攀登中学语文组专题研讨 主题:如何搭建高效作文 主讲:郗同松
攀登中学语文组专题研讨 主题：如何搭建“高效作文”平台 主 讲：郗同松
任务 减轻教师工作负担,培养学生写 作兴趣,提高学生写作能力
任务 • 减轻教师工作负担，培养学生写 作兴趣，提高学生写作能力
内容 、现状分析: 1教师工作量大;2.批改周期长 ;3效果差;4各级教学检查中常感 被动;5学校、家长满意度低
内容 一、现状分析： • 1.教师工作量大；2.批改周期长 ；3.效果差；4.各级教学检查中常感 被动；5学校、家长满意度低
二、解决方案 1高效设计:分年级成立语文备课 组,根据学期语文教学要求在每学期 开学前拟好作文教学计划,甚至拟好 每次作文题目。大作文次数(布、批 )要求6次,学生自由创作2次
二、解决方案 • 1.高效设计：分年级成立语文备课 组，根据学期语文教学要求在每学期 开学前拟好作文教学计划，甚至拟好 每次作文题目。大作文次数（布、批 ）要求6次，学生自由创作2次
2高效指导:拟好题目之后 年级组语文老师要分工协作,做 好相关指导,比如,审题立意 谋篇布局等,并形成文字
• 2.高效指导：拟好题目之后， 年级组语文老师要分工协作，做 好相关指导，比如，审题立意、 谋篇布局等，并形成文字
第一次大作文(两正两 【时间】2013年9月1日 【写作指】 体载:叙,记事的记文 2限定:时,组”,不要号其它子的事“那吗”,不 只记一的事,查三,二事二,初确内解心偏记事 3题目潜合词:人称,第一人构,“我”暑假型的思些事儿 不要写朋人的著型生运,地点,无阻到,人物,不止“我” 小同的生会有小的强儿运要求死个性,突出持体验 5求:(材要全面,几件事从不同的侧面表阻“我”的异 的面和情感历(体边),盐如,作业,、心上两 游。社区话动。“打玉”生砖,早:洋略得一“定要用 6写法:此题动合锰时同的先为序政地的料换用铺头形合 小和题的方式百作,相天技功语有代表性的润共似范文 逐步写律
3高效写作:要求学生在写作前一 定要根据要求,立意构思,列好提纲 。坚决发对“一气呵成”,脚踏西瓜 皮,滑到哪里是哪里的不严肃、不严 谨的写作态度
• 3.高效写作：要求学生在写作前一 定要根据要求，立意构思，列好提纲 。坚决发对“一气呵成”，脚踏西瓜 皮，滑到哪里是哪里的不严肃、不严 谨的写作态度
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4高效评价:步骤(1)学生自 评:亮点与不足(2)学生互评, 有分工。(3)教师总评。教师写 出简略的评语,并根据中考作文 标准给出得分。教师提前设计《 自评互评教师总评表》
• 4.高效评价：步骤（1）学生自 评：亮点与不足（2）学生互评， 有分工。（3）教师总评。教师写 出简略的评语，并根据中考作文 标准给出得分。教师提前设计《 自评互评教师总评表》
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