ypoK 3 教学任务及要求: 1.掌握辅音[L3,r][叫的发音 2.掌握元音[]的发音。 3.复习调型2,注意调心位置。 4.课文 主要内容: 辅音团图r的发音 ※注意不要将区发成“资”,即不要将舌前部与上齿龈贴住,构成阻塞。在发[3 时,舌前部与上齿龈处有一个缝隙,气流通过缝隙,同时声带振动而成音。克服 以上阻塞的毛病问题就迎刃而解了 ※发口音时注意不要加音,即加上汉语拼音“e”,发成“哥”的音,注意克服 加音的毛病。 2.调型2 调型2的调心因提问的重点不同,调心可以在疑问词上,也可以在其它词上 如:1)2 KaK? KaK 3obVT? KaK Bac 30ByT? Bac KaK 3obyT? KaK 30ByT Bac? 3.元音|b的发音 发音时舌体向后缩到ky的发音位置,同时双唇向两侧稍稍舒展。 ※这是学生较难掌握的元音之一。注意不要发成汉语拼音的“ei”的音。两者 区别很大。俄语[是单元音,而“ei”是双元音,必然有一个由e向[的过渡, 在这个过程中舌头是移动的,而发时,舌体向后缩,向软腭抬起,没有向前 移的动作
Урок 3 教学任务及要求： 1. 掌握辅音[д, з, г] [ц] 的发音 2. 掌握元音[ы] 的发音。 3. 复习调型 2，注意调心位置。 4. 课文 主要内容： 1. 辅音[д][з] [г]的发音 [д] — [т] [з] — [с] ※ 注意不要将[з]发成“资”，即不要将舌前部与上齿龈贴住，构成阻塞。在发[з] 时，舌前部与上齿龈处有一个缝隙，气流通过缝隙，同时声带振动而成音。克服 以上阻塞的毛病问题就迎刃而解了。 [г] — [к] ※ 发[г]音时注意不要加音，即加上汉语拼音“e”，发成“哥”的音，注意克服 加音的毛病。 2. 调型 2 调型 2 的调心因提问的重点不同，调心可以在疑问词上，也可以在其它词上。 如：1） 2 Как? 2) 2 Как зовут? 3) 2 Как вас зовут? 4) 2 Вас как зовут? 5) 2 Как зовут вас? 3. 元音[ы]的发音 [ы] 发音时舌体向后缩到[к][у]的发音位置，同时双唇向两侧稍稍舒展。 ※ 这是学生较难掌握的元音之一。注意不要发成汉语拼音的“ei”的音。两者 区别很大。俄语[ы]是单元音，而“ei”是双元音，必然有一个由[e]向[i]的过渡， 在这个过程中舌头是移动的，而发[ы]时，舌体向后缩，向软腭抬起，没有向前 移的动作
辅音[的发音 山清辅音。永远是硬辅音,没有相对应的浊辅音和软辅音。发音时前舌部与 上齿龈紧贴,形成阻塞成[状,然后阻塞启开后缝隙似发c]状,气流擦过缝隙 而成音。 ※注音不要将[发成汉语的“资”。二者区别如下: 1)[u是清辅音,发音时声带不振动,“资”是半清半浊的音。 2)[除阻时气流比读“资”时强。学习中:(1)要体会[r、[c]的发音部位 和发音方法。(2)加强呼出气流。(3)放松声带,发音时声带不要振动。 5. Tent I)听录音,注意语调。 2)语音分析:A)注意单词 Choora的读音,不要将T读成 B) Ha ocTaHOBky中前置词与后面名词连读。前置词读作二级弱化。 连读 C)A3 To MoS KOMhara.句中调心落在Moq上 D)注意元音的弱化。 3)背诵课文
4. 辅音[ц]的发音 [ц] 清辅音。永远是硬辅音，没有相对应的浊辅音和软辅音。发音时前舌部与 上齿龈紧贴，形成阻塞成[т]状，然后阻塞启开后缝隙似发[с]状，气流擦过缝隙 而成音。 ※ 注音不要将[ц] 发成汉语的“资”。二者区别如下： 1）[ц]是清辅音，发音时声带不振动，“资”是半清半浊的音。 2）[ц] 除阻时气流比读“资”时强。学习中：（1）要体会[т]、[с]的发音部位 和发音方法。（2）加强呼出气流。（3）放松声带，发音时声带不要振动。 5. Текст: 1) 听录音，注意语调。 2) 语音分析：A）注意单词 суббота 的读音，不要将 т 读成 д B）на остановку 中前置词与后面名词连读。前置词读作二级弱化。 в автобус 连读 C）А это моя комната.句中调心落在 моя 上 D）注意元音的弱化。 3) 背诵课文