授课人:粟元标
授课人：粟元标
学习目标 1、学习运用比喻的修辞手法 来表现事物。 2、学习运用拟人的修辞手法 来抒发情感。 3、大胆的运用联想与想像 搜集材料
1、学习运用比喻的修辞手法 来表现事物。 2、学习运用拟人的修辞手法 来抒发情感。 3、大胆的运用联想与想像 搜集材料。 学习目标：
教学重点 1、熟练的掌握运用比喻句进 行写作。 2、养成拟人思维习惯并运用 于写作实践。 3、识记联想的构成及运用联 想思维
教学重点： ▪ 1、熟练的掌握运用比喻句进 行写作。 ▪ 2、养成拟人思维习惯并运用 于写作实践。 ▪ 3、识记联想的构成及运用联 想思维
学习运用比喻句来写话: 比喻定义:就是打比方,用浅显 具体、生动的事物来代替抽象、难 理解的事物。比喻句的基本结构分 为三部分:本伾(被比喻的事物) 喻词(表示比喻关系的词语)和喻 体(打比方的事物)
学习运用比喻句来写话： 比喻定义：就是打比方，用浅显、 具体、生动的事物来代替抽象、难 理解的事物。比喻句的基本结构分 为三部分：本体（被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语）和喻 体（打比方的事物）
学习别人的精美比喻句 关于雪(具体事物)的比喻句 1、那美妙的小雪花呀,像只只空灵飘逸的 白蝴蝶扇动着那薄薄的羽翼降到人间。 ■2、雪是诗人的眼泪、雪是天空的嫁衣、雪 是宇宙的魔法。 ■3、看那满山遍野的雪,像仙女头上的白巾 盖住了大地。 4、像水晶一样的雪飘落在冬季里,枯萎了 年的颜色
学习别人的精美比喻句 ◼ 关于雪（具体事物）的比喻句： ◼ 1、那美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的 白蝴蝶扇动着那薄薄的羽翼降到人间。 ◼ 2、雪是诗人的眼泪、雪是天空的嫁衣、雪 是宇宙的魔法。 ◼ 3、看那满山遍野的雪，像仙女头上的白巾 盖住了大地。 ◼ 4、像水晶一样的雪飘落在冬季里，枯萎了 一年的颜色
关于春天(抽象事物)的比喻 ■1、春天像妩媚的姑娘,沾花带叶,浓妆淡抹, 总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌,却不信夏 天那么有活力,秋天那样勤劳,冬天那样坚强, 只是让人迷惑而懒惰。 ■2、春天是一首美妙的乐曲,让世界充满音符; ■3、春天是一只快乐的小鸟,让世界充满欢乐; 4、春天是一个优美的舞蹈,让世界充满微笑 5、还有朱自清先生《春》里的春天比喻:
关于春天（抽象事物）的比喻 ◼ 1、春天像妩媚的姑娘，沾花带叶，浓妆淡抹， 总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌，却不信夏 天那么有活力，秋天那样勤劳，冬天那样坚强， 只是让人迷惑而懒惰 。 ◼ 2、春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符； ◼ 3、春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐； ◼ 4、春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。 ◼ 5、还有朱自清先生《春》里的春天比喻：
习作练习 1、关于白云、河水、房 屋等的比喻句。 2、关于“父爱”的比喻 3、关于“理想”的比喻 句
2、关于“父爱”的比喻 句。 习作练习： 3、关于“理想”的比喻 句。 1、关于白云、河水、房 屋等的比喻句
1、父爱像高山,很深沉;父爱像海,很广阔 父爱像草原,很辽远 2、父爱如山,刚毅中给人沉稳的力量和宽厚的 包容 3、理想是一艘船的帆,有了帆,船才能行驶得更远; 4、理想是黑暗中的路灯,有了光,我们才能继续前进: 5、理想是盲人的拐杖,有了拐杖,他们的生活才能不 单调 6、理想是学生的钢笔,有了笔,学生才能更好的上课!
1、父爱像高山，很深沉；父爱像海，很广阔； 父爱像草原， 很辽远。 2、父爱如山,刚毅中给人沉稳的力量和宽厚的 包容 。 3、理想是一艘船的帆,有了帆,船才能行驶得更远; 4、理想是黑暗中的路灯,有了光,我们才能继续前进; 5、理想是盲人的拐杖,有了拐杖,他们的生活才能不 单调; 6、理想是学生的钢笔,有了笔,学生才能更好的上课!
学习运用拟人修辞写话 ■1、拟人句定义:要求把事物在具体的情况 或者动作拟人化,有人的行为、思想、形 象等。 ■2、拟人句创作的两步骤:一、拟人修饰词 寻找 以拟人修辞句拟写
学习运用拟人修辞写话 ◼ 1、拟人句定义：要求把事物在具体的情况 或者动作拟人化，有人的行为、思想、形 象等。 ◼ 2、拟人句创作的两步骤：一、拟人修饰词 寻找；二、以拟人修辞句拟写
仿照示例,找出下列词汇的拟人修饰词 热情的太阳狠毒的太阳害羞的太阳 多情的雨调皮的风可爱的田野庄严的山峰 温顺的小河可怜的小树博爱的天空多情的云 淘气的路孤独的村急忙的声活泼的教室
仿照示例，找出下列词汇的拟人修饰词 _____ 太阳 _____ 太阳 _____ 太阳 ____ 雨 ____ 风 ____ 田野 _____ 山峰 ____ 小河 ____ 小树 ____ 天空 _____ 云 ____ 小路 ____ 山村 ____ 铃声 _____ 教室 多情的 调皮的 可爱的 庄严的 温顺的 可怜的 博爱的 多情的 淘气的 孤独的 急忙的 活泼的