《读书使人优美》答案: 1、读书使人优美 2、①谦逊(或重视他人,或恭敬的习惯和专注地倾听);②微笑所带来的欣悦或所传达的比语言更丰富的善 意与温暖;③具有渊博的知识和自知的态度(“知道了天地间很多奥秘,而且知道还有更多的奧秘,不曾被 人揭露”,或:恰如其分表达他人的聪慧和自己的理解,让你红唇更光艳夺目)。【注意段首句】 3、赏析:用设问,既呼应开头内容,又强化自己观点:用比喻,把“优美”比作“五月的花环”,具体而 又生动形象地说明了读书给人带来的改变,从而更突出了读书使人优美这一中心论点。 4、答:示例:我认识到:中学生读课外书可以获取天地间更多的奧秘,收获更多的快乐。比如我读《海底 两万里》,仿佛进入了一个色彩缤纷却又鲜为人知的海底生命世界,感受到了科学前景的无限魅力,大大开 阔了我的知识视野,从书中获得的欢愉更是无法言喻 《从香菱学诗谈起》答案: 1、要虚心好学要不耻不知,要不耻下问,要不耻相师 2、怎样虚心好学呢?(或“什么叫虚心好学呢?”) 3、(1)不以互相学习为耻 (2)谦逊、谦虚、虚心等;雅量、度量、胸怀等。 (3)乙处:因为它不是解释“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的(从“语意连贯”的角度回答也可)。 论怎样欣赏名著 1,第一,二段:名著的定义 第三段:阅读名著的意义。 第四一一十段:阅读名著的方法。第十一段:号召我们要认真阅读 2,例:哪怕只是一瞬间,它都会使你从中感受到一部分生活的意义。 名著只占其中极微小的部分 我们关于莎士比亚的大部分猜测都是从他的剧作中找出的线索 3知道你正在读什么,不要被众多的人物所左右,大段大段的读,读作者读的书,阅读有关作者生平的书, 重读一遍 4,对名著不要浅尝辄止,要深入钻硏,仔细研究,读通读透。(意思对就行,语言要通畅,没有错别字。) 读书的快与慢 1.读书方法读书当根据不同文章,双管齐下 2.不能。因为作者并没有否定传统的读书方法 3.抓住文章的筋骨脉络,搜索新奇独特见解,抓住神韵实质。 4.读书的年“快”和“慢”结合运用
1 《读书使人优美》答案： 1、读书使人优美。 2、①谦逊（或重视他人，或恭敬的习惯和专注地倾听）；②微笑所带来的欣悦或所传达的比语言更丰富的善 意与温暖；③具有渊博的知识和自知的态度（“知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被 人揭露”，或：恰如其分表达他人的聪慧和自己的理解，让你红唇更光艳夺目）。 【注意段首句】 3、赏析：用设问，既呼应开头内容，又强化自己观点；用比喻，把“优美”比作“五月的花环”，具体而 又生动形象地说明了读书给人带来的改变，从而更突出了读书使人优美这一中心论点。 4、答：示例：我认识到：中学生读课外书可以获取天地间更多的奥秘，收获更多的快乐。比如我读《海底 两万里》，仿佛进入了一个色彩缤纷却又鲜为人知的海底生命世界，感受到了科学前景的无限魅力，大大开 阔了我的知识视野，从书中获得的欢愉更是无法言喻。 《从香菱学诗谈起》答案： 1、要虚心好学 要不耻不知，要不耻下问，要不耻相师 2、怎样虚心好学呢？（或“什么叫虚心好学呢？”） 3、（1）不以互相学习为耻。 （2）谦逊、谦虚、虚心等；雅量、度量、胸怀等。 （3）乙处：因为它不是解释“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的（从“语意连贯”的角度回答也可）。 论怎样欣赏名著 1，第一，二段：名著的定义。 第三段：阅读名著的意义。 第四——十段：阅读名著的方法。 第十一段：号召我们要认真阅读。 2，例：哪怕只是一瞬间，它都会使你从中感受到一部分生活的意义。 名著只占其中极微小的部分 我们关于莎士比亚的大部分猜测都是从他的剧作中找出的线索。 3 知道你正在读什么，不要被众多的人物所左右，大段大段的读，读作者读的书，阅读有关作者生平的书， 重读一遍 4，对名著不要浅尝辄止，要深入钻研，仔细研究，读通读透。（意思对就行，语言要通畅，没有错别字。） 读书的快与慢 1．读书方法 读书当根据不同文章，双管齐下 2．不能。因为作者并没有否定传统的读书方法 3．抓住文章的筋骨脉络，搜索新奇独特见解，抓住神韵实质。 4．读书的年“快”和“慢”结合运用