部编人教版九年级语文下册 第二单元第五课 孔乙己
部编人教版九年级语文下册 孔乙己 第二单元 第五课
画 鲁迅 孔乙已
教学目标 1、明白文章写作背景,梳理小说 的情节结构。 2、学习文中人物描写的方法,把 握人物性格特点,注意细节描写。 3、把握文章主旨,了解封建科举 制度的腐朽和病态社会的冷酷
1、明白文章写作背景，梳理小说 的情节结构。 2、学习文中人物描写的方法，把 握人物性格特点，注意细节描写。 3、把握文章主旨，了解封建科举 制度的腐朽和病态社会的冷酷
知识回顾 鲁迅,原名周树人,字豫才,现代文学家、思 、革命家,中国文化革命的主将。作品有小说集 呐喊》—《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》。 在初中三年,我们学过他的散文集《朝花夕拾》中的 《从百草园到三味书屋》《阿长与》 和 《藤野先生》 小说集《呐喊》中的《故乡》和《社戏》
鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿ ＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集 __________ ___________，散文集_________， 散文诗集________。 周树人 文学家 思想家 革命家 知识回顾 《朝花夕拾》 《野草》 《呐喊》 《彷徨》 在初中三年，我们学过他的散文集《朝花夕拾》中的 ＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ 和＿＿＿＿。 小说集《呐喊》中的＿＿＿＿ 《故乡》 和《＿＿＿＿ 社戏》 。 《从百草园到三味书屋》 《阿长与》 《藤野先生》
小说是一种文学体裁,以刻画人物 形象为中心,通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素是人物 故事情节和环境。 2、小说的故事情节可分为 开端 发展、高潮和 结局 四部分。 3、小说的环境主要包括 自然环境和社会环境
1、小说的三要素是 、 和 。 2、小说的故事情节可分为 、 、 和 四部分。 3、小说的环境主要包括 和 。 人物 故事情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 小说是一种文学体裁，以刻画人物 形象为中心，通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映社会生活
小说阅读方法: 理情节、看环境、析 人物、谈构思、 讲方法、品语言、明 主题
小说阅读方法： •理情节、看环境、析 人物、谈构思、 •讲方法、品语言、明 主题
《孔乙己》写于 1918年冬天,最初 发表于1919年4月 《新青年》,后收 入小说集《呐喊》。 这是鲁迅创作的第 二篇白话小说,也 是他继《狂人日记》 之后的又一篇讨伐加外 封建制度和封建文 化的战斗檄文
《孔乙己》写于 1918年冬天，最初 发表于1919年4月 《新青年》，后收 入小说集《呐喊》。 这是鲁迅创作的第 二篇白话小说，也 是他继《狂人日记》 之后的又一篇讨伐 封建制度和封建文 化的战斗檄文
读准字音 附和(he)不屑()辩 荤(h菜咸亨(酒方 羼(c⑦水拭()sh 蘸(功⑦阔绰(bhU0 舀(y0水涨(功g 绽(功出哄(A英g 间(∥或着(教了慌 sh腿门槛(A5n
读准字音 附和（ ） 不屑（ ）置辩 荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店 羼（ ）水 拭（ ） 蘸（ ） 阔绰（ ） 舀（ ）水 涨（ ）红 绽（ ）出 哄（ ）笑 间（ ）或 着（ ）了慌 打折（ ）腿 门槛（ ） hè xiè hūn hēng chàn shì zhàn chuò zhàng hōng zháo shé kǎn jiàn zhàn yǎo
解释词语 不屑置辩:认为不值得辩论或申辩。 屑,值得。 颓唐:精神萎靡不振,情绪低落。 分辩:辩白,辩解。 缠夹不清:搅扰、夹杂不清。 附和:(言语、行动)追随别人 多含贬义)。 也拥来形容半文不白的话或文章
解释词语 不屑置辩： 颓唐： 分辩： 缠夹不清： 附和： 之乎者也： 认为不值得辩论或申辩。 屑，值得。 精神萎靡不振，情绪低落。 辩白，辩解。 搅扰、夹杂不清。 （言语、行动）追随别人 （多含贬义）。 用来形容半文不白的话或文章。 含讽刺意味
自读课文理小说情节 第一部分(1-3):介绍咸亨酒店,交代环境 第二部分(4-13):写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层(4-9):写孔乙己一生的四个片断。 (开端)(发展) 第二层(10-11):孔乙己最后一次到酒店喝酒 (高潮 第三层(12-13):孔乙己的悲惨结局 (结局)
自读课文 理小说情节 第一部分（1－3）: 介绍咸亨酒店，交代环境 第二部分（4－13）：写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层 （4－9）:写孔乙己一生的四个片断。 （开端）（发展） 第二层 （10－11）:孔乙己最后一次到酒店喝酒。 （高潮） 第三层（12－13）:孔乙己的悲惨结局 （结局）