《综合俄语》——Немного о себе 1.doc_大学文库

1 Немного о себе Вступительное слово: С сегодняшнего дня мы с вами перейдём к новому этапу учёбы. Если до этого мы занимались в основном фонетикой, интонацией и произношением, то в последующее время наша главная задача состоит в том, чтобы развивать навыки устной и письменной речи. Для новой учёбы мы возьмём вот этот новый том учебника и введём новый метод обучения, надеемся, вы скоро к нему привыкнете. Первая тема --- “Немного о себе”. Тема эта интересная и важная. Потому что общение с людьми прежде всего начинается со знакомства. Действительно, при встрече с незнакомым нам человеком, если мы желаем завести с ним знакомство, мы должны прежде всего себя представить. И он в свою очередь вам о себе расскажет. А для того, чтобы поближе узнать друг друга, мы должны ещё рассказывать о себе: о профессии, семье, хобби и т.д. Бывают случаи, когда нам приходится познакомить своего друга с другим человеком или рассказать о его профессии, семейном положении, характере, увлечениях и др. Надеемся, что, пройдя эту тему, мы научимся всё это делать на русском языке. Речевые образцы: 1. Как начинают разговор, когда хотят познакомиться с кем-н.? Возможные варианты: — Можно с вами познакомиться? — Давайте познакомимся. — Простите, я не знаю, как вас зовут? — Как вас зовут? — Как ваше имя? — Как ваша фамилия? — Как ваше имя и очество? — Извините, кто вы будете? Варианты ответов: — Меня зовут Павел. — Меня зовут Павел Иванов. — Меня зовут Павел Николаевич. — Моё имя Павел. — Моя фамилия Иванов. — Моё имя-очество Павел Николаевич. — Я Иванов. — Иванов. — Павел Николаевич. — Павел. 2. Как отвечают, после того как собеседник представился?

2 Возможные варианты: Называют себя и добавляют: — Очень приятно. — Очень приятно с вами познакомиться. — Рад(-а) познакомиться. — Я очень рад(-а) с вами познакомиться. — Очень приятно. Рад(-а) с вами познакомиться. — Будем знакомы. ※ Очень приятно --- употребляется в ответ при знакомстве. 1) --- Анна Петровна, познакомьтесь, пожалуйста, с моим другом. --- Иван Иванович Иванов. --- Очень приятно. 2) --- Володя! Вот хорошо! Заходи! --- Спасибо. --- Моя сестра Аня. --- Очень приятно. Владимир. Рад с вами познакомиться. рад (-а, -ы) кому-чему; с инф ～ успехам брата, ～вашему приезду, ～ новой рубашкой, ～ вас видеть а) Я вам очень рад. б) Мы всегда вам рады. с) Я очень рада играть в этой пьесе. 3. Какие вопросы можно задать, если вы хотите узнать что-н. о своём собеседнике? Варианты вопросов: — Вы учитесь или работаете? — Вы учитесь? — Вы работете? Кем вы работаете? — Где вы учитесь? — Где вы живёте? В общежетии или дома? — В каком корпусе (на каком этаже, в какой комнате) вы живёте? Возможные ответы: — Я врач (инженер, преподаватель, учитель). — Я работаю на заводе (в институте, в больнице, в школе). — Я учусь. — Я студент (аспирант). — Я первокурсник (второкурсник). — Я живу в институте, в четвёртом корпусе. — Моя комната на первом этаже. Номер 112. 4. Как узнают возраст собеседника? Варианты вопросов: — Сколько вам лет?

4 2. Работа над словами и выражениями: 1) Очень приятно а) — Анна Петровна, познакомьтесь, пожалуйста, с моим другом. — Канаков Вадим Владимирович. — Очень приятно. б) — Хотите познакомиться с моей подругой? — С удовольствием. — Настя, познакомьтесь, это Костя и Саша. — Очень приятно. Устное упражнение: проведите диалог, используя выражение “очень приятно”. 2) Рад с вами познакомиться. рад (-а, -ы) кому-чему; с инф ～ успехам брата, ～вашему приезду, ～ новой рубашкой, ～ вас видеть а) Я вам очень рад. б) Мы всегда вам рады. с) Я очень рада играть в этой пьесе. 3. Анализ ситуации: 1) Кто с кем здесь разговаривают? (Преподаватель и студенты.) 2) Как её зовут? (Наталия Николаевна.) 3) Что она преподаёт? (Русский язык.) 4) Это знакомство через посредника или без посредника?(Без посредника, поскольку употребляется конструкция “Давайте познакомимся” --- типичная для знакомства прямого, без посредника.) 4. Работа над диалогом: 1) Прочитайте диалоги в ролях по памяти. 2) Составьте свои диалоги по аналогии, заменяя имя и отчество преподавателя, а так же виды его занятий. Б 1. Слушайте звукозапись: 2. Работа над словами и выражениями: Институт русского языка имени А.С.Пушкина 普希金俄语学院 что имени кого: Театр имени Горького 高尔基剧院 , Московский Государственный университет имени Ломоносова 国立莫斯科罗蒙诺索夫大学 3. Анализ ситуации: 1) Это знакомство через посредника или без посредника? (Через посредника.) 2) Кого знакомят с ребятами? (Нового преподавателя русского языка.) 3) Как вы думаете, кто студентам представляет их нового преподавателя? (Скорее всего декан факультета или заведущий кафедрой.) 4) Что вы ещё узнали о Наталии Николаевне? (Она приехала из Москвы, работает в Институте русского языка имени Пушкина.) 4. Работа над диалогом: 1) Прочитайте диалоги в ролях по памяти

5 2) Сделайте пересказ о главном содержании диалога. (Декан знакомят ребят с их новым преподавателем русского языка. Её зовут Наталия Николаевна. Она приехала из Москвы и работает в Институте русского языка имени Пушкина.) В 1. Слушайте звукозапись: 2. Анализ ситуации: 1) Кто с кем здесь разговаривают? (Студентка Ли Хуа со своим товарищем.) 2) О чём они разговаривают? ( Товариц Ли Хуа говорит ей, что у них новая преподавательница, Ли Хуа узнает у него о её имени и возрасте, и он обо всём этом ей рассказывает.) 3. Работа над диалогом: 1) Прочитайте диалог в ролях по памяти. 2) Расскажите, что вы узнали из их разговора. (Ли Хуа встретилась со своим товарищем и узнала от него, что у них новая преподавательница, которую зовут Наталия Николаевна и что она приехала из Москвы и будет работать в их институте. А сколько ей лет, он точно не знает и обещал спросить завтра.) Г 1. Слушайте звукозапись: 2. Анализ ситуации: 1) С кем знакомят Наталию Николаевну?( С Ван Линем.) 2) Кто он? ( Он работает в школе, преподаёт русский язык.) 3) Сколько человек здесь разговаривают? ( Их трое. Ван Линь, его друг и Наталия Николаевна.) 4) Как они знакомятся друг с другом? (Друг Ван Линя знакомит его с Наталией Николаевной.) 3. Работа над диалогом: 1) Прочитайте диалог в ролях и разыграйте его. 2) Сделайте пересказ о главном содержании диалога. (Через посредство своего друга она познакомилась с Ван Линем. Он работает в школе, преподаёт русский язык. Он хорошо говорит по-русски, ведь он учился в Москве.) Д 1. Слушайте звукозапись: 2. Работа над словами и выражениями: знакомить//познакомить кого с кем знакомиться//познакомися с кем а) Декан познакомил студентов с новым преподавателем. б) Студенты познакомились с новым преподавателем

6 в) Иван познакомил хозяйку с гостями. г) Хозяйка познакомилась с гостями. Составьте свои предложения по рисункам: (на стар. 10) 3. Анализ ситуации: 1) Кто с кем тут разгвоваривают? (Два друга. Они называют друг друга на “ты”.) 2) Кто они? (Один из них --- студент Наталии Николаевны и только что с ней разговаривал, а другой --- учитель русского языка.) 3) О чём они разговаривают? (Узнав, что у студента новая преподавательница из Москвы, учитель выразил своё желание познакомиться с ней, и студент обещал помочь ему это сделать.) 4. Работа над диалогом: 1) Прочитайте даилог без учебника. 2) Замените слово “преподавательница” словом “преподаватель”. При этом следите за согласованием членов предложений. Е 1. Слушайте звукозапись: 2. Работа над словами и выражениями: замужем за кем выйти замуж за кого 3. Анализ ситуации: 1) Кто с кем здесь разговаривают? ( Студент и его мать.) 2) Где и когда они разговаривают? (Скорее всео дома, когда студент вернулся домой.) 3) О чём они разговаривают? ( О новой преподавательнице студента, о том, кто она по национальности и замужем ли она.) 4. Работа над диалогом: Прочитайте диалог в ролях и разыграйте его. Текст 1. Введение в тему: 1) Как называется этот текст? 2) Чей это рассказ? 3) Как она начинает и кончает свой рассказ? 4) О чём ребята её спрашивают? 2. Работа над текстом: 1) Давайте познакомимся.--- типичная конструкция для знакомства без посредника. Очень приятно.--- нормальная реакция при знакомства. 2) Кто вы по профессии? --- ''по'' с дательным падежом здесь указывает круг, вид деятельности

7 по специальности, по национальности, учебник по русскому языку, чемпион по настольному тенису, специалист по компьютерам... а) В среду у нас занятия по грамматике. б) По характеру он человек серьёзный. 3) Говорят, что у женщины только три возраста... --- ''говорят...'' глагол третьего лица множественного числа --- форма неопределённо-личного предложения, которая обозначает, что действие совершается неопределёнными лицами. а) В деревне убирают урожай. б) В киоске продают газеты. в) Завтра обещали хорошую погоду. 4) Кем работает ваш муж? --- здесь: кто ваш муж, чем он занимается? 5) Не люблю, когда мне мешают говорить по телефону. Это сложно-подчинённое предложение с изъяснительным придаточным. Здесь''когда'' нельзя заменить союзом''что''. а) — Что вы любите? — Я люблю, когда ко мне приходят гости. (Я люблю, когда в аудитории тишина и порядок.) б) — Чего не любит ваша мать? — Она не любит, когда я не слушаю её. 6) мешать кому с инф. ～ студентам заниматься, ～ ему слушать музыку, ～ кому думать а) Ребята мешает мне работать. б) Дед и внук любили друг друга, но это не мешало им часто спорить. 7) Что ещё рассказать о себе? --- инфинитивное предложение в значении : что ещё можно(нужно, надо) рассказать о себе. а) Что ему сказать? б) Как проехать в центр города? в) Чего бояться? 8) увлекаться//увлечься чем или без дополнения ～ балетом, ～ искусством, ～ историей, ～спортом а) Саша увлекается шахматами, а Витя — плаванием. б) Он так увлёкся работой, что не заметил, как прошёл день. 9) мечтать о ком-чём, с инф. ～ о счастливом будущем, ～ о свободе, ～ о счастье, ～ об успехе; ～ поехать в столицу, ～ попасть на родину, ～ встретиться с кем-н. а) Она хорошо рисует и мечтает стать художником. б) Ещё с детства она мечтает поступить в университет. 10) Учиться в нём было очень интересно. 3. Работа над содержанием текста: 1) Ответьте на вопросы по тексту. а) Кто здесь рассказывает? б) С кем она разговаривает? в) Как она начинает знакомство со студентами? г) Какие вопросы ребята ей задают и как он на них отвечает?