孔乙己 鲁迅 教学目标 1、通过情节感知人物的特征,通过批注进一步理解人物形象 2、梳理人物之间的关系,明确人物所处环境的特征。 3、根据情节和人物形象分析,推断作者的情感倾向 教学重点难点: 重点 (1)通过情节感知人物的特征,通过批注进一步理解人物形象 (2)梳理人物之间的关系,明确人物所处环境的特征 难点:根据情节和人物形象分析,推断作者的情感倾向 教学过程: 、导入新课 《孔乙己》是鲁迅先生经典的一篇文章,也是鲁迅先生最喜欢的 篇短篇小说。今天我们就来学习这篇小说 回顾,小说的三要素:人物,情节,环境 读课文并感知 1、明确这篇课文的主人公是孔乙己。 2、感知孔乙己是一个怎样的人? 人物简介(用一两个词说说孔乙己的特征,并在文中找出依据) 可引导学生在文中找现成的词语或者在情节中感知 (表象上:老,脏表现上:死要面子,迂腐,好喝懒做,讲信用, 友好,善良等。学生可能答——被人取笑等,告知其读懂老师的题目 要求) 、梳理关系,批注理解 1、除了孔乙已,小说中还塑造了哪些人物,他们与孔乙已什么关 系?(他们对待孔乙己的态度行为) 图表:中心,孔乙已,四周,“我”(取笑,厌恶),掌柜(取笑, 催欠钱),短衣帮(取笑,看不起),穿长衫的(取笑,看不起),邻 舍孩子(取笑)丁举人(打折) 说明:“我”是咸亨酒店的小伙计,是故事发生发展的见证人和参 与者,设置的优点是增加小说的真实感,表达的亲和力 2、孔乙己可笑吗? (可笑,可怜,可恨等)
孔乙己 鲁迅 教学目标: 1、通过情节感知人物的特征，通过批注进一步理解人物形象。 2、梳理人物之间的关系，明确人物所处环境的特征。 3、根据情节和人物形象分析，推断作者的情感倾向。 教学重点难点: 重点： (1)通过情节感知人物的特征，通过批注进一步理解人物形象。 (2)梳理人物之间的关系，明确人物所处环境的特征。 难点：根据情节和人物形象分析，推断作者的情感倾向。 教学过程: 一、导入新课 《孔乙己》是鲁迅先生经典的一篇文章，也是鲁迅先生最喜欢的 一篇短篇小说。今天我们就来学习这篇小说。 回顾，小说的三要素：人物，情节，环境 二、读课文并感知 1、明确这篇课文的主人公是孔乙己。 2、感知孔乙己是一个怎样的人？ 人物简介（用一两个词说说孔乙己的特征，并在文中找出依据） 可引导学生在文中找现成的词语或者在情节中感知 （表象上：老，脏 表现上：死要面子，迂腐，好喝懒做，讲信用， 友好，善良等。学生可能答——被人取笑等，告知其读懂老师的题目 要求） 二、梳理关系，批注理解 1、 除了孔乙已，小说中还塑造了哪些人物，他们与孔乙已什么关 系？（他们对待孔乙己的态度行为） 图表：中心，孔乙已，四周，“我”（ 取笑，厌恶），掌柜（取笑， 催欠钱），短衣帮（取笑，看不起），穿长衫的（取笑，看不起），邻 舍孩子（取笑）丁举人（打折） 说明：“我”是咸亨酒店的小伙计，是故事发生发展的见证人和参 与者，设置的优点是增加小说的真实感，表达的亲和力。 2、 孔乙己可笑吗？ （可笑，可怜，可恨等）
找出相关的句子作分析式批注,交流(推测人物行为表现后可能 存在的原因) 咬文嚼字,主题探究 1、孔乙己身上有优点有缺点,但为什么周围的人对待他的态度惊人 的一致?这些人组成的是怎样的社会缩影? 研读1-3节内容,(1)短衣帮和穿长衫的同到咸亨酒店喝酒,喝 酒的目的是否有些不同?(热热的喝了休息;慢慢地坐喝)(2)短衣 帮和穿长衫的喝酒的状态一样吗?(姿态:站着;坐着,(倘肯,大 抵,踱,要就要菜)(3)我和掌柜,我们和客人之间什么样的关系? (生厌,不信任) 小结:人:冷漠,自私社会:贫富,等级 2、小说结尾写道“大约孔乙己的确死了”,你认为孔乙己死了吗? (作者塑造这个人物,是否已经决定了他的命运?)为什么,从文 中找依据,交流 四、板书及作业小结 1、板书“笑声中的悲剧人物” 2、作业 (1)想象孔乙已死亡时的一幕,写作,200字左右 (必须要有人物描写和景物描写的运用) (2)书写包含人物(对立,强弱)关系的一个场景,体现你的情感 倾向,300字左右 (1)、(2)作业中完成一项即可。 (3)、课外阅读鲁迅小说《阿Q正传》
找出相关的句子作分析式批注，交流（推测人物行为表现后可能 存在的原因） 三、咬文嚼字，主题探究 1、孔乙己身上有优点有缺点，但为什么周围的人对待他的态度惊人 的一致？这些人组成的是怎样的社会缩影？ 研读 1-3 节内容，（1）短衣帮和穿长衫的同到咸亨酒店喝酒，喝 酒的目的是否有些不同？（热热的喝了休息；慢慢地坐喝）（2）短衣 帮和穿长衫的喝酒的状态一样吗？（姿态：站着；坐着，（倘肯，大 抵，踱，要就要菜）（3）我和掌柜，我们和客人之间什么样的关系？ （生厌，不信任） 小结：人：冷漠，自私 社会：贫富，等级 2、小说结尾写道“大约孔乙己的确死了”，你认为孔乙己死了吗？ （作者塑造这个人物，是否已经决定了他的命运？）为什么，从文 中找依据，交流。 四、板书及作业小结 1、板书“笑声中的悲剧人物” 2、作业： （1）想象孔乙已死亡时的一幕，写作，200 字左右。 （必须要有人物描写和景物描写的运用） （2）书写包含人物（对立，强弱）关系的一个场景，体现你的情感 倾向，300 字左右。 （1）、（2）作业中完成一项即可。 （3）、课外阅读鲁迅小说《阿 Q 正传》