如何应对中考诗歌鉴赏

如何泫对中考诗歌鉴赏 嶼北省孝嚞市机站三中罗志 “课标”、“说明”要求 “课程标准”要求:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提 高自己的欣赏品味和审美情趣。 孝感市“考试说明”要求:“诗词品析材料源自于教材中的教读篇目,侧重 于句义的理解、形象的把握、情感的熏陶、语言的审悟、价值的判断等。”“考 查古诗词默写”(含课外古诗词背诵篇目)。 二、考试模式 孝感市中考古诗词阅读与欣赏共两题,一是主观试题(理解填空题或分析解 笞题),一是客观试题。每题两分,合计4分。古诗文默写3个小题,分为三 个层次:第一个层次是直接默写,第二个层次是理解性默写,第三个层次是应用 迁移性默写 、复习过程中必须弄清的几个问题 【一】诗歌类型 (1)边塞诗。如岑参的《白雪歌送武判官归京》,范仲淹的《渔家傲秋 思》等。 (2)山水田园诗。如王维的《过故人庄》,陶渊明的《饮酒》(其五)。 (3)咏物诗。如陆游的《卜算子咏梅》,杜甫《望岳》。 (4)咏史诗。如杜牧的《赤壁》:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。” 再如张养浩的《山坡羊潼关怀古》,又如杜牧的《泊秦淮》。 (5)哲理诗。如朱熹的《观书有感》,再如陆游的《游山西村》:“山重 水复疑无路,柳暗花明又一村

1 如何应对中考诗歌鉴赏 湖北省孝感市祝站二中 罗有志 一、“课标”、“说明”要求 “课程标准”要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提 高自己的欣赏品味和审美情趣。” 孝感市“考试说明”要求：“诗词品析材料源自于教材中的教读篇目，侧重 于句义的理解、形象的把握、情感的熏陶、语言的审悟、价值的判断等。”“考 查古诗词默写”（含课外古诗词背诵篇目）。 二、考试模式 孝感市中考古诗词阅读与欣赏共两题，一是主观试题（理解填空题或分析解 答题），一是客观试题。每题两分，合计 4.分。古诗文默写 3 个小题，分为三 个层次：第一个层次是直接默写，第二个层次是理解性默写，第三个层次是应用 迁移性默写。 三、复习过程中必须弄清的几个问题 【一】诗歌类型 （1）边塞诗。如岑参的《白雪歌送武判官归京》，范仲淹的《渔家傲 秋 思》等。 （2）山水田园诗。如王维的《过故人庄》，陶渊明的《饮酒》（其五）。 （3）咏物诗。如陆游的《卜算子 咏梅》，杜甫《望岳》。 （4）咏史诗。如杜牧的《赤壁》：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 再如张养浩的《山坡羊 潼关怀古》，又如杜牧的《泊秦淮》。 （5）哲理诗。如朱熹的《观书有感》，再如陆游的《游山西村》：“山重 水复疑无路，柳暗花明又一村

(6)咏怀诗。如龚自珍的《已亥杂诗》(其五):“落红不是无情物,化 作春泥更护花。 (7)闺怨诗。如温庭筠的《望江南》(梳洗罢)。 (8)送别诗。如李白的《送友人》颈联“浮云游子意,落日故人情。″再 如岑参的《白雪歌送武判官归京》,又如王勃的《送杜少府之任蜀州》 9)羁旅行役诗。如温庭筠的《商山早行》中“鸡声茅店月,人迹板桥霜。” 写出了游子早行见到的凄凉景象和悲怆心境。 (10)民生诗。如白居易的《观刈麦》,又如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。 二】诗歌风格特点 归纳初中古代诗歌语言的风格特点,主要有以下几种类型 1)平淡(质朴)。如陶渊明的《饮酒》(其五):“采菊东篱下,悠然尻 南山;山气日夕佳,飞鸟相与还。”表面看句句平淡,但平淡中蕴含着诗人超脱 尘世、悠然自得的情趣。又如岑参的《逢入京使》:“马上相逢无纸笔,凭君传 语报平安 (2)工丽(绚丽)。如岑参的《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来, 干树万树梨花开。” (3)明快(直率)。如辛弃疾的《西江月》“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣 蝉。”明白晓畅,通俗易懂。 (4)委婉(含蓄)。如李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛,却话巴 山夜雨时。”本意在于表达对妻子的思念,却不直接写出

2 （6）咏怀诗。如龚自珍的《已亥杂诗》（其五）：“落红不是无情物，化 作春泥更护花。” （7）闺怨诗。如温庭筠的《望江南》（梳洗罢）。 （8）送别诗。如李白的《送友人》颈联“浮云游子意，落日故人情。”再 如岑参的《白雪歌送武判官归京》，又如王勃的《送杜少府之任蜀州》。 （9）羁旅行役诗。如温庭筠的《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜。” 写出了游子早行见到的凄凉景象和悲怆心境。 （10）民生诗。如白居易的《观刈麦》，又如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。 【二】诗歌风格特点 归纳初中古代诗歌语言的风格特点，主要有以下几种类型： (1)平淡（质朴）。如陶渊明的《饮酒》（其五）：“采菊东篱下，悠然见 南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。”表面看句句平淡，但平淡中蕴含着诗人超脱 尘世、悠然自得的情趣。又如岑参的《逢入京使》：“马上相逢无纸笔，凭君传 语报平安。“ (2)工丽（绚丽）。如岑参的《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。” （3）明快（直率）。如辛弃疾的《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉。”明白晓畅，通俗易懂。 （4）委婉（含蓄）。如李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴 山夜雨时。”本意在于表达对妻子的思念，却不直接写出

(5)自然(清新)。如韩愈的《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如 酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”全诗不事雕琢,率 真自然。 (6)清幽。如陶渊明的《饮酒》“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳, 飞鸟相与还。 (7)雄奇。如李白的《渡荆门送别》“月下飞天镜,云生结海楼。”意境 高远,风格雄健,形象奇伟,想象瑰丽。 (8)奔放。如李白的《行路难》(其一) 9)悲慨。如陈子昂的《登幽州台歌》。 (10)洗练。如《长歌行》(汉乐府)“百川东到海,何时复西归。少壮 不努力,老大徒伤悲。” (11)沉郁。如杜甫的《石壕吏》。 (12)风趣。如辛弃疾的《清平乐村居》:“最爱小儿无赖,溪水卧剥 莲蓬 【三】诗歌表现手法 (1)白描。如白居易的《观刈麦》“田家少闲月,五月人倍忙。”“足蒸 暑土气,背灼炎天光。”用白描的手法写麦收时节农家辛苦繁忙劳累的情景。 (2)工笔(细描)。如王维的《使至塞上》“大漠孤烟直,长河落日圆 (3)烘托。如刘禹锡的《秋词》“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”表 面写秋天万里晴空,一只白鹤直冲云霄,实际上烘托了诗人毫不气馁、昂扬进取 的精神

3 （5）自然（清新）。如韩愈的《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如 酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”全诗不事雕琢，率 真自然。 （6）清幽。如陶渊明的《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳， 飞鸟相与还。” （7）雄奇。如李白的《渡荆门送别》“月下飞天镜，云生结海楼。”意境 高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。 （8）奔放。如李白的《行路难》（其一） （9）悲慨。如陈子昂的《登幽州台歌》。 （10）洗练。如《长歌行》（汉乐府）“百川东到海，何时复西归。少壮 不努力，老大徒伤悲。” （11）沉郁。如杜甫的《石壕吏》。 （12）风趣。如辛弃疾的《清平乐 村居》：“最爱小儿无赖，溪水卧剥 莲蓬。” 【三】诗歌表现手法 （1）白描。如白居易的《观刈麦》“田家少闲月，五月人倍忙。”“足蒸 暑土气，背灼炎天光。”用白描的手法写麦收时节农家辛苦繁忙劳累的情景。 （2）工笔（细描）。如王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。” (3)烘托。如刘禹锡的《秋词》“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”表 面写秋天万里晴空，一只白鹤直冲云霄，实际上烘托了诗人毫不气馁、昂扬进取 的精神

(4)渲染。如李贺的《雁门太守行》。首句渲染敌军兵临城下的紧张气氛 和危机形势,二句渲染守军威武雄壮,三、四句分别从声色两方面渲染战场的悲 壮气氛和战争的残酷。 (5)虚实。如曹操《观沧海》写景的十句中,前六句写实景,后四句写虚 景,虚实相映,以表现诗人宽广胸怀和豪迈气魄。 (6)动静。如常建《题破山寺后禅院》“山光悦鸟性,潭影空人心。”以 动衬静,为全诗增添了肃穆与淡然之气。 (7)用典。如范仲淹《渔家傲秋思》“浊酒-杯家万里,燕然未勒归无 计。”还有苏轼《江城子密州出猎》“亲射虎,看孙郎。 8)借古讽今。如杜牧《泊秦淮》,诗人借古讽今,抨击当朝统治者沉湎 酒色、不理朝政,表现了作者忧国忧民的思想感情。 【四】诗歌的抒情方式 (1)直接抒情 (2)间接抒情 (3)借景抒情 (4)怀古抒情 (5)寓情于景(情景交融) (6)托物言志

4 （4）渲染。如李贺的《雁门太守行》。首句渲染敌军兵临城下的紧张气氛 和危机形势，二句渲染守军威武雄壮，三、四句分别从声色两方面渲染战场的悲 壮气氛和战争的残酷。 （5）虚实。如曹操《观沧海》写景的十句中，前六句写实景，后四句写虚 景，虚实相映，以表现诗人宽广胸怀和豪迈气魄。 （6）动静。如常建《题破山寺后禅院》“山光悦鸟性，潭影空人心。”以 动衬静，为全诗增添了肃穆与淡然之气。 （7）用典。如范仲淹《渔家傲 秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无 计。”还有苏轼《江城子 密州出猎》“亲射虎，看孙郎。” （8）借古讽今。如杜牧《泊秦淮》，诗人借古讽今，抨击当朝统治者沉湎 酒色、不理朝政，表现了作者忧国忧民的思想感情。 【四】诗歌的抒情方式 （1）直接抒情 （2）间接抒情 （3）借景抒情 （4）怀古抒情 （5）寓情于景（情景交融） （6）托物言志

四、古诗文默写试题举例及复习要求 类型要求 试题举例 考点分析 复习要求 一览众山小 补上句 沙场秋点兵 铜雀春深锁乔。 西北望,射天狼 补/号上相逢无纸笔, (课外) 土地平旷,屋舍俨然, 夫战,勇气也 直/句 l、考名言警句 零落成泥碾作尘 (课外) 2、考主旨句 1、注重读、背与积累。 3、考哲理句 闻说双溪春尚好载不动许多愁。 2、注意字的 中 4、考抒情句 思而不学则殆。 5、考描写句 句「登斯楼也,则有 感极而悲者矣。 段请默写王安石《登飞来峰》一诗 型默写 提李贺在《雁门太守行》中,极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛 示和危急形势的诗句是 默王维在《使至塞上》中描绘一幅开阔、雄浑的画面的诗句 《十则》中的 一句和《鱼我所欲也》中1、考对诗文的理书写。 理限|的 一句,揭示了在危难时刻或面临选择时,解 3注意归类复习 定最能体现一个人的品德和操守这一观点。 2、考主旨句的默1、理解诗句的意旨 默性人生道路上,我们不要因为一时的成功而洋洋自得,也不要因写 2、培养比析能力 写默|为一时的挫折而垂头丧气,只有保持一种 3、考精彩句的填3、理清题目中既有提示 写 的良好心态,才能勇攀高峰,空 性语句包含的意思 实现生命的价值。(请用范仲淹《岳阳楼记》中的句子填空。) 《登飞来峰》中与“欲穷千里目,更上一层楼”有异曲同」 近意 妙的诗句是

5 四、古诗文默写试题举例及复习要求 类型 要求 试题举例 考点分析 复习要求 直 接 默 写 补 上 句 ，一览众山小 ， ，沙场秋点兵。 ，铜雀春深锁乔。 西北望，射天狼。 1、考名言警句 2、考主旨句 3、考哲理句 4、考抒情句 5、考描写句 1、注重读、背与积累。 2、注意字的 补 下 句 马上相逢无纸笔， （课外） 土地平旷，屋舍俨然， 夫战，勇气也 ， ， 。 零落成泥碾作尘， （课外） 补 中 间 句 闻说双溪春尚好 ， ，载不动许多愁。 子曰： ，思而不学则殆。 登斯楼也，则有 、 、 、感极而悲者矣。 篇 段 型 默 写 请默写王安石《登飞来峰》一诗 ， 。 ， 。 理 解 默 写 提 示 性 默 写 李贺在《雁门太守行》中，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛 和危急形势的诗句是： ， 。 王维在《使至塞上》中描绘一幅开阔、雄浑的画面的诗句 是： ， 。 1、考对诗文的理 解。 2、考主旨句的默 写。 3、考精彩句的填 空。 书写。 3 注意归类复习 1、理解诗句的意旨。 2、培养比析能力。 3、理清题目中既有提示 性语句包含的意思。 限 定 性 默 写 《十则》中的 一句和《鱼我所欲也》中 的 一句，揭示了在危难时刻或面临选择时， 最能体现一个人的品德和操守这一观点。 人生道路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要因 为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种 “ 、 ”的良好心态，才能勇攀高峰， 实现生命的价值。（请用范仲淹《岳阳楼记》中的句子填空。） 近意 型默 写题 《登飞来峰》中与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之 妙的诗句是 ，

类型要求 试题举例 考点分析 复习要求 全国人大常委会通过的增加传统节日为法定休息日的决议,充 分显示了我国政府对传统文化的尊重,请写出两句与我国传统 节日相关的诗句 1、理解语境后填|1、注意同一事物的诗文 用 归类复习。 性 2、考同类事物句子2、要进行有针对性的复 的默写。 应/号写-组表达古诗文作者雄心壮志的句子: 3理解应用能力考 分析理解提示语及题 目要求 联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”, 4、结合语境解题。 请写出两句关于“读书”的名言佳句 2 从你所积累的古诗中,分别写出一个含有“花”字和“雨”字 性 的句子 1、含“花”字的句子: 写 2、含“雨”字的句子: 五、古诗词欣赏 题型 题型分析 考查特点 答题方法 1、李白《渡荆门送别》(2007年孝感市中考题) 1、用选择或 注重整体感 下列说法不正确的一项是() 表达的形式,知,把握作品中 A、这首送别诗表达的是诗人送别友人的离情别意 考查对诗词的情感态度,领 B、本诗中的“随”、“入”二字炼得好,一个“随”字,把沿途变换景|曲中名言佳会诗歌的扦情基 选物也表现了出来:一个“入”字,把长江滚滚东逝之水客观地勾勒了出来。句的理解。调 择|C、“仍怜故多水,万里送行舟”所表达的意思是:还是故乡的水好啊,2、用选择或2、审清题干,抓 题 把我的船送到万里之外,还不忍分别 表述的形式,住景物特征,先 D、“月下飞天镜”一句与作者写的《古朗月行》中的“又疑瑶台镜,飞考查诗词曲描述诗句所展现 在青云端”在写法上有异曲同 中典故的运出的壮观而富有 2、苏轼《江城子·密川出猎》(2008年孝感市中考题) 生气的画面,再 对这首词理解有误的一项是() 3、用选择或分析诗句所蕴含 6

6 类型 要求 试题举例 考点分析 复习要求 应 用 迁 移 性 默 写 应 用 性 默 写 全国人大常委会通过的增加传统节日为法定休息日的决议，充 分显示了我国政府对传统文化的尊重，请写出两句与我国传统 节日相关的诗句： ， 。 1、理解语境后填 空。 2、考同类事物句子 的默写。 3 理解应用能力考 查。 1、注意同一事物的诗文 归类复习。 2、要进行有针对性的复 习。 3、分析理解提示语及题 目要求。 4、结合语境解题。 写一组表达古诗文作者雄心壮志的句子： ， 。 归 类 性 默 写 联合国教科文组织把每年的 4 月 23 日确定为“世界读书日”， 请写出两句关于“读书”的名言佳句： 1、 。 2、 。 从你所积累的古诗中，分别写出一个含有“花”字和“雨”字 的句子。 1、含“花”字的句子： ， 。 2、含“雨”字的句子： ， 。 五、古诗词欣赏 题型 题型分析 考查特点 答题方法 选 择 题 1、李白《渡荆门送别》（2007 年孝感市中考题） 下列说法不正确的一项是（ ） A、这首送别诗表达的是诗人送别友人的离情别意。 B、本诗中的“随”、“入”二字炼得好，一个“随”字，把沿途变换景 物也表现了出来；一个“入”字，把长江滚滚东逝之水客观地勾勒了出来。 C、“仍怜故多水，万里送行舟”所表达的意思是：还是故乡的水好啊， 把我的船送到万里之外，还不忍分别。 D、“月下飞天镜”一句与作者写的《古朗月行》中的“又疑瑶台镜，飞 在青云端”在写法上有异曲同工之妙。 2、苏轼《江城子·密川出猎》（2008 年孝感市中考题） 对这首词理解有误的一项是（ ） 1、用选择或 表达的形式， 考查对诗词 曲中名言佳 句的理解。 2、用选择或 表述的形式， 考查诗词曲 中典故的运 用。 3、用选择或 1、注重整体感 知，把握作品中 的情感态度，领 会诗歌的抒情基 调。 2、审清题干，抓 住景物特征，先 描述诗句所展现 出的壮观而富有 生气的画面，再 分析诗句所蕴含

A、全同由叙事而抒怀,开篇以“老夫”自况,着一“狂”字,表现情怀,表达的形式,的哲理 统领全词。 综合考查修3、反复吟诵、联 B、词中两次用典,上阙自喻孙权,下阙又自比冯唐 辞手法的运想,理解诗词曲 C、全词塑造了一个慷慨激昂、走马挽弓,渴望建功立业的爱国者形象。用。 中的意象,进而 D、这首词以题材、情感、艺术形象到语言风格都体现了粗矿、豪放的风4、用选择或体会其情感 表述的形式,4、仔细品味诗词 考查作品中曲语言,感受其 景物描写对语言的形象性 表情达意的生动性、凝练性 、理解填空题 作用 和强烈的感染 1、李白《渡荆门送别》(2007年孝感市中考题) 5、用选择或力。 这是一首送别诗,全诗融叙事、写景、抒情于一炉,首联侧重 表述的形式,5、注意诗句曲中 颌联、颈联着意写景,尾联却突然一转,由欣赏转入最后的 从理解诗词的字、词,体会 曲内容的角其炼字的精妙, 2、苏轼《江城子·密州出猎》(2008年孝感市中考题) 度,考查对作要从表达效果上 这首词上阙描写了打猎时的 下阙抒发了作者企望为国杀敌品主旨的把谈谈自己的理解 谈所用字的 3、苏轼《水调歌头》(2008孝感市适应性考试) 6、用选择或准确、形象、意 这首词传达出的人生哲理意味是 表达的形式,蕴 从理解诗词6、通过意象、关 观|二、赏析分析理解题 曲词语语境键词达到理解诗 题1、文天祥《过零丁洋》(200感市适应性考试) 义的角度,考歌意旨的目的 “人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,这句千古名言表达了作者怎样的 查对词语表、赏析表达技 思想感情?请从抒情方法和内容上作简要的分析。 巧,表达方式(叙 达作用的理 述、描写、议论 解 抒情)结构形式 2、杜甫《望岳》(2008孝感市适应性考试) 7、对教材中(如先叙述后抒 情或先景后情, “会重凌绝项,一览众山小”体现了青年杜甫怎样的思想感情?读了千古叙事诗和人 卒章显志等)修 名句之后,你有什么感受? 物形象的理辞手法,表现手 3、苏轼《渔家傲》(2008年孝感市适应性考试) 法(借景抒情 “千峰山,长烟落日孤城闭”描写了什么景物?在词中起到了什么作用?8、对意境相情景交融、托物 言志,借古抒怀 近或相反的 借古讽今,用典 4、白居易的《钱塘湖春行》:第二联和第三联分别从怎样的角度来描写诗歌进行比象征,以小见大 钱塘初春景色? 较阅读,综合动静结合,以动 5、马致远《天净沙·秋思》 考查对诗词写静,虚实相生) (1)诗歌中直接抒情的是哪一句?抒发了怎样的感情? 然后按要求准确

7 A、全同由叙事而抒怀，开篇以“老夫”自况，着一“狂”字，表现情怀， 统领全词。 B、词中两次用典，上阙自喻孙权，下阙又自比冯唐。 C、全词塑造了一个慷慨激昂、走马挽弓，渴望建功立业的爱国者形象。 D、这首词以题材、情感、艺术形象到语言风格都体现了粗矿、豪放的风 格。 表达的形式， 综合考查修 辞手法的运 用。 4、用选择或 表述的形式， 考查作品中 景物描写对 表情达意的 作用。 5、用选择或 表述的形式， 从理解诗词 曲内容的角 度，考查对作 品主旨的把 握。 6、用选择或 表达的形式， 从理解诗词 曲词语语境 义的角度，考 查对词语表 达作用的理 解。 7、对教材中 叙事诗和人 物形象的理 解。 8、对意境相 近或相反的 诗歌进行比 较阅读，综合 考查对诗词 的哲理。 3、反复吟诵、联 想，理解诗词曲 中的意象，进而 体会其情感。 4、仔细品味诗词 曲语言，感受其 语言的形象性， 生动性、凝练性 和强烈的感染 力。 5、注意诗句曲中 的字、词，体会 其炼字的精妙， 要从表达效果上 谈谈自己的理解 ——谈所用字的 准确、形象、意 蕴。 6、通过意象、关 键词达到理解诗 歌意旨的目的。 7、赏析表达技 巧，表达方式（叙 述、描写、议论、 抒情）结构形式 （如先叙述后抒 情或先景后情， 卒章显志等）修 辞手法，表现手 法（借景抒情、 情景交融、托物 言志，借古抒怀， 借古讽今，用典、 象征，以小见大， 动静结合，以动 写静，虚实相生） 然后按要求准确 主 观 题 一、理解填空题 1、李白《渡荆门送别》（2007 年孝感市中考题） 这是一首送别诗，全诗融叙事、写景、抒情于一炉，首联侧重 ， 颌联、颈联着意写景，尾联却突然一转，由欣赏转入最后的 之 叹。 2、苏轼《江城子· 密州出猎》（2008 年孝感市中考题） 这首词上阙描写了打猎时的 ，下阙抒发了作者企望为国杀敌 的 。 3、苏轼《水调歌头》（2008 孝感市适应性考试） 这首词传达出的人生哲理意味是 。 二、赏析分析理解题 1、文天祥《过零丁洋》（2008 孝感市适应性考试） “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，这句千古名言表达了作者怎样的 思想感情？请从抒情方法和内容上作简要的分析。 2、杜甫《望岳》（2008 孝感市适应性考试） “会重凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫怎样的思想感情？读了千古 名句之后，你有什么感受？ 3、苏轼《渔家傲》（2008 年孝感市适应性考试） “千峰山，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到了什么作用？ 4、白居易的《钱塘湖 春行》：第二联和第三联分别从怎样的角度来描写 钱塘初春景色？ 5、马致远《天净沙·秋思》： （1）诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

(2)“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作曲的理解。答题 者为什么这样写。 9、用表述的 6、陶渊明《饮酒》:前人评论这首诗时曾说,“采菊东篱下,悠悠见南 形式,发挥联 山”中“见”字用得非常精妙,换成“望”字就没有这种效果。请你说说想和想像,考 为什么 查对诗词曲 意境的把握 总之,要搞好中考古诗文默写及诗词赏析复习,首先老师必须认真解读《课程 标准》和孝感市中考语文《考试说明》,理解其精神实质,掌握其标高。其次, 认真分析各类题型,尤其是孝感市近几年中考题型,弄清其重点、难点、考点、 热点、知识点,掌握其考试脉动,预测出题方向。第三,对古诗词知识进行梳理、 归纳,进行有序有效复习,复习既要全面,又要突出重点,形式要活,方法要多, 措施要硬,要讲究复习的科学性和效率性。唯有如此,相信中考古诗文默写与诗 词赏析定能够取得好成绩

8 （2）“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作 者为什么这样写。 曲的理解。 9、用表述的 形式，发挥联 想和想像，考 查对诗词曲 意境的把握 和理解。 答题。 6、陶渊明《饮酒》：前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠悠见南 山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说 为什么 总之，要搞好中考古诗文默写及诗词赏析复习，首先老师必须认真解读《课程 标准》和孝感市中考语文《考试说明》，理解其精神实质，掌握其标高。其次， 认真分析各类题型，尤其是孝感市近几年中考题型，弄清其重点、难点、考点、 热点、知识点，掌握其考试脉动，预测出题方向。第三，对古诗词知识进行梳理、 归纳，进行有序有效复习，复习既要全面，又要突出重点，形式要活，方法要多， 措施要硬，要讲究复习的科学性和效率性。唯有如此，相信中考古诗文默写与诗 词赏析一定能够取得好成绩