教学设计 授课教师姓名 王紫娟 授课名称 动词活用第1讲 教学设计 内容 教学目的 1、理解、掌握动词中顿形，℃形，大形的活用规律。 2、掌握动词中顿形，℃形，大形的常用句型。 重点：理解、掌握动词的中顿形，℃形，大形的活用规律。 教学重点难点 难点：掌握动词中顿形，℃形，大形的常用句型。 一、导入(2min) 1、提示学生本节课的内容“动词活用”是在上节课“动词”的基础上进 行授课的。 2、口头复习动词的分类。 3、解释什么是动词的活用。 二、正课学习(25min) 1、动词中顿形 (1)活用规律 V1:词尾“)”段假名变为它所在这一行的“v”段假名 V2:去掉词尾“3” 教学过程 V3:“寸石”变为“L”,“来石”变成“来（老）”。 例：V1:行（化）<→行 西石→态少 V2:寝()石→寝 見(4)石→見 V3:勉強（心人主上）)寸石→勉強L (2)常用句型 ①V中顿形+大↓、·大茶石 表示想做某事。 例：私住于∽上前6日本ヘ行老大VC寸。 王这九仕于∽上前6日本人行老大∽℃主寸才。 区别：“大”用于表达第一人称想要做…或者询问第二人称的想法： “大茄石”用于描述第三人称想要…。 ②V中顿形+标这v
教学设计 授课教师姓名 王紫娟 授课名称 动词活用第 1 讲 教学设计 内 容 教学目的 1、理解、掌握动词中顿形，て形，た形的活用规律。 2、掌握动词中顿形，て形，た形的常用句型。 教学重点难点 重点：理解、掌握动词的中顿形，て形，た形的活用规律。 难点：掌握动词中顿形，て形，た形的常用句型。 教学过程 一、导入（2min） 1、提示学生本节课的内容“动词活用”是在上节课“动词”的基础上进 行授课的。 2、口头复习动词的分类。 3、解释什么是动词的活用。 二、正课学习（25min） 1、动词中顿形 （1）活用规律 V1：词尾“う”段假名变为它所在这一行的“い”段假名 V2：去掉词尾“る” V3：“する”变为“し”，“来る”变成“来（き）”。 例：V1：行（い）く→行き ある→あり V2：寝（ね）る→寝 見（み）る→見 V3：勉強（べんきょう）する→勉強し （2）常用句型 ①V 中顿形＋たい・たがる 表示想做某事。 例：私はずっと前から日本へ行きたいです。 王さんはずっと前から日本へ行きたがっています。 区别：“たい”用于表达第一人称想要做…… 或者询问第二人称的想法； “たがる”用于描述第三人称想要……。 ②V 中顿形＋なさい
带有轻微的命令，译为“请吧”。比“℃<龙这”生硬一点，但比 动词的命令形委婉一些。 例：二D文章花號标这v八。 ③V中顿形+過苦石 表示超出一定的程度或限度。译为“过于…”。 例：昼二仕花食心寸老主L大。 ④V中顿形+仁行<·来石·出寸石等 表示移动行为的目的。 例：明日、友達上映画花見仁行老主才。 2、动词“℃”形 (1)活用规律 V1:词尾是“)”、“”、“石”：去掉词尾+“。℃” 词尾是“”、“芬”、“欢”：去掉词尾+“人℃” 词尾是“<”：“℃”：词尾是“<”：“vC”。“行<”是 例外。 词尾是“才”：“L℃” 例：書<→書℃；行<→行∽℃；急<一→急c;飛苏→飛人C;號→號 ℃；死的→死人c;待∽一→待∽℃；壳石→壳∽℃；買)→買℃；話寸→ 話L( V2:直接去“石”+“℃” 例：食心石一食心℃ V3:寸石→LC 来石→来℃（老C) 例：勉強寸石一→勉強L℃ (2)意义 ①表示动作或行为相继发生。 例：昨日D夜6時亿埽p℃、二飯花作)L大。 ②表示并列。 例：象住耳亦長<C、目小ě↓飞寸。 ③表示伴随状态
带有轻微的命令，译为“请……吧”。比“てください”生硬一点，但比 动词的命令形委婉一些。 例：この文章を読みなさい。 ③V 中顿形＋過ぎる 表示超出一定的程度或限度。译为“过于……”。 例：昼ごはんを食べすぎました。 ④V 中顿形＋に行く・来る・出かける等 表示移动行为的目的。 例：明日、友達と映画を見に行きます。 2、动词“て”形 （1）活用规律 V1：词尾是“う”、“つ”、“る”：去掉词尾 + “って” 词尾是“む”、“ぶ”、“ぬ”：去掉词尾 +“んで” 词尾是“く”：“いて”；词尾是“ぐ”：“いで”。“行く”是 例外。 词尾是“す”：“して” 例：書く→書いて；行く→行って；急ぐ→急いで；飛ぶ→飛んで；読む→読 んで；死ぬ→死んで；待つ→待って；売る→売って；買う→買って；話す→ 話して V2：直接去“る”+“て” 例：食べる→食べて V3：する→して 来る→来て(きて) 例：勉強する→勉強して （2）意义 ①表示动作或行为相继发生。 例：昨日の夜 6 時に帰って、ご飯を作りました。 ②表示并列。 例：象は耳が長くて、目が小さいです。 ③表示伴随状态
例：眼鏡在付（本花蔬人c八主才。 ④表示原因。 例：財布花存<L℃困)主L大。 (3)常用句型 ①℃办6 译为“…以后：…之后”。 例：埽∽℃6、残)D术一卜花書老主寸。 ②℃v主寸 A.接在持续动作的后面，表示动作正在进行。相当于英语中的ig形式： 译为“正在…”。 例：今、宿題花L℃主寸。 B.表示习惯性的行为，也就是长期反复进行的动作。 例：书父含仗每日ヅョ卡少花L℃主寸。 C.接在瞬间动作后，表示动作结果后所残留的状态或者该动作或作用产生 的结果状态一直存续着。 例：昨日仕夜11時主c起老Cv℃、今日仗大变眠↓C寸。 此处三种意思在第11课详细讲解。 ③（屯V/(屯ま世/℃古上石L/(屯大丈夫E 表示许可，可能性，提议，让步等。译为“…也可以…”。 例：Dプ口产工夕卜、私引老受付℃电Vc寸上。 ④C注V忖ま世九 表示禁止做某事。译为“不能…：不准…”。 例：二二仁車花止的℃住付主世人。 ⑤（大ま标/℃L大标/℃标方/(L上标、 表示程度之深。译为“…的不得了，非常…”。 例：今日住署<℃大ま6在。 ⑥(<这/C<尤ěま世 表示请求或命令。译为“请…”。 例：古)一度説明L℃<忙含
例：眼鏡をかけて本を読んでいます。 ④表示原因。 例：財布をなくして困りました。 （3）常用句型 ①てから 译为“……以后；……之后”。 例：帰ってから、残りのレポートを書きます。 ②ています A.接在持续动作的后面，表示动作正在进行。相当于英语中的 ing 形式； 译为“正在……” 。 例：今、宿題をしています。 B.表示习惯性的行为，也就是长期反复进行的动作。 例：お父さんは毎日ジョギングをしています。 C.接在瞬间动作后，表示动作结果后所残留的状态或者该动作或作用产生 的结果状态一直存续着。 例：昨日は夜 11 時まで起きていて、今日は大変眠いです。 此处三种意思在第 11 课详细讲解。 ③てもいい/てもかまいません/てもよろしい/ても大丈夫だ 表示许可，可能性，提议，让步等。译为“……也可以……”。 例：そのプロジェクト、私が引き受けてもいいですよ。 ④てはいけません 表示禁止做某事。 译为“不能……；不准……”。 例：ここに車を止めてはいけません。 ⑤てたまらない/てしかたがない/てならない/てしょうがない 表示程度之深。 译为“……的不得了,非常……”。 例：今日は暑くてたまらない。 ⑥てください/てくださいませんか 表示请求或命令。 译为“请……”。 例：もう一度説明してください
⑦℃6c小上 表示如果事先不把前项的事情做好，后项是不可能实现的，或者是很难实 现的。后项一般为否定，也可以是肯定。译为“只有在…之后，才能…”， “如果不…就不能…”。 例：上司仁聞℃6c众上、決的九标V。 古农人上確的℃加方C东上、三又花寸石上。氨在付付℃扫。 3、动词“大”形 (1)活用规律 V1:词尾是“)”、“”、“石”：去掉词尾+“2大” 词尾是“都”、“芬”、“炊”：去掉词尾+“人龙” 词尾是“<”：“大”；词尾是“<”：“”。“行<”是例外。 词尾是“才”：“L大” 例：書<一→書↓大；行<→行2大；急<→急龙；飛芬→飛九；號→號 人尤；死欢一死龙；待∽一→待∽大；壳石→壳∽上；買)→買2大；話才一 話L大 V2:直接去“石”+“大” 例：食心石→食心大 V3:寸石→L大来石→来花（老） 例：勉強寸石→勉強L大 (2)意义 ①表示过去，构成简体句。 例：日本語D宿題花書↓大=書老主L大。己经完成 昨日、花花買O大=買主L大。过去发生的事情 ②修饰名词。 例：大力ネ在夫人住王ě人C寸。 (3)常用句型 ①V+大二上邡西石 表示曾经有过某种经历。 例：日本入行∽大二上标杨)主寸。 ②V+大任)VV
⑦てからでないと 表示如果事先不把前项的事情做好，后项是不可能实现的，或者是很难实 现的。后项一般为否定，也可以是肯定。译为“只有在……之后，才能……”， “如果不……就不能……”。 例：上司に聞いてからでないと、決められない。 ちゃんと確かめてからでないと、ミスをするよ。気を付けてね。 3、动词“た”形 （1）活用规律 V1：词尾是“う”、“つ”、“る”：去掉词尾 + “った” 词尾是“む”、“ぶ”、“ぬ”：去掉词尾 +“んだ” 词尾是“く”：“いた”；词尾是“ぐ”：“いだ”。“行く”是例外。 词尾是“す”：“した” 例：書く→書いた；行く→行った；急ぐ→急いだ；飛ぶ→飛んだ；読む→読 んだ；死ぬ→死んだ；待つ→待った；売る→売った；買う→買った；話す→ 話した V2：直接去“る”+“た” 例：食べる→食べた V3：する→した 来る→来た(きた) 例：勉強する→勉強した （2）意义 ①表示过去，构成简体句。 例：日本語の宿題を書いた=書きました。已经完成 昨日、花を買った=買いました。过去发生的事情 ②修饰名词。 例：メガネをかけた人は王さんです。 （3）常用句型 ①〜V+たことがある 表示曾经有过某种经历。 例：日本へ行ったことがあります。 ②〜V+たほうがいい
表示建议，规劝。译为“以…为好”。 例：忘机大任)Vc寸。 注意：“任)”前面也可以接“”形。译为“不…为好”。 例：体仁恶八、夕心口住西主)吸力v任)V八上思主寸。 ③~V+大) 表示动作刚刚完成。 例：先週、大老标会社仁入∽大任)C寸。 ~V+任)+)+名词放在句中使用 例：日本仁来大任办)D方住大变℃大。 ④V+大上二方 表示某个动作刚发生。 例：今掃2℃老大上二乃℃寸。 区别：“大住办)”主观上的刚刚，“大上二方”客观上的刚刚。 ⑤~V+大ま主 表示持续前面动作的情况下，进行后面的动作。译为“保持…状态”、 “…着”。 例：Φ)心疲九℃大)C、洋服花着大主主寝℃L主↓主L大。 ⑥~V大)V)寸石 表示从几个事物，行为当中举出两三个有代表性的事物。译为“或… 或…；时而…时而…”。 例：昨日、)古C本在蔬九尤)、宿題左L大9L主L大。 另外，还可以表示动作的反复。 例：行∽大)来大9L标c<尤苍v。 补充：一类形容词的接续方式：A加2无)A2大)寸马 例：埽石時間住、早办2大)遲2大9L主寸。(2008) 二类形容词，名词的接续方式：AN龙O大)AN龙∽大) 例：二D公圆住時間仁上∽℃静龙∽大)、仁苦中龙∽大)C寸
表示建议，规劝。译为“以……为好”。 例：忘れたほうがいいです。 注意：“ほうがいい”前面也可以接“ない” 形。译为“不……为好”。 例：体に悪いから、タバコはあまり吸わないほうがいいと思います。 ③〜V+たばかり 表示动作刚刚完成。 例：先週、大きな会社に入ったばかりです。 〜V+ばかり+の+名词 放在句中使用 例：日本に来たばかりのごろは大変でした。 ④〜V+たところ 表示某个动作刚发生。 例：今帰ってきたところです。 区别：“たばかり”主观上的刚刚，“たところ”客观上的刚刚。 ⑤〜V+たまま 表示持续前面动作的情況下，进行后面的动作。译为“保持……状态”、 “……着”。 例：ゆうべは疲れていたので、洋服を着たまま寝てしまいました。 ⑥～V たり～V たりする 表示从几个事物，行为当中举出两三个有代表性的事物。译为“或…… 或……；时而……时而……”。 例：昨日、うちで本を読んだり、宿題をしたりしました。 另外，还可以表示动作的反复。 例：行ったり来たりしないでください。 补充：一类形容词的接续方式：A かったり A かったりする 例：帰る時間は、早かったり遅かったりします。（2008） 二类形容词，名词的接续方式：A/N だったり A/N だったり 例：この公園は時間によって静かだったり、にぎやかだったりです
三、思维导图总结。(lmin) 用思维导图对所学的知识点进行归纳总结。 四、高考题练习(5min) 完成高考题训练，加强巩固。 教学评价 通过学生所作答的高考练习题的正确率进行评价 教学反思
三、思维导图总结。（1min） 用思维导图对所学的知识点进行归纳总结。 四、高考题练习（5min） 完成高考题训练，加强巩固。 教学评价 通过学生所作答的高考练习题的正确率进行评价 教学反思