如何提高作文 语言表达能力?
如何提高作文 语言表达能力？
一什么是语言表达能力? 吾言表达能力—就是运用语言来 表达自己的思想感情的能力 二、什么是作文语言表达能力? 作文语言表达能力—就是运用书 面语言来表达自己的思想感情的能力。 冷如:写清楚一件事,描写出一个人 的个性特征和思想性格,描写出一种 景物的特征,抒发出自己的思想感情
❖一、什么是语言表达能力？ ❖ 语言表达能力——就是运用语言来 表达自己的思想感情的能力。 ❖二、什么是作文语言表达能力？ ❖ 作文语言表达能力——就是运用书 面语言来表达自己的思想感情的能力。 ❖ 如：写清楚一件事，描写出一个人 的个性特征和思想性格，描写出一种 景物的特征，抒发出自己的思想感情
作文语言表达能力有什么要求? 1、简明。简洁明了地表达意思是作文语言表达的 基本要求。 例句:真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜 似的好豆,—一也不再看到那夜似的好戏了。 2、连贯。语言表达要有条理、有层次,充分体现 出写作的思路、思维 令例句:扫开一块雪,露出地面,用一只短棒支起 面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳, 人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的 时候,将绳子一拉,便罩住了
三、作文语言表达能力有什么要求？ ❖ 1、简明。简洁明了地表达意思是作文语言表达的 基本要求。 ❖ 例句：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜 似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ❖ 2、连贯。语言表达要有条理、有层次，充分体现 出写作的思路、思维。 ❖ 例句：扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的 时候，将绳子一拉，便罩住了
3、得体。语言表达要合乎语境,合乎人物 身份、性格特点、个性特征。 例句:(1)、“英子,不要怕,无论什么 困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去 (2)、“晚了也得去,怎么可以逃学! 起 4、生动形象。写出人物的语言、动作、神 态、外貌、心理,描绘出事物的形态特征, 形象鲜明,如在眼前
❖3、得体。语言表达要合乎语境，合乎人物 身份、性格特点、个性特征。 ❖例句：（1）、“英子，不要怕，无论什么 困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去 了。” ❖（2）、“晚了也得去，怎么可以逃学！ 起！” ❖4、生动形象。写出人物的语言、动作、神 态、外貌、心理，描绘出事物的形态特征， 形象鲜明，如在眼前
例句:(1)、他是一个高而瘦的老 人,须发都花白了,还戴着大眼镜。 (2)、两岸的豆麦和河底的水 草所散发出来的清香,夹杂在水气 中扑面的吹来;月色便朦胧在这水 气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是 踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向 船尾跑去了
❖例句：（1）、他是一个高而瘦的老 人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ❖ （2）、两岸的豆麦和河底的水 草所散发出来的清香，夹杂在水气 中扑面的吹来；月色便朦胧在这水 气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是 踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向 船尾跑去了
五、华丽精美。色彩感强,抒情性浓, 富有诗意,富有美感 例句:(1)、从未见过开的这样盛的 藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像 条瀑布,从空中垂下,不见其发端, 也不见其终极。只是深深浅浅的紫, 仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长 紫色的大条幅上,泛着点点银光,就 像迸溅的水花
❖五、华丽精美。色彩感强，抒情性浓， 富有诗意，富有美感。 ❖例句：（1）、从未见过开的这样盛的 藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一 条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。只是深深浅浅的紫， 仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就 像迸溅的水花
(2)、每一朵盛开的花就像是一个小小 的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱 鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要 绽开似的 (3)、春天像刚落地的娃娃,从头到 脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着, 走着 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊 和腰脚,领着我们上前去
❖ (2)、每一朵盛开的花就像是一个小小 的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱 鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要 绽开似的。 ❖ （3）、春天像刚落地的娃娃，从头到 脚都是新的，它生长着。 ❖ 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 ❖ 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊 和腰脚，领着我们上前去
四、如何提高作文语言表达能力? (一)、打下提高作文语言表达能力的基础 1、多读书,多读多背。只有多读,才能善写 令杜甫有诗云:“读书破万卷,下笔如有神。”俗语说: 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。 (1)、读课本中的好文章,记诵精彩的文段,优 美的词句。 (2)、多读课外文章,扩大阅读量,拓宽视野, 做到广泛积累语言材料
四、如何提高作文语言表达能力？ ❖ （一）、打下提高作文语言表达能力的基础。 ❖ 1、多读书，多读多背。只有多读，才能善写。 ❖ 杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”俗语说： 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ❖ （1）、读课本中的好文章，记诵精彩的文段，优 美的词句。 ❖ （2）、多读课外文章，扩大阅读量，拓宽视野， 做到广泛积累语言材料
鲁迅先生说过:“文章应该怎 样做,我说不出来,因为自己的作 文,是由于多看和练习,此外并无 心得和方法。 冷只有多读书,才能提高语言表 达能力。古今中外的大文学家,他 们之所以能够写出影响深远的作品 与博览群书、广为借鉴有很大关系
❖ 鲁迅先生说过：“文章应该怎 样做，我说不出来，因为自己的作 文，是由于多看和练习，此外并无 心得和方法。” ❖ 只有多读书，才能提高语言表 达能力。古今中外的大文学家，他 们之所以能够写出影响深远的作品， 与博览群书、广为借鉴有很大关系
☆2、摘抄欣赏。认清精妙,加深体会,提髙欣赏能力。 走马观花、随心所欲的读无甚收效。学习文章表现技巧, 吸收文章优美语言,在读中明白怎样作文,提高自己的 作文语言表达能力。 ☆3、模仿练习。模仿是语言学习的重要途径:模仿用词, 模仿句式,模仿修辞,模仿语气,模仿风格。通过模仿, 把他人的语言转化成自己的语言,做到学以致用 令例:(1)、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大 的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从 草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带, 就有无限趣味
❖ 2、摘抄欣赏。认清精妙，加深体会，提高欣赏能力。 走马观花、随心所欲的读无甚收效。学习文章表现技巧， 吸收文章优美语言，在读中明白怎样作文，提高自己的 作文语言表达能力。 ❖ 3、模仿练习。模仿是语言学习的重要途径：模仿用词， 模仿句式，模仿修辞，模仿语气，模仿风格。通过模仿， 把他人的语言转化成自己的语言，做到学以致用。 ❖ 例：（1）、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从 草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带， 就有无限趣味