hemhoro o ceoe ◆ BcTynHTeJIbHoe CJIOBO C ceroAHSIIHero AHg Mbl C BaMH nepeineM K HOBOMy 3Tany yueobl. EcJmH Io oToro MbI 3aHHMaIHCb B OCHOBHOM oHeTHKoi, HHTOHauHei H npom3HoWIeHHeM,TO B nocJienyHoIlee BpeMA Hama rnaBHag 3aaqa cocTOHT B TOM, "TOObI pa3BHBaTbHaBblKH ycTHoH H IHCbMeHHoi peqH. AI9 HOBOn yueobl Mbl BO3bMeM BOT 3TOT HOBbIH TOM yHeoHHKaHBBeneM HOBbi MeTOn ooyHeHH9, HaneeMc,Bbl CKopo K HeMy Iphbblkhere IlepBag TeMa ---HeMHoro o cebe". TeMa 3Ta HHTepecHag H BaKHag. IlOToMy HTO OowLehHe c JmIOIbMH npe Ie Bcero HaqHHaeTC9 Co 3HaKOMCTBa. encTBHTeJIbHO, nph bCTpee c He3HakoMbIM Ham eJ1oBeKoM, ecJin Mbl 2keJlaeM 3aBecTH C HHM 3HaKoMCTBO, MbI IOJIXHbI npenkpe Bcero ceo npeAcTaBHTb. I OH B CBOIo ouepeAb BaM o ceoe paccKareT. A JIg Toro, qTOObl nooJIH'ke y3HaTb Pyr apra, MbI IOJIKHbI eme biBaTb o ce odpeccHH, ceMbe, XooOH H T.I. BbIBaHOT CJTyHaH,Kora HaM IphXoAHTCA no3HakoMHTb CBoero Apyra c ApyTHM eJ1OBeKoM WJIH paccKa3aTb O ero npodeccHH, ceMeiHOM noJIOeHMH, xapakTepe, yBJIeqeHH9X H Ip. HaneeMCA, 4TO, nponAs 3Ty reMy, Mbl Hay HMCA Bce 3To AeJlaTb Ha py ccKoM 93blke. ◆ PeqeBbie oopa3Ibl K HahHaloT pa3robop, KorAa XoTsT no3HakoMhTbCsc KeM-H Bo3MOKHble BapHaHTbI IIpocTHTe g He 3HaHO KaK Bac 30BYT' KaK bale hmg? Kak Baue hma h oyectbo? M3BHHMTe. KTO Bbl ovIeTe? BapHaHTbl OTBeTOB: Meha bobst label leha bobvt abei bahoB MeHg 3obyT IlaBen HukoJiaeBH4 Moe Moaφ aMwJIh9 mbahob Moe hma-oyectbo labei hwkojiaebyy A MBah MBaHOB jaber hwkojiaebyy 2. KaK otBeyaHoT, noche Toro KaK co6eceAHHK npencTaBHIcg?
1 Немного о себе Вступительное слово: С сегодняшнего дня мы с вами перейдём к новому этапу учёбы. Если до этого мы занимались в основном фонетикой, интонацией и произношением, то в последующее время наша главная задача состоит в том, чтобы развивать навыки устной и письменной речи. Для новой учёбы мы возьмём вот этот новый том учебника и введём новый метод обучения, надеемся, вы скоро к нему привыкнете. Первая тема --- “Немного о себе”. Тема эта интересная и важная. Потому что общение с людьми прежде всего начинается со знакомства. Действительно, при встрече с незнакомым нам человеком, если мы желаем завести с ним знакомство, мы должны прежде всего себя представить. И он в свою очередь вам о себе расскажет. А для того, чтобы поближе узнать друг друга, мы должны ещё рассказывать о себе: о профессии, семье, хобби и т.д. Бывают случаи, когда нам приходится познакомить своего друга с другим человеком или рассказать о его профессии, семейном положении, характере, увлечениях и др. Надеемся, что, пройдя эту тему, мы научимся всё это делать на русском языке. Речевые образцы: 1. Как начинают разговор, когда хотят познакомиться с кем-н.? Возможные варианты: — Можно с вами познакомиться? — Давайте познакомимся. — Простите, я не знаю, как вас зовут? — Как вас зовут? — Как ваше имя? — Как ваша фамилия? — Как ваше имя и очество? — Извините, кто вы будете? Варианты ответов: — Меня зовут Павел. — Меня зовут Павел Иванов. — Меня зовут Павел Николаевич. — Моё имя Павел. — Моя фамилия Иванов. — Моё имя-очество Павел Николаевич. — Я Иванов. — Иванов. — Павел Николаевич. — Павел. 2. Как отвечают, после того как собеседник представился?
Bo3MO,kHbIe baphaHTbI a3blBaHoT ceo H 1ooaBJLAHOT OyeHb npHATHO OyeHb npHsTHO C BaMH nO3HaKOMHTbC9 Pan(-a)no3HaKoMHTbC9 A oqeHb pan(-a)c BaMH nO3HaKoMHTbCA OqeHb nDH9THO Pan(-a)cBaMH nO3HaKOMMTbCA %X OqeHb npHsTHO---ynorpeoJIgeTcg B oTBeT npH 3HaKoMCTBe 1)-AHHa IlerpoBHa, no3HaKoMbTecb, no aTyHcTa, c MOHM APyToM -- MBah MBaHOBHy BahoB MATHO 2)---BoJIOnA! BOT XopouIo! 3axorH -- Mog cecTpa AHA OqeHb npHATHO. BJaIHMHI Pal c BaMH∏o3 HaKOMHTbc pa(-a,-b) My-qeny;cwHφ C ycnexaM Bailey niphe3Ay, HOB on pyoaukoh,"Bac BHneTb a)9 BaM OHeHb pan 6) MbI Cerna BaM paIl c)9 oqeHb papa HrpaTb B 9Toi nece 3. KaKHe BonpocbI MO%KHO 3anatb, ecH Bbl XOTHTe y3HaTb 4TO-H O cBo cooeceIHHKe? BapHaHTbl BoNLDOCOB: Bbl yuuTecb HJIH padoTaeTe? Bbl yYITecb? BbI paooteTe? KeM BbI paooTaere TIe Bbl yuuTecb? THe Bbl %KHBeTe? B ooIuenkeTHH WJIH HOMa? B KaKoM Kopnvce(Ha KaKOM 3Ta ke. B KaKon KoMHaTe)Bbl HBeTe? Bo3mo, khbie otbetbi A Bpa (HH KCHep, npenonaBaTeJIb, yuHTeJIb) A padoTaIo Ha 3aBoAe(B HHCTHTyTe, B OOJIbHHue, B IlIkoIe) 牙v ycb A nepBOKypCHHK(BToDOKVpCHHK). A HBy B HHCTHTYTe, B yeTBepToM Kopnyce Mog KOMHaTa Ha nepBOM 3TaKe HoMep 112 K y3HaIoT BO3pacT CooeceIHHKa? BapHaHTbl BonIDOCOB: C KoJIbKo BaM er?
2 Возможные варианты: Называют себя и добавляют: — Очень приятно. — Очень приятно с вами познакомиться. — Рад(-а) познакомиться. — Я очень рад(-а) с вами познакомиться. — Очень приятно. Рад(-а) с вами познакомиться. — Будем знакомы. ※ Очень приятно --- употребляется в ответ при знакомстве. 1) --- Анна Петровна, познакомьтесь, пожалуйста, с моим другом. --- Иван Иванович Иванов. --- Очень приятно. 2) --- Володя! Вот хорошо! Заходи! --- Спасибо. --- Моя сестра Аня. --- Очень приятно. Владимир. Рад с вами познакомиться. рад (-а, -ы) кому-чему; с инф ～ успехам брата, ～вашему приезду, ～ новой рубашкой, ～ вас видеть а) Я вам очень рад. б) Мы всегда вам рады. с) Я очень рада играть в этой пьесе. 3. Какие вопросы можно задать, если вы хотите узнать что-н. о своём собеседнике? Варианты вопросов: — Вы учитесь или работаете? — Вы учитесь? — Вы работете? Кем вы работаете? — Где вы учитесь? — Где вы живёте? В общежетии или дома? — В каком корпусе (на каком этаже, в какой комнате) вы живёте? Возможные ответы: — Я врач (инженер, преподаватель, учитель). — Я работаю на заводе (в институте, в больнице, в школе). — Я учусь. — Я студент (аспирант). — Я первокурсник (второкурсник). — Я живу в институте, в четвёртом корпусе. — Моя комната на первом этаже. Номер 112. 4. Как узнают возраст собеседника? Варианты вопросов: — Сколько вам лет?
B KaKoM roIv Bbl DOIWIHCB? Bo3Mo,khbie otbeTbI Mhe 31 rom A poAHJIC9B 1984 rory MHe let 20 jet Mbl C BaMH poBecHHKH Mbl c MHuueH OAHoro Bo3pacTa 5. KaK y 3HanoT CeMeHHoe nonoxeHHe co6eceIHHKa? BapHaHTbI BOnIDOCOB: Bbl kehaTbI? TbI xeHaT? Bbl(T]I)amY keM? y Bac(Teoa)ecTb CeMBA? y Bac(Teo)ecTb HeTH? CKOJIBK0? Bo3mokhbie otbetbl Aa, keHaT het. he kehan HeT, he 3amyxeM Aa, y meHg ecTb AeTH Her, y MeHG HeT Aereⅱ ※ akeHaT-- kpaTKag popMa npunaraTeJbHoro“ ckehaTbl”, BMecTe co cB83o ObITb B npeulokeHHH HrpaeT poJIb CKayeMoro HanpHMep 1)OH AaBHo y]ke keHaT, Ho Heren noKa He HMeeT 2)IleTs obl eHaT, Ho nOTOM eHa yuLIa OT Hero amy]eM---HapeqHe, BMecTe Co CB93KoH] B npeAIo eHHH HrpaeT poJb CKa3yeMoro. HanpHMep 1)HHHa naBHo 3aMykeM 2)OHa obla aMy eM IBa rona, a noTOM My ee yMep BbIHTH amY不3K0--(6sTb) MVkeM 3n keM前者表示“出嫁”的行为, 后者表示出嫁的状态 kehan ckeHlTb ch 1)--BopHc, Tbl xeHaT? HeT ee 2)OH KeHHJIC9 Ha Mencecrpe nsTb neT Ha3aI ◆ MaIor-oopa3IbI 1. CJrylnaniTe 3ByKo3anHcb
3 — Вы какого года рождения? — В каком году вы родились? Возможные ответы: — Мне 31 год. — Я родился в 1984 году. — Мне ещё нет 20 лет. — Мы с вами ровесники. — Я ваш ровесник. — Мы с Мишей одного возраста. 5. Как узнают семейное положение собеседника? Варианты вопросов: — Вы женаты? — Ты женат? — Вы (ты) замужем? — У вас (тебя) есть семья? — У вас (тебя) есть дети? Сколько? Возможные ответы: — Да, женат. — Нет, не женат. — Да, замужем. — Нет, не замужем. — Да, у меня есть дети. — Нет, у меня нет детей. ※ женат --- краткая форма прилагательного “женатый”. Вместе со связкой “быть” в предложении играет роль сказуемого. Например: 1) Он давно уже женат, но детей пока не имеет. 2) Петя бы женат, но потом жена ушла от него. замужем --- наречие, вместе со связкой “быть” в предложении играет роль сказуемого.Например: 1) Нина давно замужем. 2) Она быа замужем два года, а потом муж её умер. выйти замуж за кого --- (быть) замужем за кем 前者表示“出嫁”的行为， 后者表示出嫁的状态。 женат --- жениться 1) --- Борис, ты женат? --- Нет ещё. 2) Он женился на медсестре пять лет назад. Диалоги-образцы: А 1. Слушайте звукозапись:
2. PaboTa HaI CJIOBaMH H BbIpaxeHHSIMH 1) OyeHB IIpHSTHO a)-AHHalleTpoBHa, no3HaKOMbTecb, no kaTyncTa, c MOHM IPyroM KaHaKOB BaHM BJaIHMHpoBHY 6)-XOTHTe o3HaKOMHTbC9 C Moei noApyroH? hact9. no3HaKoMbTecb 3To KOCT H Caua ycTHoe ynpaxHeHHe: npoBeIHTe AHanor, HcnoJlb3yg BblpaxeHHe"oueHb npHsTHO 2)Pan c BaMH 1O3HaKOMHTbCA pan(-a,-b1)Kowy-yeMy, c uHp cheam Bainemy nphe3Ay HOBOH PyoaIlIKoH, Bac betH a)s BaM oueHb paA o) Mbl Bcerza BaM paIl c)loeB 3. AHaIH3 CHTyanHH I) KTO C keM 3]ecb pa3roBapHBaoT(IlpenoAaBaTeJIb H CTyAeHTbl 2)KaK ee 30ByT?(HaTaIHg HHKoJIaeBHa) 4)OTO 3HaKoMCTBo epe3 nocpeAHHKa HJIH 6e nocpeAHHKa? (be3 nocpeIHHKa nockoJibky ynotpeoJIgeTC KoHCTpyKIH9"AaBaniTe no3HaKOMHMC9---THIIHHHag IIA 3HaKoMCTBa npgMoro, Oe3 nocpeAHH Ka) 4. Panora Han auaioroM: poqHTaHte MAlory B 2)CocTaBbTe CBOH IHaiorH no aHaiorHH, 3aMeH99 HMA H OTHecTBo npenopaBaTeJIg a tak oke BhAbi ero 3aHSTHn 1. Cmy LaiTe 3ByKoanHCb 2. PaboTa Han cJIoBaMH H BblpakeHHSIMH MHCTHTyT pyccKoro 93blKa HMeHH A C. IlylIKHHa普希金俄语学院 4to HMeHH Koro: Tearp HMeHH TopbKoro高尔基剧院, MockoBCkH TocynapcTBeHHbli yHHBepcHTeT HMeHH JIOMOHoCOBa国立莫斯科罗蒙诺索夫大 3. AHalH3 CHTyauHH 1) OTO 3HaKoMCTBo Hepe nocpeAHHKa HJIH 6e nocpeIHHKa?(epes nocpeAHHKa 2)Koro 3HaKoMgT C peOgTaMH?(HoBoro npenoIaBaTeng pyccKoro 3blKa 3)KaK BbI IyMaeTe, KTO CTyAeHTaM npeAcTaB geT Hx HOBoro npenopaBaTeJIA? ( CKopee Bcero PekaH pakybreTa HIH 3aBeAyuIH i Kadpempoi) 4To BbI eIue y3HalH o HaTaIHH HwKoJIaeBHe?(OHa npHexala H3 MocKBbI pabotaet B MHCTHTyTe pycckoro 3blKa wMeHH IlylIKHHa 4. Panora Hal Manorom: 1)IpouHTaHTe IHaiorH B pong no naMATH
4 2. Работа над словами и выражениями: 1) Очень приятно а) — Анна Петровна, познакомьтесь, пожалуйста, с моим другом. — Канаков Вадим Владимирович. — Очень приятно. б) — Хотите познакомиться с моей подругой? — С удовольствием. — Настя, познакомьтесь, это Костя и Саша. — Очень приятно. Устное упражнение: проведите диалог, используя выражение “очень приятно”. 2) Рад с вами познакомиться. рад (-а, -ы) кому-чему; с инф ～ успехам брата, ～вашему приезду, ～ новой рубашкой, ～ вас видеть а) Я вам очень рад. б) Мы всегда вам рады. с) Я очень рада играть в этой пьесе. 3. Анализ ситуации: 1) Кто с кем здесь разговаривают? (Преподаватель и студенты.) 2) Как её зовут? (Наталия Николаевна.) 3) Что она преподаёт? (Русский язык.) 4) Это знакомство через посредника или без посредника?(Без посредника, поскольку употребляется конструкция “Давайте познакомимся” --- типичная для знакомства прямого, без посредника.) 4. Работа над диалогом: 1) Прочитайте диалоги в ролях по памяти. 2) Составьте свои диалоги по аналогии, заменяя имя и отчество преподавателя, а так же виды его занятий. Б 1. Слушайте звукозапись: 2. Работа над словами и выражениями: Институт русского языка имени А.С.Пушкина 普希金俄语学院 что имени кого: Театр имени Горького 高 尔 基 剧 院 , Московский Государственный университет имени Ломоносова 国立莫斯科罗蒙诺索夫大 学 3. Анализ ситуации: 1) Это знакомство через посредника или без посредника? (Через посредника.) 2) Кого знакомят с ребятами? (Нового преподавателя русского языка.) 3) Как вы думаете, кто студентам представляет их нового преподавателя? (Скорее всего декан факультета или заведущий кафедрой.) 4) Что вы ещё узнали о Наталии Николаевне? (Она приехала из Москвы, работает в Институте русского языка имени Пушкина.) 4. Работа над диалогом: 1) Прочитайте диалоги в ролях по памяти
2)CHenaniTe nepecKa3 o raBHOM conepKaHHH AHaora (ekaH 3HaKoMST peosT C HX HOBBIM npenonaBaTenieM pyccKoro 93blKa Ee 30ByT HaTaH9 HHKoJIaeBHa OHa npHexala H3 MocKBbI H paooTaeT B HHCTHTyTe pyccKoro 93blKa HMeHH IlyIIKHHa B 1. CmyIaiiTe 3ByKo3anHCb 2. AHalH3 chTyaLHH 1)KTO C KeM 3Iecb pa3roBapHBaHoT?( CTyAeHTKa JIn Xya co cBOHM TOBapHumeM) 2)O HeM OHH pa3roBapHBaHoT?( ToBapHl JIn Xya roBopHT ei, TO y HHX HOBa9 npenonaBaTeJIbHHLa, JIH Xya y3HaeT y Hero o ee HMeHH H BO3pacTe, H OH O0o eM sToM en paccka3bIBaeT) 3. PaooTa Hal AHaoroM d)IpoyHTanTe nAor B poJgx no naMATH 2) PaccKaKHTe, TO BbI y3HaIH H3 HX pa3roBopa (IH Xya BcTpeTHJlacb Co CBOHM TOBapHIleM H y3Hala OT Hero, To y HHX HOBag npenoAaBaTeJIbHHua, KoTopyIo 30ByT HaTaIHg HHKoJIaeBHa H 4TO OHa npnexana H3 MocKBbI H OyHeT paboTaTb B HX HHCTHTyTe A CKoJIbKo en jeT, oH TOHO He 3HaeT H ooewual cnpocHTb 3aBTpa) 1. CiyIuiaiTe 3By Ko3anIHCb 2. AHaIH3 Cr 1)C KeM 3HaKoMgT HaTaIHHo HHKoJaeBHy?(C BaH JIHHeM 2)KTO OH?( OH paooTaeT B llIKoJe, npenonaeT pyccKHH $3bIK) 3)CKOJIbKo HeJIoBek 3Aecb pa3roBapMBaHOT?( Ix Tpoe. BaH JIHHb, ero apyr H 4)KaK OHH 3HaRDMSTCq Apyr c apyroM? (pyr BaH JIMHg 3HaKoMHT ero c HaTalHen HHKoJaeBHoH) 3. PaooTa Hal AnaoroM: 1)IpoqHTaHTe AHaior B poX H pa3blrpaHTe ero 2)CHenianTe nepecKa3 o raBHOM coAepxaHHH AHaora (epe nocpeAcTBO CBoero Apyra OHa no3HaKoMHJIacb c BaH JIHHeM. OH paootaeT B llIKoJe, npenopaeT pyccKHH 93bIK. OH XopouIo roBOPHT no-pyccKH,BeAb CJmyuuaHTe 3ByKo3anHCb 3HaKoMhTb//no3HaKoMHTb K020 C KeM 3HakomhTbca//no3HaKoMHCA C KeM a)PekaH n1o3HaKoMHJI CTyAeHTOB C HOBBIM npenonaBaTeneM o)CTyAeHTbI no3HaKOMHJIHCB C HOBBIM npenonaBaTeneM
5 2) Сделайте пересказ о главном содержании диалога. (Декан знакомят ребят с их новым преподавателем русского языка. Её зовут Наталия Николаевна. Она приехала из Москвы и работает в Институте русского языка имени Пушкина.) В 1. Слушайте звукозапись: 2. Анализ ситуации: 1) Кто с кем здесь разговаривают? (Студентка Ли Хуа со своим товарищем.) 2) О чём они разговаривают? ( Товариц Ли Хуа говорит ей, что у них новая преподавательница, Ли Хуа узнает у него о её имени и возрасте, и он обо всём этом ей рассказывает.) 3. Работа над диалогом: 1) Прочитайте диалог в ролях по памяти. 2) Расскажите, что вы узнали из их разговора. (Ли Хуа встретилась со своим товарищем и узнала от него, что у них новая преподавательница, которую зовут Наталия Николаевна и что она приехала из Москвы и будет работать в их институте. А сколько ей лет, он точно не знает и обещал спросить завтра.) Г 1. Слушайте звукозапись: 2. Анализ ситуации: 1) С кем знакомят Наталию Николаевну?( С Ван Линем.) 2) Кто он? ( Он работает в школе, преподаёт русский язык.) 3) Сколько человек здесь разговаривают? ( Их трое. Ван Линь, его друг и Наталия Николаевна.) 4) Как они знакомятся друг с другом? (Друг Ван Линя знакомит его с Наталией Николаевной.) 3. Работа над диалогом: 1) Прочитайте диалог в ролях и разыграйте его. 2) Сделайте пересказ о главном содержании диалога. (Через посредство своего друга она познакомилась с Ван Линем. Он работает в школе, преподаёт русский язык. Он хорошо говорит по-русски, ведь он учился в Москве.) Д 1. Слушайте звукозапись: 2. Работа над словами и выражениями: знакомить//познакомить кого с кем знакомиться//познакомися с кем а) Декан познакомил студентов с новым преподавателем. б) Студенты познакомились с новым преподавателем
B)BaH no3HaKOMHJI Xo3qiky c rocT9MH r)Xo39HKa no3HaKoMHJIacb c rocTAMH CocTaBbTe CBoH npeAIoKeHHg no pHcyHKaM:(Ha cTap. 10) 3. AHalH3 chTyaLHn 1)KTo c keM TyT pa3rBoBapHBaHOT? (ABa apyra. OHH Ha3blBaHoT Ayr apyra Ha 2)KTO OHH(OIHH H3 HHX---CTyIeHT HaTalHH HnKoJIaeBHBI H TOTIbKO YTO C Hei pa3roBapHBal, a apyroH--- yunTeJIb pycckoro 93blKa 3)O qeM OHH pasroBapHBaHOT?(3HaB, HTO y cTyAeHTa HOBag npenoAaBaTeJIbHHua H3 MocKBbl, yuuTeJIb Bblpa3HI CBoe eJaHHe no3HaKOMHTbC9 C Hei, H cTyAeHT Ooeuuan noOB eMy 3To cHenaTb 4. PaooTa Ha aHaioroM 1)IpoqHTaHTe naHor oe] yueOHHH 2) 3ameHWTe cObO npenopaBaTeJIbHHuaCJIOBOMnpenonaBaTeJb. IlpH 3TOM CJieAhte 3a coNiacoBahheM IeHOB IpeAuioxeHH E 1. CJmywaHTe 3ByKo3anHCb 2. PaooTa HaA cJIOBaMH H BblpaxeHH9MI 3aMy/keM 3a KeM BbIMTH 3aMy]K 3a K020 3. AHaIH3 CHTyauHH 1) Kro c KeM 3Hecb pasroBapHBaHoT?( CTyAeHT H ero MaT]. 2)Tne H Korma OHH pasroBapHBaHOT(CKopee Bceo AoMa, KorAa cTyAeHT BepHyJIC9 3)O HeM OHH pa3roBapHBaHOT?(O HOBoi npenonaBaTeJbHHLe cTyHeHTa,o TOM,KTO OHa no HauHOHaIbHOCTH H amY/KeM JIM OHa) 4. Panora Ha aHaioroM IlpoqmTaHTe AHaior B poJsX H pa3birpaiTe ero ◆ TekcT 1.BBe』 ehHe B teM\: 1)KaK Ha3blBaeTc9 9TOT TeKCT? 2)eH 3To paccKa3? 3)KaK OHa HaqHHaeT H KOHHaeT CBon paccKas? 4)O qeM progra ee cnpaIIHBaIOT? 2. Panora Hal TekCTOM: AaBanTe no3HaKOMHMC9--- THIHHHag KOHCTpyKLH9 II93HaKoMCTBa nocpeAHnKa OqeHb npH ATHO ---HopMaIbHag peaKuHg npH 3HaKOMCTBa 2)KTO BbI no npodeccHH?--""c naTeJbHbIM napenKoM 3Aecb yKa3blBaeT kpyr, BHe界 eIbhoctn 6
6 в) Иван познакомил хозяйку с гостями. г) Хозяйка познакомилась с гостями. Составьте свои предложения по рисункам: (на стар. 10) 3. Анализ ситуации: 1) Кто с кем тут разгвоваривают? (Два друга. Они называют друг друга на “ты”.) 2) Кто они? (Один из них --- студент Наталии Николаевны и только что с ней разговаривал, а другой --- учитель русского языка.) 3) О чём они разговаривают? (Узнав, что у студента новая преподавательница из Москвы, учитель выразил своё желание познакомиться с ней, и студент обещал помочь ему это сделать.) 4. Работа над диалогом: 1) Прочитайте даилог без учебника. 2) Замените слово “преподавательница” словом “преподаватель”. При этом следите за согласованием членов предложений. Е 1. Слушайте звукозапись: 2. Работа над словами и выражениями: замужем за кем выйти замуж за кого 3. Анализ ситуации: 1) Кто с кем здесь разговаривают? ( Студент и его мать.) 2) Где и когда они разговаривают? (Скорее всео дома, когда студент вернулся домой.) 3) О чём они разговаривают? ( О новой преподавательнице студента, о том, кто она по национальности и замужем ли она.) 4. Работа над диалогом: Прочитайте диалог в ролях и разыграйте его. Текст 1. Введение в тему: 1) Как называется этот текст? 2) Чей это рассказ? 3) Как она начинает и кончает свой рассказ? 4) О чём ребята её спрашивают? 2. Работа над текстом: 1) Давайте познакомимся.--- типичная конструкция для знакомства без посредника. Очень приятно.--- нормальная реакция при знакомства. 2) Кто вы по профессии? --- ''по'' с дательным падежом здесь указывает круг, вид деятельности
no cneuHaIbHOCTH, no HauHOHalbHOCTH, yueoHHK no pyccKoMy 93bIKy HeMnIHOH Io HacToJIbHOMy TeHHcy, CchenHalHCT no KoMnIbIOTepam a)B cpey y Hac 3aHSTH9 no rpaMMaTHKe o)Ilo xapaKTepy oH "eJIoBeK cepbe3Hbii 3)TOBopST, "To y keHIIHHbl TOJlbKo TpH BO3pacTa..--rOBopT.rIaronI TpeTbero JIHua MHOkecTBeHHoro HcJIa -- oopMa HeonpeAe KOTopas O0o3HaaeT, to AeHCTBHe coBepmaeTcs heonpeAeieHHbIMH JIhmaMh a)B HepeBHe youpaoT, OBepi o)B KHOCKe npopaIoT ra3eTbl B)3abTpa ooeimalH xopouryHo noroy 4)KeM paboTaeT Baul Myx*?---3Aecb: KTO BaI My, HeM OH 3aHHMaeTcs? 5)He mIOOJTHO, KorAa MHe meuuraHoT roBopHTb no TeneoHy OTO Cn1OKHo-noIqHHeHHoe npe He c H31ACHHTeJ1bHbIM npHAaTO4HBIM. 3necb'"KorAa heib39 3ameHMTb coho3OM qTo a)-4To Bbl JIIOOHTe? A JIIOOJIIO, KorHa Ko MHe npHXoIST TOcTH (9 JIHOOJIIO, KorAa B ayAHTopHH THIlIHHa H nopgIok) o)-ero He JIIOOHT Baula MaTb? OHa he JihoohT, korha A he cjiyiuiao ee 6) MenaTe komy c lhφ CTyAeHTaM 3aHHMaTbCs eMy CJlyIaTb My3blky, KoMy Ay matb a) Peogra melllaeT mhe paootaTI o)Aen H BHyK JIIOOHJIH Apyr apyra, HO 3TO He MeImlaIo HM HacTo cnopHTb 7)To eine paccKasaTb o ceoe?---HHpHHHTHBHoe npeIloKeHHe B 3HaHeHHH:4TO eiue MOHo(Hy a)To eMy CKa3aTb? o)KaK npoexaTb B LeHTp ropoAa? B) ero oo9TbCA? 8)yBJekaTbcgllyBne4bcA yeM wu oe3 dononHeHuA nckyCCTBOM, ecTopie CLopTON a) Caua yB IeKaeTc IuaxMaTaMH, a BHT9-IJIaBaHHeM. O)OH TaK yBJeKC9 padoToi, "To He 3aMeTHJI, KaK npouueJ IeHb 9)MeqTaTb 0 KQM-yeM, c uHgp o cHacTIHBOM OyTyILeM O CBoooae o cqacTbe BCTpeThTbc%c keM-H a)OHa xopouo pHcyeT H MeqTaeT cTaTb xyAOKHHKOM 6) Ewe c IeTCTBa oHa meqTaeT nocTyTHTb B yHMBepcwTeT 10)yqHTbC9 B HeM ObLIO OqeHb HHTepecHO 3. PaboTa Han coaepaHHeM TekcTa: I)OTBeTbTe Ha Bonpocbl no TeKCTy a)KTo 3Iecb paccKa3blBaeT? o)C KeM OHa pasroBapHBaeT? B)KaK oHa HaqHHaeT 3HaKoMCTBO CO CTyAeHTaMH? r)Kakhe Bonpocbl peosTa ei 3anaHOT H KaK OH Ha HHX OTBeuaeT?
7 по специальности, по национальности, учебник по русскому языку, чемпион по настольному тенису, специалист по компьютерам... а) В среду у нас занятия по грамматике. б) По характеру он человек серьёзный. 3) Говорят, что у женщины только три возраста... --- ''говорят...'' глагол третьего лица множественного числа --- форма неопределённо-личного предложения, которая обозначает, что действие совершается неопределёнными лицами. а) В деревне убирают урожай. б) В киоске продают газеты. в) Завтра обещали хорошую погоду. 4) Кем работает ваш муж? --- здесь: кто ваш муж, чем он занимается? 5) Не люблю, когда мне мешают говорить по телефону. Это сложно-подчинённое предложение с изъяснительным придаточным. Здесь''когда'' нельзя заменить союзом''что''. а) — Что вы любите? — Я люблю, когда ко мне приходят гости. (Я люблю, когда в аудитории тишина и порядок.) б) — Чего не любит ваша мать? — Она не любит, когда я не слушаю её. 6) мешать кому с инф. ～ студентам заниматься, ～ ему слушать музыку, ～ кому думать а) Ребята мешает мне работать. б) Дед и внук любили друг друга, но это не мешало им часто спорить. 7) Что ещё рассказать о себе? --- инфинитивное предложение в значении : что ещё можно(нужно, надо) рассказать о себе. а) Что ему сказать? б) Как проехать в центр города? в) Чего бояться? 8) увлекаться//увлечься чем или без дополнения ～ балетом, ～ искусством, ～ историей, ～спортом а) Саша увлекается шахматами, а Витя — плаванием. б) Он так увлёкся работой, что не заметил, как прошёл день. 9) мечтать о ком-чём, с инф. ～ о счастливом будущем, ～ о свободе, ～ о счастье, ～ об успехе; ～ поехать в столицу, ～ попасть на родину, ～ встретиться с кем-н. а) Она хорошо рисует и мечтает стать художником. б) Ещё с детства она мечтает поступить в университет. 10) Учиться в нём было очень интересно. 3. Работа над содержанием текста: 1) Ответьте на вопросы по тексту. а) Кто здесь рассказывает? б) С кем она разговаривает? в) Как она начинает знакомство со студентами? г) Какие вопросы ребята ей задают и как он на них отвечает?
I) KaK OHa KoHYaeT paccKas? 2)PaccKaHTe, "to Bbl y]ke 3HaeTe o TaTbeHe Cepreebhe H "TO Bbl eue XoTHTe 3HaTb o Hen
8 д) Как она кончает рассказ? 2) Расскажите, что вы уже знаете о Татьене Сергеевне и что вы ещё хотите знать о ней
