 第二章血液一般检验(2学时) 题目 教学 1、 了解红细胞比容测定的方法学评价 目的 2、掌握红细胞平均指数及其临床意义 3、掌握网织红细胞计数原理及临床意义 4、了解嗜碱性点彩红细胞计数的临床意义 5、掌握红细胞沉降率的检测原理及临床意义 1、红细胞比容的检测原理及方法学评价 10分钟 教学 2、红细胞比容测定的质量保证 5分钟 内容 3、红细胞平均指数的检测原理及方法学评价 10分钟 4、红细胞平均指数检测的临床意义 10分钟 5、网织红细胞计数原理 5分钟 分配 6、网织红细胞计数的方法学评价及质量保证 10分钟 7、网织红细胞计数的临床意义 10分钟 8、嗜碱性点彩红细胞计数的原理及临床意义 10分钟 9、红细胞沉降率的检测原理、方法学评价及临床意义 15分钟 10、内容小结 5分钟 重点：1、红细胞比容的检测原理及方法学评价 2、网织红细胞计数原理 重点 3、网织红细胞计数原理4、红细胞沉降率的检测原理、方法学评价及临床意义 难点 难点：1、红细胞平均指数检测的临床意义 2、网织红细胞计数的临床意义 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 对策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方法 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 1、WHO推荐的HCT检测常规方法？ 2、红细胞平均指数用于贫血的形态学分类？ 阅读 3、网织红细胞分型及特征？ 材 4、血沉的临床意义？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http://ww.1 abweb.cn 记 授课教师：李伟 教研室主任： 2013年3月12日 -8-
- 8 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 第二章 血液一般检验（2 学时) 教学 目的 1、了解红细胞比容测定的方法学评价 2、掌握红细胞平均指数及其临床意义 3、掌握网织红细胞计数原理及临床意义 4、了解嗜碱性点彩红细胞计数的临床意义 5、掌握红细胞沉降率的检测原理及临床意义 教学 内容 及 时间 分配 1、红细胞比容的检测原理及方法学评价 10 分钟 2、红细胞比容测定的质量保证 5 分钟 3、红细胞平均指数的检测原理及方法学评价 10 分钟 4、红细胞平均指数检测的临床意义 10 分钟 5、网织红细胞计数原理 5 分钟 6、网织红细胞计数的方法学评价及质量保证 10 分钟 7、网织红细胞计数的临床意义 10 分钟 8、嗜碱性点彩红细胞计数的原理及临床意义 10 分钟 9、红细胞沉降率的检测原理、方法学评价及临床意义 15 分钟 10、内容小结 5 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、红细胞比容的检测原理及方法学评价 2、网织红细胞计数原理 3、网织红细胞计数原理 4、红细胞沉降率的检测原理、方法学评价及临床意义 难点：1、红细胞平均指数检测的临床意义 2、网织红细胞计数的临床意义 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、WHO 推荐的 HCT 检测常规方法？ 2、红细胞平均指数用于贫血的形态学分类？ 3、网织红细胞分型及特征？ 4、血沉的临床意义？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 3 月 12 日
石河子大学医学院教案 2012一2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 章节 第二章血液一般检验(2学时) 题目 教学 1、了解粒细胞的动力学过程 目的 2、掌握白细胞检查的适应证 3、 了解白细胞计数原理 4、掌握白细胞计数的方法学评价 5、 掌握白细胞分类计数的检测原理 6、掌握白细胞分类计数的质量保证 1、简述粒细胞的动力学过程 10分钟 教学 2、白细胞计数原理 5分钟 内容 3、 白细胞计数的方法学评价 10分钟 4、白细胞计数的质量保证 15分钟 时间 5、 白细胞计数的临床意义 5分钟 分配 6、白细胞分类计数的目的 10分钟 7、白细胞分类计数的检测原理及方法学评价 10分钟 8、白细胞分类计数的质量保证 15分钟 9、 白细胞分类计数的参考值 分钟 10、内容小结 5分钟 重点：1、白细胞计数原理 2、白细胞计数的临床意义 重点 3、白细胞分类计数的目的 4、白细胞分类计数的参考值 难点 难点：1、白细胞计数的方法学评价2、白细胞分类计数的检测原理及方法学评价 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 对策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方法 2、 多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 1、白细胞的计数原理？ 题及 2、白细胞计数的临床意义？ 阅读 3、 白细胞分类计数的参考值？ 材料 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http:/www.labweb.cn 题 后 授课教师：李伟 教研室主任： 2013年3月14日 .9
- 9 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 第二章 血液一般检验（2 学时) 教学 目的 1、了解粒细胞的动力学过程 2、掌握白细胞检查的适应证 3、了解白细胞计数原理 4、掌握白细胞计数的方法学评价 5、掌握白细胞分类计数的检测原理 6、掌握白细胞分类计数的质量保证 教学 内容 及 时间 分配 1、简述粒细胞的动力学过程 10 分钟 2、白细胞计数原理 5 分钟 3、白细胞计数的方法学评价 10 分钟 4、白细胞计数的质量保证 15 分钟 5、白细胞计数的临床意义 5 分钟 6、白细胞分类计数的目的 10 分钟 7、白细胞分类计数的检测原理及方法学评价 10 分钟 8、白细胞分类计数的质量保证 15 分钟 9、白细胞分类计数的参考值 5 分钟 10、内容小结 5 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、白细胞计数原理 2、白细胞计数的临床意义 3、白细胞分类计数的目的 4、白细胞分类计数的参考值 难点：1、白细胞计数的方法学评价 2、白细胞分类计数的检测原理及方法学评价 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、白细胞的计数原理？ 2、白细胞计数的临床意义？ 3、白细胞分类计数的参考值？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 3 月 14 日